無(wú)錫幼教眼中的香港學(xué)前教育

　　今年７月１日是香港回歸１０周年的紀(jì)念日，讓我們一起看看無(wú)錫幼教人眼中的香港學(xué)前教育，感受香港教育獨(dú)特的一面。

　　

　　目前，無(wú)錫市０～３歲嬰幼兒早期教育尚在起步階段，而在香港，那里已有一整套成熟完善的教育體系。２００７年３月２６日－３１日，無(wú)錫市教育局“０－３歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究”課題組一行１９人赴香港進(jìn)行了專業(yè)早教機(jī)構(gòu)考察，“所到之處的自然環(huán)境、人文風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)狀況，尤其是早教發(fā)展讓我們耳目一新”。

　　

　　一座幼稚園，一個(gè)特色

　　

　　香港的《學(xué)前教育課程指引》中規(guī)定：學(xué)前教育課程要兼顧兒童體能、智能、語(yǔ)言、美育、情緒及群性的整體發(fā)展，指兒童在園內(nèi)進(jìn)行的一切活動(dòng)，包括全班及分組學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂(lè)、故事、美勞、游戲、在戶外戶內(nèi)進(jìn)行的各式各樣活動(dòng)、排洗、進(jìn)食、休息和健康檢查。

　　

　　在香港，大多數(shù)幼稚園是私立的，園長(zhǎng)們個(gè)性獨(dú)特、思想鮮明，有著自己的一套辦學(xué)理念，于是一座幼稚園，就有一個(gè)特色。六天中，課題組的老師們考察了便以利幼稚園、創(chuàng)價(jià)幼稚園、兒童保護(hù)會(huì)和維多利亞幼稚園等四所各具特色的學(xué)校，充分見(jiàn)證了這些理念在幼兒早教中的融入與發(fā)揮。在創(chuàng)價(jià)幼稚園，他們?cè)谡n程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“以兒童為主體，透過(guò)活動(dòng)，誘發(fā)兒童的多元智慧，使兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探究及勇于創(chuàng)新”；在維多利亞幼稚園，有各種班級(jí)，如普通話班、廣東話班、英語(yǔ)班等可供學(xué)生根據(jù)需要選擇，作為他學(xué)習(xí)的第一語(yǔ)言；在便以利幼稚園，教師非常重視孩子的讀寫訓(xùn)練，有中文的造句，有英文的單句書(shū)寫，有連線練習(xí)等。

　　

　　狹小的空間，鋪滿的環(huán)境

　　

　　“由于香港特殊的地理?xiàng)l件，這里大多數(shù)幼兒園的規(guī)模都很小，但是教育滲透于每一個(gè)角落，到處都能看到孩子們活動(dòng)留下的痕跡�！睙o(wú)錫小熒星藝術(shù)幼兒園的沈桂琴園長(zhǎng)說(shuō)。在香港的這些幼稚園里，任何一個(gè)角落都滲透著教師的教育思想和理念，任何一件物品都決不是裝飾，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是幼稚園課程的一部分，是教師和孩子們活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　

　　令考察團(tuán)的老師們印象深刻的是，從幼稚園的大門口一直到幼兒的活動(dòng)室，從樓道的墻壁到樓內(nèi)的任何一個(gè)角落，到處都貼著、掛著幼兒的作品和收集的資料。崇安區(qū)教育局幼教辦的崔堅(jiān)老師說(shuō)：“進(jìn)入幼兒活動(dòng)室，我們的感覺(jué)就是‘滿’！”在比較高的地方，大多貼著幼兒的美術(shù)作品，懸掛著幼兒收集的相關(guān)資料，在比較低的墻面上，幼兒隨時(shí)可以與墻飾互動(dòng)。

　　

　　多元的教育，態(tài)度存有愛(ài)

　　

　　在香港，不論是怎樣規(guī)模的幼兒園，活動(dòng)室都是以區(qū)角分割的，教師配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，在一個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)的框架之下，營(yíng)造具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并允許孩子選擇自己感興趣的區(qū)角活動(dòng)。在創(chuàng)價(jià)幼稚園，班級(jí)的區(qū)域分割是相對(duì)固定的，但是孩子的教室是不固定的，孩子跟著自己的老師去不同活動(dòng)室的區(qū)域活動(dòng)。這點(diǎn)，讓考察團(tuán)的所有老師都覺(jué)得異常新鮮。

　　

　　“尊重他們，態(tài)度存有愛(ài)，用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁床豢梢��！北阋岳�幼兒園的墻上，貼著這樣一句溫暖的標(biāo)語(yǔ)。崔老師感嘆，香港幼稚園的老師有創(chuàng)意，但更有愛(ài)心，他們看到的是幼稚園處處對(duì)孩子的尊重，是園長(zhǎng)和教師的敬業(yè)精神，是狹小擁擠但豐富多彩的教育環(huán)境，這里沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，但處處體現(xiàn)著教育者的良苦用心，而這也正是所有的幼教工作者所需要的。

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