入園“搖號(hào)”：幾多歡喜幾多憂

　　最近江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行一次特殊的儀式：通過(guò)電腦，該園從191個(gè)報(bào)名的幼兒中隨機(jī)搖出招收的15名新生。

　　該園主要是面向省級(jí)機(jī)關(guān)單位招生，只有少量剩余名額面向社會(huì)。在“僧多粥少”的情況下，只能將面向社會(huì)的招生名額采用搖號(hào)方式，在現(xiàn)場(chǎng)公證的情況下?lián)u出錄取號(hào)碼，當(dāng)場(chǎng)辦理錄取手續(xù)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，對(duì)“名”幼兒園的趨之若鶩，南京靠搖號(hào)，北京則是排長(zhǎng)隊(duì)。4月7日，北京著名的六一幼兒園招生時(shí)出現(xiàn)了家長(zhǎng)排隊(duì)兩天兩夜的情景，不少爺爺奶奶輩的家人也坐著小馬扎，裹著羽絨服，在深夜的寒風(fēng)中苦苦等待著。

　　搖號(hào)也好，排隊(duì)也罷，這背后還真有不少問(wèn)題值得我們思考。

　　針對(duì)當(dāng)前愈演愈烈的“擇園熱”，面對(duì)諸多的“條子”和關(guān)系，從園方的角度來(lái)看，搖號(hào)的方式既體現(xiàn)了公平，也為“和諧招生”找到了一條出路，不失為一種在競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下平衡諸方關(guān)系的辦法。

　　但這樣的辦法是不是就能破解“擇園熱”的難題呢?

　　有專(zhuān)家認(rèn)為，目前幼教資源分布還不均衡是導(dǎo)致“擇園風(fēng)”盛行的根本原因。相比一些辦園水平高的優(yōu)質(zhì)園而言，還有不少幼兒園設(shè)施不夠完善，師資素質(zhì)和教育水平不夠高，不能讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。當(dāng)然也有不少民辦幼兒園各方面的質(zhì)量還不錯(cuò)，但是對(duì)大多數(shù)工薪階層的老百姓來(lái)說(shuō)，入園收費(fèi)太高，顯然無(wú)法承受。

　　再有，家長(zhǎng)“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)也在對(duì)“擇園熱”推波助瀾。只要能為孩子從小創(chuàng)造更多、更好的學(xué)習(xí)條件，即使是舉全家之力，家長(zhǎng)也在所不惜。

　　能夠意識(shí)到幼兒智力開(kāi)發(fā)的重要性，更加重視對(duì)孩子的早期教育，顯然是正確的。但非省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園、非“六一”這樣的名園就不能讓寶寶受到優(yōu)質(zhì)教育了嗎?其實(shí)，各地目前都有不少特色幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子上幼兒園的選擇空間很大，關(guān)鍵不是要找“名”園，而是要找最適合自己孩子發(fā)展特點(diǎn)的幼兒園。

　　看來(lái)，期待通過(guò)搖號(hào)解決家長(zhǎng)擇園問(wèn)題，顯然只能治標(biāo)，還不能治本。如何破解“擇園、擇校”，構(gòu)建和諧教育，還是一個(gè)需要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程。（《中國(guó)教育報(bào)》2007.4.17 續(xù)梅/文）