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我園的晨間區(qū)域親子活動
幼兒園晨間區(qū)域親子活動，即指早晨家長送幼兒人園時，用十幾至三十分鐘的時間與幼兒共同參與幼兒園為他們準(zhǔn)備的室內(nèi)、室外晨間區(qū)域自選活動，并對幼兒的活動進(jìn)行觀察、指導(dǎo)或鼓勵。我們開展這一活動，主要的考慮是：以往家長參與幼兒園活動僅局限在家長開放日，次數(shù)有限、內(nèi)容單一。而晨間區(qū)域親子活動，每天早晨都可以進(jìn)行，在時間上很方便；它的內(nèi)容豐富，家長參與時可以依自身情況，靈活選擇；教師亦能在活動中較全面地觀察各個家長與孩子間的親子互動情況，以便做出有針對性的指導(dǎo)。這項活動雖然剛剛起步，但很受家長歡迎，我們的具體做法是：
1、宣傳活動意義，引起家長重視
在開展此項活動前，我們向家長發(fā)放倡議書，宣傳“家長是孩子的第一任老師”的理念和活動的意義，增進(jìn)家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒方法的積極性，加深家長對親子活動意義的了解。
2、堅持自愿原則，適當(dāng)計劃安排
組織家長參與親子活動以自愿為原則，避免給家長造成無形壓力，但同時又要防止家長“一窩蜂”。同一區(qū)域人太多，影響互動效果，教師也難以對眾多家長同時進(jìn)行指導(dǎo)。為此，我們事先采用問卷征求家長意見，根據(jù)問卷反饋的信息，做適當(dāng)?shù)陌才牛@樣既使親子互動更加有序，也讓家長保持新鮮感，增強(qiáng)了參與的欲望，且有較充足的自我反思與準(zhǔn)備的時間。
3、選擇適宜的內(nèi)容，促進(jìn)親子溝通
我園的活動區(qū)分為室內(nèi)和室外。室內(nèi)設(shè)有：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活勞作區(qū)等。室外設(shè)有：大型活動器械區(qū)、自制體育器械區(qū)、勞動區(qū)等。這些區(qū)域活動需要雙方的共同合作，家長能在活動中了解自己孩子的發(fā)展水平，及時改變、調(diào)整自己的教育觀念和措施。
4、選擇活動材料，引發(fā)親子互動
我們十分注重選擇貼近幼兒生活的各種材料。比如，老師倡議家長和孩子共同收集日常生活中的瓦蓋，利用收集材料的過程讓親子互動。晨間在數(shù)學(xué)區(qū)里，家長們模仿著老師引導(dǎo)孩子根據(jù)各種各樣瓶蓋的名稱、外形特征、物體質(zhì)量的差異、用途、材料、數(shù)量等進(jìn)行分類。在家長的引導(dǎo)下，幼兒細(xì)致觀察事物的能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
5、充分發(fā)揮家長的特長，有效促進(jìn)親
親子互動不只是家長的意愿，孩子是否參與至關(guān)重要。如有一位孩子膽小、內(nèi)向，在平時的活動中，經(jīng)常充當(dāng)旁觀者的角色。從問卷中得知這位孩子的爸爸喜歡下棋。教師及時向他的爸爸反映了他在園的情況，希望通過幼兒園開展的親子互動活動扭轉(zhuǎn)孩子的這一現(xiàn)象。這天，他的爸爸來園主動參加“益智區(qū)”的棋類游戲指導(dǎo)活動，孩子在“爸爸老師”個別地、細(xì)致地指導(dǎo)下，進(jìn)一步了解了棋類游戲的玩法、規(guī)則，孩子逐步對棋類游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在家也經(jīng)常和爸爸一起下棋。通過家、園的棋類親子互動，這位孩子逐步變得自信、開朗了，能大膽地和同伴一同下棋和參加其他的活動。
6、發(fā)揮教師作用，加強(qiáng)針對性指導(dǎo)
活動前的指導(dǎo)：活動前向家長說明或與家長共同商討本次活動的目的、內(nèi)容、投放材料的玩法、具體的指導(dǎo)要求、觀察的重點等，讓家長更有目的性地參與親子活動。
活動后的指導(dǎo)：主要是引導(dǎo)家長回顧、總結(jié)和提升。可以是個別的交流，也可以是集體的座談。探討目標(biāo)的制定是否需要調(diào)整、材料的投放是否合理、教育行為是否恰當(dāng)?shù)�。如我們發(fā)現(xiàn)在“美工區(qū)”有一位幼兒的媽媽在指導(dǎo)孩子剪紙時發(fā)現(xiàn)自己的孩子老是掌握不好剪刀，很著急，總說孩子笨�；顒雍螅處煂⒂^察的情況及時與她交流，共同分析了幼兒的年齡特點，學(xué)習(xí)材料的難易、指導(dǎo)的策略等是否存在著問題，最終找出了解決的辦法，同時指出對孩子要以表揚、鼓勵為主。第二次，她便根據(jù)孩子的特點，選擇了適宜、適量的紙工材料，對孩子進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。幾次活動后，她很興奮地告訴老師：孩子的剪紙進(jìn)步很大。家長在指導(dǎo)活動中體驗到了樂趣，同時也使得自己的教育水平得到了提高。
幼兒園晨間區(qū)域親子活動，即指早晨家長送幼兒人園時，用十幾至三十分鐘的時間與幼兒共同參與幼兒園為他們準(zhǔn)備的室內(nèi)、室外晨間區(qū)域自選活動，并對幼兒的活動進(jìn)行觀察、指導(dǎo)或鼓勵。我們開展這一活動，主要的考慮是：以往家長參與幼兒園活動僅局限在家長開放日，次數(shù)有限、內(nèi)容單一。而晨間區(qū)域親子活動，每天早晨都可以進(jìn)行，在時間上很方便；它的內(nèi)容豐富，家長參與時可以依自身情況，靈活選擇；教師亦能在活動中較全面地觀察各個家長與孩子間的親子互動情況，以便做出有針對性的指導(dǎo)。
這項活動雖然剛剛起步，但很受家長歡迎，我們的具體做法是：
1、宣傳活動意義，引起家長重視
在開展此項活動前，我們向家長發(fā)放倡議書，宣傳“家長是孩子的第一任老師”的理念和活動的意義，增進(jìn)家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒方法的積極性，加深家長對親子活動意義的了解。
2、堅持自愿原則，適當(dāng)計劃安排
組織家長參與親子活動以自愿為原則，避免給家長造成無形壓力，但同時又要防止家長“一窩蜂”。同一區(qū)域人太多，影響互動效果，教師也難以對眾多家長同時進(jìn)行指導(dǎo)。為此，我們事先采用問卷征求家長意見，根據(jù)問卷反饋的信息，做適當(dāng)?shù)陌才牛@樣既使親子互動更加有序，也讓家長保持新鮮感，增強(qiáng)了參與的欲望，且有較充足的自我反思與準(zhǔn)備的時間。
3、選擇適宜的內(nèi)容，促進(jìn)親子溝通
我園的活動區(qū)分為室內(nèi)和室外。室內(nèi)設(shè)有：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活勞作區(qū)等。室外設(shè)有：大型活動器械區(qū)、自制體育器械區(qū)、勞動區(qū)等。這些區(qū)域活動需要雙方的共同合作，家長能在活動中了解自己孩子的發(fā)展水平，及時改變、調(diào)整自己的教育觀念和措施。
4、選擇活動材料，引發(fā)親子互動
我們十分注重選擇貼近幼兒生活的各種材料。比如，老師倡議家長和孩子共同收集日常生活中的瓦蓋，利用收集材料的過程讓親子互動。晨間在數(shù)學(xué)區(qū)里，家長們模仿著老師引導(dǎo)孩子根據(jù)各種各樣瓶蓋的名稱、外形特征、物體質(zhì)量的差異、用途、材料、數(shù)量等進(jìn)行分類。在家長的引導(dǎo)下，幼兒細(xì)致觀察事物的能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
5、充分發(fā)揮家長的特長，有效促進(jìn)親
親子互動不只是家長的意愿，孩子是否參與至關(guān)重要。如有一位孩子膽小、內(nèi)向，在平時的活動中，經(jīng)常充當(dāng)旁觀者的角色。從問卷中得知這位孩子的爸爸喜歡下棋。教師及時向他的爸爸反映了他在園的情況，希望通過幼兒園開展的親子互動活動扭轉(zhuǎn)孩子的這一現(xiàn)象。這天，他的爸爸來園主動參加“益智區(qū)”的棋類游戲指導(dǎo)活動，孩子在“爸爸老師”個別地、細(xì)致地指導(dǎo)下，進(jìn)一步了解了棋類游戲的玩法、規(guī)則，孩子逐步對棋類游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在家也經(jīng)常和爸爸一起下棋。通過家、園的棋類親子互動，這位孩子逐步變得自信、開朗了，能大膽地和同伴一同下棋和參加其他的活動。
6、發(fā)揮教師作用，加強(qiáng)針對性指導(dǎo)
活動前的指導(dǎo)：活動前向家長說明或與家長共同商討本次活動的目的、內(nèi)容、投放材料的玩法、具體的指導(dǎo)要求、觀察的重點等，讓家長更有目的性地參與親子活動。
活動后的指導(dǎo)：主要是引導(dǎo)家長回顧、總結(jié)和提升。可以是個別的交流，也可以是集體的座談。探討目標(biāo)的制定是否需要調(diào)整、材料的投放是否合理、教育行為是否恰當(dāng)?shù)�。如我們發(fā)現(xiàn)在“美工區(qū)”有一位幼兒的媽媽在指導(dǎo)孩子剪紙時發(fā)現(xiàn)自己的孩子老是掌握不好剪刀，很著急，總說孩子笨�；顒雍螅處煂⒂^察的情況及時與她交流，共同分析了幼兒的年齡特點，學(xué)習(xí)材料的難易、指導(dǎo)的策略等是否存在著問題，最終找出了解決的辦法，同時指出對孩子要以表揚、鼓勵為主。第二次，她便根據(jù)孩子的特點，選擇了適宜、適量的紙工材料，對孩子進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。幾次活動后，她很興奮地告訴老師：孩子的剪紙進(jìn)步很大。家長在指導(dǎo)活動中體驗到了樂趣，同時也使得自己的教育水平得到了提高。
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