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幼兒園教研組工作總結(jié)

時間:2023-02-09 10:19:31 幼兒園教研工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教研組工作總結(jié)(合集14篇)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研組工作總結(jié)(合集14篇)

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇1

  教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動的,組員是教研開展的基本元素之一,組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度,以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。注重團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)同隊(duì)友一起進(jìn)步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué)期來我們主要經(jīng)歷三個階段:

  一、茫然階段。

  開學(xué)時,教師的共性問題大,個性問題多,很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,活動后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸,因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己,但心理上卻比較排斥、害怕。于是,我們把問題細(xì)化成專題,按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,有的老師在教研活動中往往是沉默的角色,或無話可說,或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍,在每次活動前,組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,以文本的方式發(fā)放給大家,讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué),以便在下次研討活動中,教師們有備而來,有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒,解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,分析幼兒的行為,揣摩幼兒的需要,形成教師多個回應(yīng)策略。

  二、模仿階段。

  每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實(shí)踐,組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的`方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣,教師們減輕了壓力,把問題集中在一個點(diǎn)上,容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿,以及組長比較相對的強(qiáng)勢,讓教師們產(chǎn)生依賴,有想法不敢說。針對這情況,我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動變化的一種形式,同一方案的研討活動,不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為!耙徽n多研”達(dá)到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了,活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),活動材料是否便于幼兒操作,是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。

  三、實(shí)踐階段。

  在教研組活動展開的初始階段,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題,在活動中,教研組長承擔(dān)了較多的工作,組內(nèi)教師積極性不高,而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作,針對這一情況,為了讓全組的成員都動起來,我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,進(jìn)行有側(cè)重的分工,在每次活動中,讓每位教師的特長得以展示。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇2

  為實(shí)現(xiàn)利用多技術(shù)融合教學(xué)、教研,將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合,提升教學(xué)、教研質(zhì)量。讓教師能應(yīng)用信息和信息技術(shù)有效開展教育教學(xué)活動,包括資源收集、加工與處理、教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新、有效溝通與交流的能力。

  我園積極參加雙融雙創(chuàng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目,根據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,選擇了關(guān)鍵能力點(diǎn)“A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”、“A12家校交流與合作”、“G2多技術(shù)融合環(huán)境下教研活動組織或參與”開展校本研修活動。

  3月18日中午,霍玉梅園長組織全體教師開展校本研修培訓(xùn),解讀我園校本研修方案、指導(dǎo)教師根據(jù)三個能力制定個人提升計(jì)劃、以及登陸系統(tǒng)進(jìn)行線上校本研修實(shí)操,讓教師清楚校本研修的內(nèi)容、方式與任務(wù),為有效完成校本研修做好準(zhǔn)備。

  4月7日,組織全體參訓(xùn)老師開展《多技術(shù)融合環(huán)境下教研活動組織或參與》專題研討,活動分為兩部分進(jìn)行。

  第一部分,由中三班盧xx老師展示課例《家里的交通工具》。在活動中,盧老師運(yùn)用了PPT、短視頻、動畫,充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)策略,為幼兒的學(xué)習(xí)提供了有利的條件,實(shí)現(xiàn)幼兒課堂的趣味性、多元化。

  第二部分,組織研討分享活動。先由盧xx老師進(jìn)行教學(xué)反思,接著由聽課老師對教學(xué)活動進(jìn)行評價,進(jìn)一步促進(jìn)教師間的'學(xué)習(xí)和交流。隨后,黃偉娟老師分享了幾種信息技術(shù)工具的使用,進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目給予了新時代教學(xué)能力的革新機(jī)會,日后我們繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)以致用讓日常教學(xué)煥發(fā)新生。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意,充分認(rèn)識到教師是教育事業(yè)的第一資源,教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,共同探討,取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學(xué)期,我們認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個活動環(huán)節(jié),通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都要求緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,要求同年級教案的制定和相互交流,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,要求年級組對老教案進(jìn)行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,發(fā)放在群里供組內(nèi)共享,在教學(xué)方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  1、學(xué)思結(jié)合,學(xué)會分析。

  及時進(jìn)行課后反思,做一名反思型的教師,針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問題性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓(xùn)》、《班級管理》、《教案的正確擬寫》、《音樂知識培訓(xùn)》、《美術(shù)活動培訓(xùn)》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計(jì)算機(jī)、一體機(jī)的操作與使用培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)及各級各類觀摩培訓(xùn)活動,引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,進(jìn)一步思考自己的教學(xué),反思自己的方法,在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為,使教師們各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

  2、多元化教研模式,提升教育理念。

  在教學(xué)工作中,教師們面對的問題和困難層出不窮,如何解決這些工作中的疑惑,滿足教師們工作實(shí)踐和需求,開展多樣化的專題教研,是促進(jìn)我園教師專業(yè)發(fā)展的捷徑之一。那么園本教研活動研什么呢?

  根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象,通過一學(xué)期對教師們的調(diào)查,了解她們對教研活動形式、內(nèi)容的不同需求,關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困難,積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流、學(xué)習(xí)作用,傾聽教師的心聲,收集教師的'困惑,努力順應(yīng)各個層面的教師需求,拓寬教研活動類型,力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。

  本學(xué)期,我園重點(diǎn)構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式:

  1)審議式教研;我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過來的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實(shí)施中,我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程,我們開展集體審議式的教研活動。一般以年級教研組為單位,集體審議《朗文》教材中存在的不足,通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容。每開展一個主題,我們就要進(jìn)行三次審議教研活動。主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等;主題開展中,我們集體審議主題的進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題、以及意見等;當(dāng)一個主題進(jìn)入尾聲的時候,我們又會集體審議主題課程的實(shí)施情況,提出修改的意見和建議,以便在下一次實(shí)施時避免問題的再次發(fā)生。

  2)解惑式教研;教師教學(xué)實(shí)踐中總會碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問題,如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等,我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討,運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑,然后鼓勵教師通過“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑進(jìn)行,直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。

  3)案例式教研;在教師的教育實(shí)踐中,一些問題幼兒總是教師的工作難題,因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助。如大班組將班上一位男孩子很頑皮,喜歡去騷擾同伴,主動攻擊同伴,教師多次教育不聽的事例提出來,然后組織教師進(jìn)行集體教研研討,對幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析,對癥下藥,尋找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>

  4)磨課式教研;通過“磨課”實(shí)施,青年教師改進(jìn)計(jì)劃,來抓準(zhǔn)共性問題,逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中,我們要求教師將活動方案、教師的說課和活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調(diào)整計(jì)劃及時予以匯總和整理,最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料,作為今后設(shè)計(jì)和組織活動的借鑒。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”。

  一課多研:選用相同的教材,讓不同教師進(jìn)行多次上課,同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為:組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,全園教師聽課、評課、研討、專家指導(dǎo),第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示,全園教師聽課、評課、研討,第三次教師課堂教學(xué)展示,聽課、說課、評課、研討,總結(jié),形成最優(yōu)化的教案。因?yàn)橹黝}開展的行進(jìn)因素,一般一次磨課的周期控制在一周,能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”,逐步改變其教育行為,提升教育智慧,從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  同課異構(gòu):所謂“同課異構(gòu)”,就是同一堂課,不同教師有不同的構(gòu)想,不同的上法。大家在比較中相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,共同提高的課例教研活動。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由兩個以上教師分別備課、上課,全體教師集體聽課、評課。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

  實(shí)施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于:第一,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、背景不同,教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn);第二,所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性,易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。教師要善于在開放、多元的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色。

  5)診斷式教研;這一模式主要用于剛參加工作的新教師,首先讓新教師自主備課,其他教師聽評她們的課,針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷,促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。

  要求每個年級組要做到周周有教研,每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動進(jìn)行“審議式教研”。第二周可從“解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展,兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動”。每次教研活動必須詳細(xì)記錄參加人員、活動形式及活動過程,包含梳理每位教研人員提出的意見或建議,每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié),還要附上每次開展教研活動的照片。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關(guān)教研活動資料,并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)實(shí)踐,促進(jìn)運(yùn)用。

  為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)行:環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進(jìn)行檢查,并進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評,及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,在及時地看、說過程中,互動性增強(qiáng)了,研究的氣氛也濃烈了,評比活動為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向。

  在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到貴陽省政府機(jī)關(guān)幼兒園觀摩后,老師們達(dá)成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應(yīng)注意以下幾個原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進(jìn)行了劃分,并將各種材料進(jìn)行了名稱標(biāo)注,使整個活動區(qū)顯得井然有序。

  為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學(xué)期還開展了青藍(lán)結(jié)對活動,由青年教師自己尋找有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己進(jìn)行一對一幫扶指導(dǎo),并簽訂幫扶協(xié)議。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

  三、做好家長工作,增強(qiáng)社會效應(yīng)。

  本學(xué)期,我們主要利用幼兒成長手冊、班級QQ群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進(jìn)行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點(diǎn)滴進(jìn)步作評價,其中做得比較好的班級有中一班,每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,但是具體應(yīng)該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。

  四、培訓(xùn)工作。

  為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,搭建交流平臺,接待省、州內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達(dá)479人次。

  1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實(shí)習(xí)生8人,實(shí)習(xí)一學(xué)期。

  2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天。

  3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人,在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期。

  4、多次接待了凱里市第一、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次。

  5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次。

  6、接待省內(nèi)外幼兒園園長及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次。

  7、接待集團(tuán)化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次。

  8、建立“十二五小繼教”教師個人檔案,組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次。

  回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),順利完成了申示復(fù)評工作,但仍然存在諸多的不足之處,例如對教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠。教案的擬寫方便了大部分教師,也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動腦筋的惰性。教師評價方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo),特別是在成長冊的收集、整理、記錄工作上需要加強(qiáng)指導(dǎo)。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作,繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強(qiáng)研討,提高活動的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,在實(shí)踐中積累,在反思中提高,提高活動的實(shí)效性,從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

  一份耕耘,一份收獲,每個工作的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),我們將不斷努力、不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

  本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了新的改革,以往都是定好教研組計(jì)劃,讓教師都參與到主持會議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動,讓各位教師認(rèn)識到:教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

  本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的`學(xué)習(xí)也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動,教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問題。在爭辯中,大家對和的精神理解 更多了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

  二、讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。

  為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動,最后確定方案,然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高。同時,我組結(jié)合幼兒園活動,在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí);親子運(yùn)動會時集體進(jìn)行討論商議活動方案,結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對活動,為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋,讓她們走上講臺,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動,讓教師在理論中去實(shí)踐,從讀書中去充實(shí)自己。

  三、讓反思有利于教師的成長

  在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實(shí)有不同的收獲,同時我們也進(jìn)行了多次反思活動,3月我們進(jìn)行了推門課活動,并進(jìn)行反思此次活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流,5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律,整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,中班教師對照找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動會后我們及時對此次活動進(jìn)行了反思,在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。

  四、看成績,找不足,展望未來

  這學(xué)期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動,獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時,中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn);在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。

  在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了新的問題,如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,家長工作的形式還待豐富,組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練,增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等,在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇5

  一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念

  我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計(jì)更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的'內(nèi)容,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、 繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強(qiáng)集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動“手套” 、“春天的顏色”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲?yàn)橹,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇6

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:

  一、教研計(jì)劃的實(shí)施

  在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時間召開年段行政會議,與各段長商討教研管理細(xì)則的`實(shí)施方案,由園區(qū)推廣到年段,自年段落實(shí)到班級,以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動。

  1、年段教研:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。

  2、集體備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位

  3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

  二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

  2、注意各種活動計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計(jì)能力;

  3、通過組織教師參與園區(qū)公開課觀摩活動,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  1、對教師的各類活動計(jì)劃、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進(jìn)行反饋;

  2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

  3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

  4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、堅(jiān)持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

  2、每月至少一次電話家訪工作,及時了解幼兒在家的情況;

  3、定期不定時利用QQ、飛信、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考:

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清清楚地認(rèn)識到,要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

  3、家長工作還有待提高。

  4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇7

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量

  1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

  2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!

  二、親子活動,家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會,一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動開展下來,家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動,既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績以及研討成效

  1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。

  2.在公開課教學(xué)活動中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境.

  3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,

  各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

  4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

  2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動的.開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時,相信我們在今后的共同教研中,仍舊會珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

  在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇8

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

  一、開展分層培訓(xùn),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

  教師是《綱要》的實(shí)施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn),關(guān)注不同層次教師的不同需求,進(jìn)行針對性的培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

 。ㄒ唬┖粚(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量。

  一學(xué)期來,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。

  1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的.組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面,如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。

  2、基礎(chǔ)課型研討以一個領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),借助公開觀摩這一平臺,引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,如在數(shù)學(xué)活動中,我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),鼓勵新教師大膽登臺亮相,實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織,人人參與,共同提高。

  3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學(xué)期初對每個新教師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤,并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。

 。ǘ┻m壓重?fù)?dān),發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

  幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其能力開始走向成熟,增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,具有一定的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強(qiáng),適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專業(yè)成長。

  根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī),從半日活動組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動,充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進(jìn)行說課和教學(xué),重點(diǎn)礪練其活動設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力,以點(diǎn)帶面,促動其他教師共同成長。

  二、以專題研討為切入點(diǎn),增強(qiáng)教研工作實(shí)效。

  教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),將其衍生為教研內(nèi)容,以解決問題為主旨,增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。

 。ㄒ唬⿵某R(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

  學(xué)期初,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,開展了研討活動。

  解決策略:

  開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,通過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思,通過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。

 。ǘ┺D(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力。

  在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。

  三、解決策略:

  借助公開觀摩活動這一機(jī)會,以公開觀摩課為實(shí)例,組織教師進(jìn)行教研。在活動前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問題看課;顒咏Y(jié)束后,組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個問題進(jìn)行分組教研,請各組推出一個發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,幫助教師梳理思路,增進(jìn)對評課方法的了解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,為每個教師提供了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會。而這種通過具體事例進(jìn)行的教研活動,針對性強(qiáng),主旨明確突出,使教師通過實(shí)際演練,增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),園內(nèi)每項(xiàng)活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的層級指導(dǎo),促教師素質(zhì)的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力,所以幼兒對科學(xué)的操作、探索能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)行思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇9

  不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去,乘著時光的列車回到過去,回望開學(xué)最初的計(jì)劃,深感到這樣一句話,“做的過程就是結(jié)果”,計(jì)劃就如承諾,結(jié)束時,看是否能夠兌現(xiàn),輕輕翻開了最初的計(jì)劃和我的工作記錄,明白了這就是本學(xué)期走過的歲月,不完美但很努力!教研組工作在我們?nèi)M老師的共同努力下基本完成了工作任務(wù)?偨Y(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,吸收新理念。

  保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

  做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一,本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施項(xiàng)目化游戲——楠溪小鎮(zhèn)的探索與研討,這也是我們的重要工作之一。本學(xué)期的15個班級每班一特色,開展自主游戲。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期的自主游戲?qū)嵤┢饋硐鄬Ρ容^順利,小班也開展的相當(dāng)不錯,直接表揚(yáng)。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來,一次游戲一次反思,并在教研活動上做交流。每次研討都是在現(xiàn)場觀摩的基礎(chǔ)上開展的,在研討后做一個梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主游戲?qū)κ欣锖涂h里做了多次展示,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這是質(zhì)的飛躍,是我們汗水的結(jié)晶。

  二、深入挖掘新教材

  我們的教研主題除了繼續(xù)完成縣里的兩個課題——《楠溪江農(nóng)耕文化》和《楠溪親子手工美食家長助教》之外,在每次教研活動主題學(xué)習(xí)結(jié)束之后都對我們本學(xué)期新投入的教材進(jìn)行研讀和挖掘,做到每節(jié)課都是在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)去授課。

  三、科學(xué)規(guī)劃幼兒“一日生活”,將“自主”落實(shí)到每一個生活環(huán)節(jié)中

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的.核心。本學(xué)期,我們重點(diǎn)優(yōu)化幼兒一日活動安排,從時間的安排到類型的安排上,不管是生活活動,體育活動,自主游戲活動,還是學(xué)習(xí)活動,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期班級計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。

  為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動、集體活動、生活活動,我們在教研組內(nèi)進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念,延續(xù)省一幼兒園標(biāo)準(zhǔn),我們增設(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗,讓幼兒自主打飯就餐,可以說,我們從每一個細(xì)節(jié)出發(fā),為每個年齡段的孩子,制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。

  四、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了新生開學(xué)紅毯秀、親子運(yùn)動會、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,所有活動都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué)。每個活動都辦得很成功,得到了家長們的一致好評和認(rèn)可。

  五、取得的成績,提升職業(yè)成就感

  本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了很多成績,首先是我們的《鄉(xiāng)韻游戲課程開發(fā)的實(shí)踐游戲》獲得市二等獎。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示,獲得專家和領(lǐng)導(dǎo)的很多好評。潘xx老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好成績。

  雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,但就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:

  1.結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

  2.要繼續(xù)加強(qiáng)教師對幼兒自主游戲的研究、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)交流。

  3.集體備課要注重實(shí)效,認(rèn)真落實(shí)備課展示活動,克服教研倦怠。

  4.爭取教研經(jīng)費(fèi),為教研活動提供保障。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,讓教研活動本身成為教師教學(xué)生活的一部分,讓教師的研究真正變得有價值、有意義,教師從中感到愉快和幸福,從而心甘情愿做教研的主人。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇10

  今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),將實(shí)踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園教師的齊心努力下,比家圓滿的完成了教研計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),使教研工作更好的開展。s0100

  一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)

  從今年開始我們重新制定了教師考核制度,明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次,學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合,便于我們對教師各個時期工作情況的掌握,一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,大部分教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,常規(guī)合格率達(dá)到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式,既對教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好。

  二、注重理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平

  今年在教研活動中,我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié):計(jì)算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后,再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,組織了計(jì)算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時,我們把教師的音樂課錄下來,教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度,促進(jìn)教師在課前練好琴,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們還利用星期天開展了讀書活動,大家在活動中通過自學(xué)和討論提高理論水平。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的`觀摩交流活動中,我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計(jì)算和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。

  三、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展

  為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班教師積極準(zhǔn)備,向家長匯報了幼兒在園的成績,密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

  四、存在不足

  今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

  1、由于今年定計(jì)劃的時間比較緊張,造成個別班計(jì)劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

  2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織能力差。

  3、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。

  4、個別教師的琴法、繪畫等基本功教差,評課不能深入分析,只能從表面分析。

  五、今后努力方向

  針對我們工作的不足,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:

  1、狠抓教師的組織能力,上課時杜絕廢話,把握上課時間,引起幼兒興趣,做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。

  2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課,大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn),變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

  3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

  4、鼓勵教師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。

  5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇11

  我園從完善組織建設(shè),健全各項(xiàng)制度,加強(qiáng)教育培訓(xùn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能,加強(qiáng)檢查指導(dǎo),抓好細(xì)節(jié)管理,定期總結(jié)反思,開展豐富的活動,創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手,使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化,為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我園的一些具體做法:

  一、加強(qiáng)教育培訓(xùn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能

  我園注重對全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn),有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn),通過外出、在園、請專家來講課等多種形式,從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如:對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的比賽,理論方面的內(nèi)容包括教育、保育、消毒、疾病防治,以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等,從而實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化,提高了實(shí)際操作能力和水平。

  二、完善組織建設(shè),健全各項(xiàng)制度

  幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣,必須有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作,同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊(duì)伍,形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體,在組織上保證這項(xiàng)工作的開展和落實(shí),并根據(jù)需要成立專項(xiàng)工作組織,將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來,推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后,我園制定了切實(shí)可行的制度,并根據(jù)執(zhí)行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。

  三、加強(qiáng)檢查指導(dǎo),抓好細(xì)節(jié)管理

  完善制度,配備充足人員,通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先,明確分工,定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組,定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查。其次,把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合,做到檢查與獎懲掛鉤,業(yè)績與先進(jìn)同步,考核高分與獎金對等,完善www.jy135.com管理機(jī)制,提高教職工的自律意識。

  我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實(shí)踐中,努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念,幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì),卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān),決不允許有一絲一毫的大意疏漏,否則,將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作,從而真正促進(jìn)幼兒身心健康,讓家長安心放心。

  四、定期總結(jié)反思,不斷提高水平

  通過學(xué)習(xí),我園全體教職員工認(rèn)識到健康的幼兒應(yīng)該有強(qiáng)健的身體、健康的心理狀態(tài),必須貫徹“預(yù)防為主”的方針,對疾病與事故做到防患于未然,促進(jìn)孩子的健康成長。通過實(shí)踐,我們做到了以下幾個方面:

  1、科學(xué)飲食

 。1)根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥,可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒冷,體力消耗大,則需安排高蛋白、高熱量的食物。

 。2)增加含鐵量高的食物,增加幼兒的血色素,積極防治貧血,如魚、肝臟、蛋黃、肉,補(bǔ)充水果及維生素B、維生素C,以促進(jìn)鐵的吸收,同時注意動物性食品與植物性食品混搭,促進(jìn)互相吸收。

 。3)改進(jìn)烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動幼兒食欲,把食物的幾十種制作方法收集在我園的'一份菜單錄里,每周排食譜就輕松自如了。

 。4)飯量跟蹤調(diào)查。我們根據(jù)小中大班中餐進(jìn)食量按每班稱好,教師每天檢查幼兒的進(jìn)食量,減少倒飯、剩飯現(xiàn)象。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,預(yù)防疾病的發(fā)生

  幼兒園是幼兒密集的生活場所,幼兒餐具、用具,洗刷不徹底,消毒不到位,就會病從口人,引發(fā)各種疾病。因此,我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度,做到“四定”,即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜,每班配小消毒柜,教室、食堂配有紫外線消毒燈,嚴(yán)格按時按要求消毒。

  3、嚴(yán)格幼兒食品管理,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),杜絕食物中毒事故的發(fā)生

  嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度。

  一是把好進(jìn)貨關(guān),幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買,嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度,入庫時專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記。

  二是把好保管關(guān),倉庫保管員及時檢查,不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。

  三是把好制作關(guān),嚴(yán)格生熟分開制度,炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān),教師在分飯時,仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量,把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé),層層把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題及時處理,避免事故的發(fā)生,使保健工作更加細(xì)致化、合理化。

  4、加強(qiáng)體育鍛煉

  戶外體育活動是有目的、有計(jì)劃地利用多種材料,形式多樣,享受空氣、陽光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動。我園每班每天保持兩小時的戶外活動時間,由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管,使幼兒每天都有戶外活動。

  5、保證幼兒充足的睡眠

  幼兒入睡后會分泌生長激素,為了孩子的健康成長,要求老師加強(qiáng)午睡管理,巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情況,園長經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況,并把它記載在月考核中。

  6、嚴(yán)把安全關(guān)

  我們成立了負(fù)責(zé)安全的小組,負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作,針對園里的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進(jìn)行安全檢查,要求全體職工在工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時報告,及時處理,強(qiáng)化安全防范意識,杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾,不帶危險品入園等。

  五、開展豐富的活動,創(chuàng)新常規(guī)工作

  針對幼兒的年齡特點(diǎn),我園開展形式多樣的活動,以創(chuàng)新促常規(guī),取得了很好效果。如,為了讓幼兒的菜肴推陳出新,幼兒園向家長征集寶寶食譜,家長們積極響應(yīng),提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,孩子們吃得很開心。

  小結(jié)

  幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,必須常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化和科學(xué)化,再創(chuàng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期我園教研工作以美術(shù)特色課程和幼兒數(shù)學(xué)思維為載體,以配合安陽幼兒?茙煼秾W(xué)校的雙師型實(shí)踐為依托,促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè),將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,提高教研活動實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識和能力。

  1、結(jié)合三維操作數(shù)學(xué)和美術(shù)特色日常教學(xué)出現(xiàn)的問題加強(qiáng)園本研修。

  加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),尤其是青年教師的教學(xué)能力(安艷靜、平張玲),開學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組長對二位教師進(jìn)行了全面的培訓(xùn),使她們對本年齡班的數(shù)學(xué)體系、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)策略有了基本的了解。5月中旬又邀請了北京三維操作數(shù)學(xué)的講師來園進(jìn)行了為期一天的聽評課活動,將培訓(xùn)、聽、評、議課有機(jī)結(jié)合,小一班的師苗苗老師、大三班的安艷靜老師做了二節(jié)現(xiàn)場課,雖然在教材的把握和方法上還有待提高,但很好地促進(jìn)了青年教師的快速成長,推進(jìn)課題的有效實(shí)施。本學(xué)期,圍繞教研工作重點(diǎn),美術(shù)特色工作以六一“兒童美術(shù)才藝展示”為抓手,強(qiáng)調(diào)班班有特色的特色的宗旨,大一班的“水墨故事”小一班的沙紙百米長幅,中二班的水粉現(xiàn)場做畫和小托班“你來吹,我來點(diǎn)”的親子共畫一幅畫游戲把把六一活動推向了高潮,六一節(jié)的現(xiàn)場繪畫展示課非常的成功,顯示了班級教師日常教學(xué)的扎實(shí)與認(rèn)真。

  2、本學(xué)期,作為安陽幼專雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)的重要基地,也是我市唯一一所市級示范幼兒園作為實(shí)踐的幼兒園,大院街幼兒園倡導(dǎo)科研引領(lǐng),營造濃厚的科研氛圍,充分發(fā)揮幼專教師的專業(yè)優(yōu)勢,我們聆聽到岳老師的心理學(xué)講座《快樂每一天》,讓每個教師的心靈得以釋放;張海平老師《漢字規(guī)范綜述》指導(dǎo)我們?nèi)粘=虒W(xué)的每一天,;得到最前沿的'教育理念和教學(xué)方法:王靖老師《美術(shù)教學(xué)策略及方法》生動、有效;馬馳老師的《幼兒科技小游戲》:科學(xué)的、可操作性強(qiáng);漂亮而充滿活力的路璐老師《青年教師兒歌即興伴奏培訓(xùn)》,更是給讓我們使我們受益匪淺,尤其是為小朋友上了一堂別開生面的音樂課,讓我們領(lǐng)略了高師教師的風(fēng)采。這些無不都幼專教師們扎實(shí)的專業(yè)理論知識,生動的互動交流活動,從理念和方法上給了老師們一把開啟“教師專業(yè)發(fā)展”的金鑰匙,為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,我園也非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)機(jī)會,專門成立了實(shí)訓(xùn)工作小組,安排教研組長、骨干教師、優(yōu)秀代教參與實(shí)踐活動。四個班的代教老師不僅做好自己的班級工作,而且做好每一次的接待工作,我園代教老師如崔建紅、宋文艷,不僅認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,也悉心對自己的每一節(jié)課和聽課教師進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討,為你們能夠快速地成為實(shí)踐性的教師奉獻(xiàn)我們的微薄之力。

  3、開展青年教師案例評析和文峰區(qū)青年教師觀摩課等評優(yōu)活動,我園的楊波老師、張苗老師分獲了區(qū)二個一等獎。

  本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,以新《綱要》為工作指南,以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),將實(shí)踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),使教研工作更好的開展。

  一、本期開展的具體工作

  1、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。

  由于人事制度改革,我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要,把握新綱要,幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,形成新的教師觀、教學(xué)觀。

  2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)

  普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備,普通話水平有了很大程度的提高。

  上課、評課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容,本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動,組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求,并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計(jì)說課稿,積極參加幼兒園組織的說課比賽,獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

  3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),調(diào)動教師參與教研的積極性,教研活動中建立了合作教研模式,努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論,每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫下來,積極向各級報刊雜志發(fā)表,使其得以推廣。

  二、努力方向。

  1.教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)年中班教研組共有四個班級,新學(xué)年開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教研課題的完成

  本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的'桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標(biāo)。

  二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

  幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  三、早操活動的研討

  幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。

  四、對青年教師的培養(yǎng)

  青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  五、組織開展豐富的課外活動

  在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

  以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  六、組織開展豐富的課外活動

  在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

  以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

  幼兒園教研組工作總結(jié) 篇14

  時間在我們的忙碌中流逝得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了;厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作,覺得收獲不少。本學(xué)期,我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計(jì)及展示活動的形式展開工作的,在工作中,我們有計(jì)劃地開展課程實(shí)施評價工作,側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等,主要做了以幾方面的工作:

  一、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。

  幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,我們審時度勢,堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,開展教研活動,組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì),同時,鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下:

  1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2、擴(kuò)大知識面,掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度,博采眾長,廣泛涉獵,我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,不斷充實(shí)自己。

  二、以班級課堂為載體,夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)

  我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué),于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:

  1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

  2、開設(shè)公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

  3、開展評比檢查活動,我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造良好的教育氛圍。

  三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)

  挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際,開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位,發(fā)揮集體的智慧,積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。

  四、語言教學(xué)計(jì)劃的梳理

  從現(xiàn)在實(shí)施的語言教學(xué)計(jì)劃中,我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此,如何有計(jì)劃、合理性地選擇教材,制定教學(xué)計(jì)劃,開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動,形成園本化的語言教學(xué)體系,是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時,我們對現(xiàn)在的語言教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了梳理

  以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的'縮影,在工作中,我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!

  依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研活動日趨規(guī)范

  1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計(jì)劃,做到有目標(biāo)、有措施、有組織,為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。

  2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,學(xué)期初,教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計(jì)劃,并且提前一到兩周布置教研任務(wù),以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;活動過后,及時地收集和整理相關(guān)的資料。

  二、教研活動時間得到更充分的保證

  本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午,時間從3:20開始至4:50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加,不遲到、不早退,有事能夠提前請假,所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

  三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩

  首先,本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗(yàn),采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

  其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

  四、教研有突破,效果有新高

  1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

  2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如:觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗(yàn),如:如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

  五、教研活動的反思與不足

  有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

  1、由于輪流值班的緣故,使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實(shí)為一種損失。

  2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

  3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對此的整理與對外交流。

  六、下學(xué)期教研活動的初步打算

  1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

  2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

  3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

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