亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園小班教研組工作總結(jié)

時間:2024-06-24 12:12:46 幼兒園小班工作總結(jié) 我要投稿

【精】幼兒園小班教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精】幼兒園小班教研組工作總結(jié)

幼兒園小班教研組工作總結(jié)1

  隨著炎炎夏月的來到,這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束。回顧以往,看到孩子們的成長與收獲,再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組計劃。

  開學(xué)前夕,我們及時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真商討教研組計劃。通過討論,大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實施過程中將計劃進(jìn)行了細(xì)化,落實到個人,使每個教師都真正地參與研討中來,而不是一個旁觀者。

  二、教研結(jié)合,圍繞計劃積極落實研討活動。

  為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐,如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

  (一) 集體備課,分工合作共同成長。

  教師的發(fā)展離不開一個良好的,互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的`。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內(nèi)容,新方法。

  本學(xué)期,我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,共同商討主題式的分科教學(xué),協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,成為園里的示范班級。

  (二)互相聽評,促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

  在集體備課中,各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實踐,再歸納小結(jié),使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。

  此外,我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,學(xué)習(xí)回來上移植課,如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,聽完了發(fā)言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實踐者都獲得提高。

  三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。

  家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),,只要建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。如:春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,請家長進(jìn)課堂等多種形式,促進(jìn)了家園共育。

  四、反思不足,以待不斷改進(jìn)和提高。

  1、主題活動訂得偏多,研究的深度不夠。

  2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。

  3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)2

  時間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):

  一、以專題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

  本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動與老師、小朋友問好,離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走,會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會做力所能及的事:會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動中,我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。

  二﹑積極開展教研活動,高效率完成教育教學(xué)任務(wù)

  1、各班組織了豐富多彩的主題活動,在主題活動實施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實際困難,比如有的活動缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋,想辦法解決。另外,我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如,我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。切實解決了一些實際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。

  2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的.教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

  三、營造全方位,支持性的環(huán)境。

  在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一!墩n程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗!庇纱丝梢姡趯嵺`中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動都留有痕跡,同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

  四、做好家長工作,家園共建促教育。

  開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會,組織親子活動等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動,開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動,“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動,“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識,促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神,讓每位教師成為活動的主人。

  2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其研究的作用。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!

幼兒園小班教研組工作總結(jié)3

  在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。

  一學(xué)期的工作,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,也承載著不足和希望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  在這個知識不斷更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。

  1、自身建設(shè),提高工作水平。

  幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:

  (1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

  (2)聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動,要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

  2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實踐能力。組織教師開展“讀書活動”,制定讀書學(xué)習(xí)計劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。

  3、本學(xué)期,我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的'活動,這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、集體備課,有效提高教師活動方案設(shè)計能力。

  教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,并進(jìn)行了集體備課。活動中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實踐。

  2、互相聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點(diǎn)評,各位教師談活動設(shè)計意圖及反思,全體教師進(jìn)行互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。

  3。加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課情況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)行考核。

  三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展

  家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如:“講故事比賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動會”等,這些活動不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)4

  時間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實到行為

  本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動的管理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗,大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開展。

  二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對教材的.把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期開始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說明修改原因)——達(dá)成共識,修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,有備而來,營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。

  三、扎實常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評:談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡潔明了有價值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。

  三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動,活動中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動,并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動,在活動中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動,活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

  四、豐富組內(nèi)活動,發(fā)揮團(tuán)隊群策力量

  我們小班組教師班級老師之間配合默契,班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動,在制定計劃、開展活動時,組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。

  二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動的快樂。

  三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動,在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。

  四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動,和垃圾分類的活動,開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動,張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細(xì)菌”。

  五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動,收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請家長開展活動,開展了為重病幼兒捐款活動,讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。

  在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的活動,在活動成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時也收獲了家長的肯定和支持。

  五、注重家園溝通,獲得家長的支持與肯定

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!币虼思议L工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。

  在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,開展家教知識講座,家長園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動,平時還能通過家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實際情況,認(rèn)真開展上門實地家訪活動,加強(qiáng)對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長的歡迎和認(rèn)可,同時也收到的很好的教育效果。

  每個月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。

  在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的兩個問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個教育的目標(biāo),并以此設(shè)計教育活動;二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個組的工作還會再上一個新臺階。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量

  1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

  2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的'教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!

  二、親子活動,家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會,一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動開展下來,家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動,既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績以及研討成效

  1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。

  2.在公開課教學(xué)活動中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境.

  3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,

  各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

  4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。

  2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實實,又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時,相信我們在今后的共同教研中,仍舊會珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

幼兒園小班教研組工作總結(jié)6

  德:本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個動作,將收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,將收獲一個品格,讓我們把文明禮儀放在心上,時時刻刻與文明交談,用它來約束自己的言行,千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會營造出一個文明美好的校園

  能:本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論,小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個年齡段達(dá)不到的,老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做,簡單的外套應(yīng)該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動,活動中,萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點(diǎn),總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆樱私夂⒆拥哪挲g特點(diǎn),了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的同時,內(nèi)化自己的教育行為。

  勤:善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒情況,采取不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的'信任,使我的工作得心應(yīng)手。

  績:學(xué)期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:

  1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。

  2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的孩子數(shù)量少。

  3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  因此在下學(xué)期的工作中,針對幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:

  1、“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

  2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

  教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對小班孩子的年齡特點(diǎn),我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學(xué)習(xí)活動中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護(hù)孩子的好奇心,正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)7

  接上學(xué)期的研究的思路,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語言魅力之實踐研究》的研究,繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體,由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動,展開了深層次的研究活動。

  1、按照計劃實施,反思提升效果。

  開學(xué)初,我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個性發(fā)展,特為自己制定了提升自身語言魅力的個人成長計劃。老師們有了成長的計劃,也就有了自己前進(jìn)的方向,經(jīng)過了一學(xué)期地實施,大家又針對自己的計劃實施情況進(jìn)行了效果分析,反思了自己的教學(xué)語言魅力是否提升,尋找自己存在的語言問題,和同事一起探尋解決問題的策略,促使大家的語言魅力都提高到了新的高度。

  2、欣賞經(jīng)典文章,豐富文化底蘊(yùn)。

  在組本科研活動中,我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文,采用個體收集集體閱讀的方式,來積累好詞好句,建立語言倉庫。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受,多次的閱讀,提高了大家的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時,我們還及時的摘錄下了一些好詞好句,做好相應(yīng)的讀書筆記,不斷充實自己的語言倉庫。

  3、強(qiáng)化語言訓(xùn)練,提高語言素養(yǎng)。

  本學(xué)期我們組織教師通過多種途徑進(jìn)行了語言的強(qiáng)化訓(xùn)練,以提高語言素養(yǎng)。如組織教師開展說課比賽,讓教師們在說課的過程中提高語言魅力;組織教師開展創(chuàng)編比賽,讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌、童話故事的過程中挖掘語言魅力;組織教師開展微格教研活動,讓教師們在微格中發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語言的失誤,還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實踐中的體態(tài)語、口頭語、書面語等多種語言,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在實際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力。

  組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的.眼光審視自己的課程實踐,又在每個具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗,更好地指導(dǎo)了自己的課程實踐,并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn),從理論到實踐,從假設(shè)到論證,真正進(jìn)入了行動研究,在真實的教學(xué)情境中,實現(xiàn)了觀念與行為的對接。

  一、教師成長個性發(fā)展,使技能特長充分發(fā)揮。

  1、青年教師的成長。

  為了讓青年教師能快速成長 ,我們努力為她們搭建成長的舞臺,繼續(xù)展開有計劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動,鼓勵她們多聽課多實踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,都已成為了園內(nèi)的骨干教師,還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號,相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。

  2、教師的個性成長。

  教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育,關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn),而這個支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長,我們就鼓勵教師發(fā)揮特長,讓她們揚(yáng)長著成長。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,在各個活動中,都有效地利用好教師們的人力資源,充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,促進(jìn)教師們朝著特長化、個性化方向發(fā)展。

  二、總結(jié)經(jīng)驗留下足跡,使團(tuán)隊精神更具魅力。

  教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對話,它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng),共享經(jīng)驗、交流思維、整合資源,尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺,教師專業(yè)技能成長的。我們?nèi)M老師就是在這個里逐步鍛煉成為一支科研隊伍,本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡,我們共同收集材料、整理資料,把教師們的各類材料裝訂成冊,有我們的反思集、成長集、評析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。

  另外,本學(xué)期我們又有了新的收獲,我組的教研計劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計劃三等獎;組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎,一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動;兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅”的榮譽(yù)稱號;三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號;還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎。盡管我們的收獲不是很多,但是我們還將繼續(xù)努力前行,特別是在教學(xué)實踐上還要狠下功夫,去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊精神,追求更有效的教研活動。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)8

  一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過,這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃,我們把工作重點(diǎn)落在1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神,增強(qiáng)課改意識,深入開展“一課多研”活動,提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實踐的能力。2、以運(yùn)動為切入口,探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動。一學(xué)期來,我們4位教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念

  理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同,發(fā)展水平接近,教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。

  本學(xué)期,首先,我們通過《指南》的學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動。由于組員們都沒有經(jīng)驗,沒有可以借鑒的材料,這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運(yùn)動器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動”,使教師知道了幼兒園運(yùn)動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,在設(shè)計中我們緊緊圍繞原則,考慮孩子的年齡特點(diǎn),先集體討論備課,從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計,我們設(shè)計了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進(jìn)行及時的調(diào)整;如:我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛,還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動地參與活動。又如,我們覺得運(yùn)動中老師提供的運(yùn)動器械不均衡,比較偏重于下肢發(fā)展,考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動,可供孩子們自由選擇的材料不豐富,我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食,讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動,提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱,充分發(fā)揮家長參與游戲的.作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,制作成蜘蛛網(wǎng),孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛,使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運(yùn)動區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如:材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對性。

  二、繼續(xù)注重實踐嘗試,逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實施教材中,又有許多困難。因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時間和空間外,重點(diǎn)還是進(jìn)行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到:環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用,潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要!毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此,我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時,還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等,讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時,也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。

  在嘗試課程中,深入開展“一課多研”活動,提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實踐的能力。通過實踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動實踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動,我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后,我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子,與課改精神不符,觀念陳舊,二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo),將孩子的體驗納入目標(biāo),活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié),孩子們帶著問題去欣賞故事,有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),但由于對目標(biāo)的把握還是不到位,孩子反映不出。因此,三研時,我們又調(diào)整教具,加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾,但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個“一課多研”活動,我們認(rèn)識到:從教材的選擇到實施教學(xué)過程,教師們在評課時能夠用課改的理念,深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到了解決問題的突破口,提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評課中找到存在的問題,能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。

  三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí),深化專題研究

  根據(jù)本園的實際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動,教師們開始有了針對性的反思,并能從教材、孩子、活動設(shè)計、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式,使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,實踐體會,相互交流分享,又不斷反思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動,教師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師們在實施過程中有了新的認(rèn)識,她們能大膽表達(dá)自己見解,提出各種問題和建議,使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問題,從同伴中尋求解決的突破口,從而不斷的提升新理念,朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

【幼兒園小班教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園小班教研組工作總結(jié)09-19

幼兒園小班教研組工作總結(jié)01-05

幼兒園小班教研組的工作總結(jié)范文05-02

幼兒園小班教研組工作總結(jié)11篇04-30

幼兒園小班教研組工作總結(jié)(10篇)03-17

幼兒園小班教研組工作總結(jié)10篇03-16

幼兒園小班教研組工作總結(jié)(精選21篇)07-01

【精華】幼兒園小班教研組工作總結(jié)15篇09-29

幼兒園小班教研組工作總結(jié)通用8篇05-01

幼兒園小班教研組工作總結(jié)通用10篇03-19