幼兒園教師與家庭合作

　　幼兒教師與家庭合作，既有利于幼兒的成長與發(fā)展，也有利于幼兒園的教育工作，同時，對于幼兒的家庭與家庭教育也有積極的意義。

　�、� 為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　幼兒園與家庭是幼兒生活與學(xué)習(xí)的兩個重要環(huán)境。

　　幼兒每天從家庭到幼兒園，又從幼兒園到家庭，這兩個環(huán)境之間就自然發(fā)生了聯(lián)系。這種聯(lián)系是否有利于幼兒身心健康發(fā)展，取決與這兩個環(huán)境對幼兒施加的教育影響在方向上是否一致。家長是教育幼兒的重要力量，家庭是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要環(huán)境與影響源。幼兒教師只有有目的、有意識地建立與家庭之間的合作關(guān)系，才能使兩個環(huán)境之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有利條件。

　　② 為托幼機(jī)構(gòu)教育工作創(chuàng)造有利的條件。

　　家庭作為支持托幼機(jī)構(gòu)教育工作的外部環(huán)境因素之一，是幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意利用的寶貴的教育資源。一般來說，家長都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和教育。他們樂于支持和配合托幼機(jī)構(gòu)的教育工作。幼兒教師與家庭建立良好的合作關(guān)系，可以使托幼機(jī)構(gòu)從家長那里獲得多種支持，包括人力、物力的支持，從而為托幼機(jī)構(gòu)教育工作創(chuàng)造有利的條件。

　�、� 可以密切親子關(guān)系，改進(jìn)家庭教育。

　　幼兒教師與家庭的合作，可以為促進(jìn)親子互動、相互了解提供新的途徑。通過讓家長參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動，讓家長有機(jī)會了解孩子在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識自己孩子的特點(diǎn)，同時，也使幼兒有機(jī)會了解父母的工作與“本領(lǐng)”，對家長產(chǎn)生敬佩、尊敬的情感，有利于促進(jìn)親子交往，密切親子關(guān)系。同時，通過合作，家長可以從托幼機(jī)構(gòu)獲得科學(xué)育兒的專業(yè)知識，通過配合教師的教育工作，提高與改善家庭教育的質(zhì)量。

【幼兒園教師與家庭合作】相關(guān)文章：

教師家庭事跡12-22

教師家庭貧困證明06-20

教師家庭的理財方案04-26

我的家庭教師04-27

教師家庭貧困證明06-19

教師家庭的貧困證明06-19

教師團(tuán)隊合作心得11-12

《合作》幼兒園大班教案04-28

怎樣指導(dǎo)家庭教育達(dá)成與家長的溝通合作04-26

優(yōu)秀教師家庭事跡12-22