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幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-06 16:56:19 幼兒園教研工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)(精選8篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間,取得的成績實(shí)則來之不易,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),下面是小編整理的幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié)(精選8篇)

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇1

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng),將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。

  一、以互動(dòng)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

  本學(xué)期,開展了一系列的互動(dòng)游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來,使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求,進(jìn)而激發(fā)了教師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學(xué)期的互動(dòng)游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認(rèn)識到在教育孩子的過程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)?評價(jià)的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學(xué)工作中,和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠,溝通不夠。

  而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過程中,尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)會歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí),讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。

  互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動(dòng)游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,運(yùn)用是靈活的。

  二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng),提高教師分析解讀能力

  我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和討論的過程中,教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評價(jià)研究活動(dòng)。

  葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的講座,講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹,并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。

  三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo),提高幼兒園保教質(zhì)量

  “反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式,要求教師每個(gè)月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄,并及時(shí)交流和反思。通過這一途徑,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的教師。

  開學(xué)初,我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時(shí),與對目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐,以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn),使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過集體備課,有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期,我園的集體備課的重點(diǎn)是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方:老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。

  本學(xué)期,加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn):親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對細(xì)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課,從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來評價(jià)活動(dòng),并有針對性的提出解決策略,從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。

  四、以讀、學(xué)、賽多種形式,樹立教師終身學(xué)習(xí)的原則

  要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期,根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的`專業(yè)化成長書籍,如:《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專業(yè)化成長》、《幼兒教師適宜行為研究》等,并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語言),要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。

  讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級研修班的活動(dòng)。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座,從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過程中,感覺到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。

  我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí),李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí),吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等,并取得了一定的效果。

  本學(xué)期,我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過程中,教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點(diǎn),相互之間取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),使評比成為彼此成長的舞臺。同時(shí),教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下,港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體,立足本園特點(diǎn),充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,形成濃郁的地域辦園特色;我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn),以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1.年級組每周組織教師開展了集體備課,互相探討、相互指導(dǎo),幫助教師樹立了正確的教育觀,明確了方向,轉(zhuǎn)變了觀念,教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。

  3.加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4.注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學(xué)實(shí)踐,與年級組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;在教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

  5.切實(shí)做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作,依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容,提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對,理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展,充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。

  另外,我園還注重挖掘教師潛能,打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵(lì)并組織全園教師師徒結(jié)對,努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教育質(zhì)量。

  1.有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),認(rèn)真組織教師聽課、評課,以研帶教,改革課堂教學(xué),促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評,評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng),在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示,獲得一致好評。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),顧嫻靜老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示,全園參與,常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段,使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高,并對全園家長開放半日活動(dòng),獲得家長的好評。

  2。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神,我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動(dòng),采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng),我園的園本課程敘事參加縣級比賽,獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí),通過課程敘事活動(dòng),也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ)。

  3.加強(qiáng)幼兒園與家庭的'聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。9月初召開新生家長會,并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動(dòng),通過調(diào)查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認(rèn)可,進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

  三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究。

  結(jié)合課題研究,我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程,本學(xué)期我們在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫,各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng),加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究,引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為園本課程建設(shè)積累了有益的素材。

  四、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氛圍,形成地域辦園特色。

  我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色,努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境,8月遷入新園全體教職工集思廣益,從走廊文化著手,親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景,同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年,與各班級家長園地上下相依附,與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng),使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。

  五、有效促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的深入推進(jìn)。

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng),在上級領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)之下,本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開展,并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中,讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng)。另外,我園結(jié)合園本課程內(nèi)容,生成了園本系列游戲、班級特色游戲,并開展了園內(nèi)的觀摩評比,以及迎接縣局的日常調(diào)研。

  本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作,在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下,取得了一定的成績,但還存在不足之處,我們在今后的工作中,繼續(xù)不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇3

  這學(xué)期,大家推薦我為大班級的教研組長,我憑著自身的經(jīng)驗(yàn),盡自己的能力,努力帶動(dòng)大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。

  一、組織大班級教師,共同編幼兒體能操及錄制音樂。

  在學(xué)期初,我們?nèi)齻(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),共同編出了一套體能操,并根據(jù)需要,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂,經(jīng)過實(shí)踐,這套體能操,能達(dá)到鍛煉的要求及力度,能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。

  二、注重班級的常規(guī)培養(yǎng),建立良好的班級氛圍,大班幼兒到了第二學(xué)期,自然會有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的`教育,不是一天就可形成的,大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),班級中就自然會形成良好的氛圍,讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

  三、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)的形式。

  學(xué)期初,組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),提出自己的設(shè)想,經(jīng)過大家的討論、思考和提議,各班創(chuàng)設(shè)了:語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求,科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,相應(yīng)投放了各類材料,同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長收集一些日常用品及廢舊物品,這樣下來,活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄",通過這次學(xué)習(xí),教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄,為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。

  四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期,我們嘗試著:提倡資源共享,資源互補(bǔ),加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。這樣下來,三個(gè)大班的老師交流的機(jī)會比以前多了,大家有空時(shí)就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗(yàn),有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展情況,同時(shí)提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn),但把12個(gè)人的智慧集在一起,經(jīng)驗(yàn)也就集少成多,集精華于一體了。

  五、各班認(rèn)真、積極按上級指示,落實(shí)、貫徹預(yù)防"非典"的各項(xiàng)工作。

  預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn),各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處,思想覺悟提得高高的,不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個(gè)月,各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,確保教學(xué)能正確開展。

  六、做好幼小衍接工作。

  為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后,盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,我們?nèi)齻(gè)大班共同地有計(jì)劃開展了最后一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中,我們?nèi)齻(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立,由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,由制定教育活動(dòng)內(nèi)容到探索活動(dòng)的開展,由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束,都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。

  七、工作中遇到的困難,今后工作的設(shè)想。

  在工作中,我們遇到了一些困難,如:有關(guān)主題探索活動(dòng)的書刊數(shù)量有限,很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展情況;年青老師的經(jīng)驗(yàn)還有待學(xué)習(xí)和積累;大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解,但這只是起步,我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識、吸取好的經(jīng)驗(yàn),凝聚大家的智慧及經(jīng)驗(yàn),共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路,我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺階。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇4

  一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

  我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,《快樂與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強(qiáng)集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

  三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

  根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的'各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會,每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄,尋找個(gè)性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄能力,又為整合全面性提供幫助。

  反思性學(xué)習(xí),給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),特別是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),使專題研究深化完善,從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

  四、利用家長資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

  本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗(yàn)。如:開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí),我們利用家長資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  總而言之,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我們幼兒園以新《綱要》為指針,以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重,開展了一系列的豐富有效的教研工作,較好地調(diào)動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié):

  一、開展有效教研,調(diào)動(dòng)老師積極性

  本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動(dòng)。開學(xué)初期,從了解老師們的真正需求出發(fā),根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動(dòng)計(jì)劃,分別開展不同的活動(dòng)。

  1、常規(guī)教研:本學(xué)期的教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行,先組織老師繪畫學(xué)習(xí),進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng)。

  2、集體備課:本園班級分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,每單周四集體備課活動(dòng),由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。

  3、園本教研:本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際,結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長,“請進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

  早期閱讀課示范活動(dòng),課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行:沉下心來、學(xué)會思考,讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教,態(tài)度決定一切。

  外出學(xué)習(xí):我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們解決了工作中的困惑,真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處,使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

  三、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織親子實(shí)踐活動(dòng),幼兒春游活動(dòng)、親子手工DIY活動(dòng)等等,我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,活動(dòng)的策劃和方案的制定,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué)。

  四、取得的成績,提升職業(yè)成就感

  本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績,如教師參加的.美文比賽,教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,還有很多的不足,教研開展和落實(shí)還存在一些問題,需要急待解決的問題:

  1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

  2、教師在教學(xué)中的存在不足。

  3、加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級教研部門的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開展有效課堂

  教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

  一、亮點(diǎn)工作:

  (一)抓實(shí)常規(guī)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

  1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

  2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

  3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng),增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

  (二)扎實(shí)園本研訓(xùn),提升園本教研實(shí)效。

  1、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

  (1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)各項(xiàng)基本功。

  對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中,“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動(dòng),讓師徒在同課同臺競技中,感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長。

  (2)骨干教師——樹立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用。

  骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會,提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵(lì)她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

  2、開展多形式的有效教學(xué)

  本學(xué)期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的'工作方式,積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。

  (1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng):

  A、由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問題,其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。

  B、通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng),尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

  (2)重視特色課程地創(chuàng)建:

  在日;顒(dòng)中,我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍,具體從六個(gè)方面來體現(xiàn):

  A、每個(gè)班級都開設(shè)詩畫專欄,如:“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等,走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品,或粘貼、或懸掛,讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩情畫意。

  B、從晨間操中體現(xiàn):老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂,讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演,在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

  C、從戶外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn):我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。

  D、我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,形象生動(dòng)、妙趣橫生,這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

  E、區(qū)域游戲中,老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù),創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動(dòng),或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱,在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

  F、我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄,每周必背一首詩歌,讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中有哲理的氛圍中快樂成長。

  (三)開展形式多樣的教研活動(dòng)。

  幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

  每周組織集體備課活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究,早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。

  通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng),以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

  采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):積極參加教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等等,各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動(dòng)評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的.專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

  教師獲得主要成績:全園教職工有多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。

  二、存在問題與不足:

  1、園本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。

  2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,但是對年級組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動(dòng)形式,提高年級組教研活動(dòng)質(zhì)量,規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

  3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

  三、以后主要工作思路:

  1、繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

  2、加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理,提高督查力度,對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

  3、加強(qiáng)課程建設(shè),有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

  4、做好繪本課題的過程性研究工作。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期來,我們在全體教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

  2、每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

  3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的自身素質(zhì)。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,根據(jù)主題內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,以集中教研為主,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同討論出最適合的方法,這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。

  2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,開展聽、講、評活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。

  3、多方面進(jìn)行幼兒評估,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識字,古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯(cuò),總體來說,孩子們掌握的相當(dāng)好。

  三、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高科學(xué)管理水平

  1著重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節(jié)課,每周選擇同一課程,來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查,促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的.仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準(zhǔn)備,課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時(shí)向班上老師提出,幫助其糾正。

  2著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

  3著重抓教師如何組織戶外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶外活動(dòng),使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期,要求教師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間,將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

  總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期,我們將更加努力,努力使我園的教研工作更上新臺階。

  幼兒園教學(xué)教研工作總結(jié) 篇8

  又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”。幼兒的語言發(fā)展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個(gè)里程碑,它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進(jìn)幼兒行為和言語的社會化進(jìn)程,也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期開展的主要工作

  1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的'想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來,使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

  在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式,以學(xué)生為主體,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說、評”課活動(dòng),以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動(dòng),讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見,這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動(dòng),對每位教師都是很好的幫助,我覺得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開展。

  3、從思想、理論著手,實(shí)踐課程模式改革。

  曾記得在一本學(xué)前雜志上見過"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處!"是啊,思想不到位的課程模式改革,用來實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對課程模式改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,并充分利用學(xué)校的書籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解語言方面的動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語言活動(dòng)方面有更大的提高。并且,加強(qiáng)與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體!

  二、反思

  1、通過本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信,師生互動(dòng)起來是我下一步應(yīng)著手的問題。

  2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中,讓自己的目標(biāo)一目了然。

  3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。

  4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

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