從準(zhǔn)備開(kāi)始

　　任何事物的存在都是從無(wú)到有，要經(jīng)歷一個(gè)具有自身特殊意義的過(guò)程。隨著人們各種需求的不斷提升，當(dāng)今的幼教機(jī)構(gòu)的設(shè)置也隨之日益豐富化。應(yīng)人而生的有：小區(qū)式幼兒園、鐘點(diǎn)入托服務(wù)、專(zhuān)業(yè)親子園、蒙氏幼兒學(xué)校以及各種特色園等。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的幼教領(lǐng)域，想要在從中萌芽、發(fā)展到最終收獲成功，最少應(yīng)該具備以下古人常提到的三個(gè)條件：“天時(shí)”“地利”“人和”。

　　一、“天時(shí)”

　　何謂“天時(shí)”，就是指所做的事情是否選對(duì)了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

　　開(kāi)辦一個(gè)幼兒園，招生工作的最佳時(shí)機(jī)是什么呢？按照以往的慣例，到學(xué)期末或者新學(xué)期的前幾個(gè)月是家長(zhǎng)重點(diǎn)考察對(duì)比學(xué)校軟、硬件設(shè)施的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)總是根據(jù)自己孩子的發(fā)展需求隨時(shí)尋求一些新的具有特色的東西提供給孩子，讓孩子成長(zhǎng)成一個(gè)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上同時(shí)又具有自身特色的健康積極的人，這是父母最實(shí)際也是最終的需求。能不能吸引這些“眼球”，能真正吸引多少“眼球”，除了平時(shí)的努力外，這個(gè)時(shí)期的宣傳、展示最為關(guān)鍵。

　　二、“地利”

　　想要把你所從事的事情做到更好，僅僅有一個(gè)好的“天時(shí)”是不夠的。這時(shí)候另一個(gè)必要條件“地利”的重要性便被突顯出來(lái)。一個(gè)好的建園者在最初設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該最先想到的就是市場(chǎng)需求。一旦這個(gè)需求產(chǎn)生，怎樣在最大化的市場(chǎng)背景下用最快捷、最互利的方式來(lái)滿(mǎn)足這個(gè)需求，這是建園者應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。一個(gè)好的建園環(huán)境最基本的因素包括有：便捷的交通、安全而又安靜的小區(qū)環(huán)境、一個(gè)較熟悉同時(shí)又具有招生前景的市場(chǎng)需求等。建園是一種投資，“投資”是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)事業(yè)，做好準(zhǔn)備，放出長(zhǎng)線(xiàn)，目標(biāo)就是釣到更多的“魚(yú)”。

　　三、“人和”

　　最重要的往往要至于最后來(lái)展示、講解，如果把一種事物的成功條件劃分為主觀和客觀兩方面的話(huà)，“天時(shí)”“地利”可歸于客觀條件，“人和”則成為三者中唯一的主觀條件�！叭撕汀笔且粋�(gè)非常復(fù)雜的影響事物存在的因素。下面我將從三個(gè)方面來(lái)詳盡闡述這個(gè)重要的主觀因素。

　　1、從“自身”來(lái)分析

　　想要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的園所，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者起著關(guān)鍵作用。好的領(lǐng)導(dǎo)者除去自身具有的勇氣、魄力、耐性以及一種特有的精細(xì)和大度外，還必須懂得如何更好的了解市場(chǎng)，使員工產(chǎn)生凝聚力、向心力，對(duì)于權(quán)利的使用、分發(fā)能做到“有度”“有效”“有控”。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，除了具備這些，還要具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。一個(gè)想收獲更多的建園者，他的投入就更多，不僅僅局限于物質(zhì)的，還要有他的人脈等�！傲记輷衲径鴹�”，禽類(lèi)尚且如此，又何況人呢？

　　2、從“合作伙伴”來(lái)分析

　　“合作伙伴”可分為兩種大的方面：“社會(huì)交際圈”和“員工”

　　1)“社會(huì)交際圈”

　　它主要是指建園者的社會(huì)背景，這個(gè)背景能為園所的生存、發(fā)展做出多大的貢獻(xiàn)，主要看建園者有序的調(diào)度、配置。幼兒園作為一個(gè)生存體，向社會(huì)做出的是有償索取，想要獲得必定有所付出。建園者積極調(diào)動(dòng)“社會(huì)交際圈”，不僅能帶動(dòng)招生工作，對(duì)其他事情的順利開(kāi)展也是一個(gè)極大的幫助。

　　2)“員工”

　　雇傭員工，是讓他們代替您──建園者向大家服務(wù)的。通過(guò)員工，可以展示出企業(yè)理念、整體氛圍等。最直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的一群人就是“員工”。因此作好員工工作，凝聚員工的心力這是建園者應(yīng)該關(guān)注到的問(wèn)題，這需要從一開(kāi)始就為大家營(yíng)造一個(gè)寬松而又上進(jìn)的氛圍。讓大家明白自己該做什么，怎么作對(duì)整體同時(shí)對(duì)自身都有利。給每個(gè)人施加她們能力之外，經(jīng)過(guò)努力又可以達(dá)到的壓力、目標(biāo)。當(dāng)達(dá)到一個(gè)個(gè)目標(biāo)后，人的進(jìn)步性會(huì)大大增強(qiáng)，誰(shuí)會(huì)不相信一個(gè)不斷進(jìn)步的團(tuán)體呢？

　　另外，員工的職業(yè)技能及道德素養(yǎng)的提升對(duì)于園的發(fā)展也是有幫助的，應(yīng)該被納入建園的準(zhǔn)備工作中去，讓員工之間多進(jìn)行互補(bǔ)，同時(shí)培養(yǎng)自身特長(zhǎng)，提供各種機(jī)會(huì)鍛煉人才同時(shí)也要利用它籠絡(luò)人才。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，更何況一個(gè)存在著巨大凝聚力和發(fā)展?jié)摿Φ募�體呢？

　　3)“服務(wù)對(duì)象”的分析

　　創(chuàng)辦幼兒園，就是為孩子的健康積極成長(zhǎng)服務(wù)的。用心去做展示給家長(zhǎng)、孩子看，把他們收納進(jìn)來(lái)。懷著“進(jìn)來(lái)一個(gè)，留住一個(gè)，吸引多個(gè)”的目標(biāo)去做。只要孩子、家長(zhǎng)從中有所收獲。相信這個(gè)園是不會(huì)為基本生存問(wèn)題費(fèi)神的，更重要的問(wèn)題就是優(yōu)化生存環(huán)境，使自身更具勢(shì)力。

　　要把“服務(wù)對(duì)象”的工作做好，是具有一定挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橛變簣@服務(wù)對(duì)象十分的復(fù)雜，每個(gè)孩子的背后有成倍的眼睛盯著你，他們也是間接的被服務(wù)者。能否讓他們放心、稱(chēng)心，是園所發(fā)展的關(guān)鍵。孩子還小，決定權(quán)在間接被服務(wù)者手中把握著。一旦他們認(rèn)可了園所，那就等于誕生了一個(gè)個(gè)有利于園所發(fā)展的活廣告。一句話(huà)，只要工作做到家了，大家都好。

　　“天時(shí)”“地利”“人和”三者各有妙處又是相互相融的。一切從準(zhǔn)備開(kāi)始，開(kāi)好了頭，事半功倍；準(zhǔn)備不足，那將在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展上付出更多的努力。不管是人還是企業(yè)都是在發(fā)展中進(jìn)行自我完善，努力讓大家更多的體會(huì)到我們真誠(chéng)服務(wù)的心，這點(diǎn)很重要。新園的準(zhǔn)備工作就好比是《創(chuàng)業(yè)者哲學(xué)》的序言，它是一個(gè)全新的開(kāi)始，將引領(lǐng)一個(gè)具有標(biāo)志性的過(guò)程，期望最終收獲成功。（葛經(jīng)文）

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