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中班第二學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-02 11:59:06 幼兒園中班工作總結(jié) 我要投稿

中班第二學(xué)期工作總結(jié)

二零零三至二零零四年度第二學(xué)期中三班工作總結(jié)     本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期,課改的繼續(xù)推進(jìn)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來了改革新氣象,迫使我們在緊抓課改、教改的同時(shí),關(guān)注幼兒的各種習(xí)慣培養(yǎng)我們的工作注入新的內(nèi)涵。 一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),不斷更新教育觀念 隨著《教育綱要》和《廣東省學(xué)前教育課程指南》的相繼出臺,標(biāo)志著課改工作已進(jìn)入了全面鋪開的階段,學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,我們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑,在思考中獲取、得益。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí),推進(jìn)課改 課程改革是一場新的“思想革命”,它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿時(shí)代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點(diǎn)的課程體系,我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感,為了更好地落實(shí)和體現(xiàn)課程指南精神,我們教師思考怎樣走在時(shí)代的前列。 為了適應(yīng)新課程的需要,真正把課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在每次的研討中,結(jié)合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動等方法,采用了交流討論、專題研討等形式,讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問題,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識。同時(shí),讓老師結(jié)合工作實(shí)際和出外學(xué)習(xí)內(nèi)容開展專題講座, 并要求及時(shí)把信息帶回,在全園反饋,使經(jīng)驗(yàn)、信息廣泛交流如,例如:有實(shí)驗(yàn)班介紹經(jīng)驗(yàn),美術(shù)、音樂學(xué)科的互學(xué)活動。鼓勵(lì)多問、多議、多講,大家共同參與,積極思考,結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒。 2、加強(qiáng)培訓(xùn),互學(xué)共進(jìn) 幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,我們深刻地認(rèn)識到應(yīng)強(qiáng)化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。參與培訓(xùn)和自我提高是教師成長的重要內(nèi)容,我園的培訓(xùn)形式是多樣的,途徑也是多渠道的。這樣一來促使我們盡快成長、成熟;有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會,在此基礎(chǔ)上,我們在班級活動的安排上做到有的放矢,理清課改新思路,從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。 二、以實(shí)踐創(chuàng)新為動力,不斷提高教育能力     二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟,領(lǐng)會實(shí)施《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程,推進(jìn)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》,努力把握其精神實(shí)質(zhì),同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試,針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究,在不斷的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn),上一頁  1  2  3  4  下一頁

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