做為示范園應(yīng)示范什么

　　依法辦園既是幼教改革與發(fā)展的必然要求， 也是實現(xiàn)教育為人民服務(wù)宗旨的重要保障。依法辦園的關(guān)鍵在于園長要轉(zhuǎn)變觀念， 以良好的法律意識、法制觀念指導(dǎo)辦園行為、管理行為和教育教學(xué)行為， 實現(xiàn)從“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變。因此， 示范園園長應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)法律知識， 增強法律意識， 提高自身依法辦園、依法決策的水平。如對于老百姓特別關(guān)注的收費問題， 示范園應(yīng)義無反顧地走在其他幼兒園的前面， 做規(guī)范管理、規(guī)范操作的表率。

　　●示“管理改革”之范

　　激烈的競爭， 促使示范園的管理要真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)驗管理向現(xiàn)代科學(xué)管理轉(zhuǎn)變， 從封閉式管理向開放式管理轉(zhuǎn)變， 從權(quán)力管理向“人本”管理轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變， 最根本的是要進(jìn)一步完善園務(wù)公開制度， 做到大政共議、制度共定、義務(wù)共擔(dān)、權(quán)益共享。切實抓好“管理權(quán)限公開、辦事依據(jù)公開、辦事程序公開、辦事紀(jì)律公開、辦事結(jié)果公開”。做到“大家事， 大家提”， 實行民主議事； “大家事， 大家定”， 實行民主表決； “大家事， 大家管”， 實行民主監(jiān)督。

　　在人事管理改革方面， 示范園園長應(yīng)具有獨特的思路、敢為人先的膽略、嘗試探索的智慧。進(jìn)一步落實完善全員聘用制， 結(jié)合多元化分配的試點，打破教師“干多干少一個樣， 干好干壞一個樣”的現(xiàn)象， 挖掘每一位教職工的工作潛能， 逐步實行教師能進(jìn)能出， 職稱能虛能實。實行幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)競聘、試聘， 克服條線管理人員“只能上，不能下”的弊端， 實現(xiàn)從“伯樂相馬”到“公開賽馬”的轉(zhuǎn)變， 為幼兒園的后續(xù)發(fā)展注入生命活力。

　　●示“文化積淀”之范

　　作為示范幼兒園， 必須將“營造家的氛圍， 讓幼兒快樂成長”作為文化建設(shè)的首要目標(biāo)。在硬件環(huán)境優(yōu)化中， 加大力度， 精心構(gòu)思， 提升品位， 讓每一個空間、每一件擺設(shè)都洋溢家的溫馨，讓幼兒園真正成為孩子們的家園、樂園、學(xué)園。各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)幼兒的參與性、自主性， 積極創(chuàng)設(shè)能引發(fā)、支持幼兒動手操作、積極思考、主動交流的活動區(qū)域， 讓幼兒在做中學(xué)，在玩中學(xué)。還要為幼兒營造溫暖、關(guān)愛、寬松、民主的良好的心理環(huán)境， 充分接納和尊重幼兒的個體差異， 給每一位幼兒以安全感和親切感， 實現(xiàn)《綱要》中提出的“讓幼兒在快樂的童年中積累豐富的生活經(jīng)驗”的目標(biāo)。

　　另一方面， 應(yīng)在示范園內(nèi)大力宣傳服務(wù)文化， 園行政與黨支部、共青團、工會等緊密配合， 組織教師走出幼兒園， 走進(jìn)社區(qū)， 走進(jìn)幼兒家庭， 開展豐富多彩的回報活動和服務(wù)活動， 促使每一位教工都成為急家長所急、急幼兒所急的服務(wù)者。示范園應(yīng)帶頭實行向社會、家長的承諾制度， 組織創(chuàng)建“文明園所、文明班級”活動， 使教師的教育行為接受社會和家長的監(jiān)督。

　　●示“師資打造”之范

　　隨著“以人為中心”管理理念的確立， 示范園要積極探索教師管理的新方法和新策略。加強對教師的人文關(guān)懷， 在剛性管理模式中逐步滲透柔性管理和彈性管理的成分， 為教師創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境， 并在教育教學(xué)工作安排中給有能力的教師適度的自主空間， 以適應(yīng)課程改革的需要。配合人事管理的改革， 建立激勵機制， 支持鼓勵教師參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修和各種專業(yè)技能、現(xiàn)代化教育技術(shù)的學(xué)習(xí)， 實現(xiàn)全面加特長， 一專多能的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　示范園要精心組織各項活動， 真心為教師搭臺， 讓教師展示風(fēng)采。定期開展研究課、公開課自評互評， 教師學(xué)術(shù)沙龍， “露一手”等形式多樣的園本培訓(xùn)活動， 讓教師在參與中獲得發(fā)展，在反思中獲得提高。

　　●示“教育科研”之范

　　示范園應(yīng)加強教育研究， 以科研來推進(jìn)課程改革， 以科研來促進(jìn)教師專業(yè)化成長， 讓研究引領(lǐng)教師走上一條成功之路、幸福之路。示范園在教科研的基礎(chǔ)上要逐步總結(jié)出課程改革、園本課程、園本教研三方面的初步經(jīng)驗。在創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色的過程中， 逐步凸現(xiàn)出自己的個性， 使自己的辦園行為和辦園特色得到家長和社區(qū)的認(rèn)可。

　　●示“信息建設(shè)”之范

　　示范園要建立幼兒園網(wǎng)站， 充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一宣傳和交流陣地， 全力提高幼兒園的知名度， 并積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下幼兒園工作的新規(guī)律， 打破傳統(tǒng)的教育時空觀， 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下幼兒園、家庭、社會的互動。