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藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié)

時(shí)間:2021-08-20 14:32:49 幼兒園教研工作總結(jié) 我要投稿

藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié)

  導(dǎo)語:教研就是學(xué)校通過教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),教師教學(xué)自我效能感好的內(nèi)容往往與學(xué)生學(xué)習(xí)成績成正相關(guān),學(xué)校以此作為鉆研內(nèi)容分工的依據(jù)之一,取得了明顯的教研成效。下面小編整理了藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié),歡迎參考借鑒!

藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié)

  藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié)

  新年的鐘聲敲響,令我們豪情滿懷的告別了20xx年,也令我們以意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)邁入了新的世紀(jì)。

  20xx年時(shí)我們來講是個(gè)不平凡的年,回顧一年的歷程使我們在欣喜之余對我園的未來充滿信心,一年中,我們?nèi)w教師同心同德,眾志成城,經(jīng)受住了課改帶來的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

 。1)為家長帶來全新的幼兒教育理念和教育環(huán)境,針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要,從社會溝通能力,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣以及體育技能等方面,最大限度的開發(fā)幼兒的潛能,我們每位教師都不計(jì)時(shí)間的充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極設(shè)計(jì)課程,關(guān)注幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),教師在這過程中積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在于環(huán)境的互動過程中,自主性的生成各類活動,讓幼兒在更大的范圍,更活躍的形式下展開活動。在學(xué)習(xí)的形式上,更強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式,有利于教師更好地了解每一位孩子,有利于幼兒的潛能得到更大限度的發(fā)展。

 。2)本學(xué)期我們還結(jié)合節(jié)日等主題活動那個(gè),培養(yǎng)幼兒能從各方面感受到老師對自己的愛,激發(fā)熱愛老師的情感。中秋節(jié),國慶節(jié):激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。重陽節(jié),通過讓孩子在社區(qū)進(jìn)行文藝表演,激發(fā)尊重老人的情感。另外,我們還進(jìn)行秋游活動,讓孩子走出去,分享秋天豐收季節(jié)的快樂,11月份我們還舉辦了親子運(yùn)動會,做到人人參與。使我們的'孩子有一個(gè)健康的體魄。我們還組織孩子“大帶小”新年娛樂活動那個(gè)。通過這一系列活動使孩子從具體到抽象的從學(xué)習(xí)材料中獲得知識,做到孩子老師共同成長。

  堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神,堅(jiān)持教研組活動,帶領(lǐng)教師閱讀《課程指南》,濾布通過學(xué)習(xí)活動交流與觀摩,使我們老師都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,條件,空間,時(shí)間等材料,理論實(shí)踐相結(jié)合,還通過外出聽課,培訓(xùn),不斷地吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使教師受到啟發(fā),獲得一定的進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束前各班請家長觀摩半日活動,進(jìn)行家長對老師的測評,得到了好評。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,依靠我們教師的聰明才智,在各方面都取得了可喜的成績。這一切都離不開我們?nèi)w教師的努力,耕耘與無私奉獻(xiàn)。在這當(dāng)中,老教師身體力行,任勞任怨,始終在工作的第一線,為青年教師作出良好的表率,中年教師勇于當(dāng)頭,開拓進(jìn)取,挑起重?fù)?dān),日漸成為教研組的中流砥柱,青年教師勤奮敬業(yè),努力鉆研,不計(jì)較個(gè)人的事,抱定宗旨為幼教事業(yè)付出自己的青春和汗水。

  新一年已經(jīng)來臨,當(dāng)我們大步邁進(jìn)新世紀(jì)的時(shí)候,我們深深感到身負(fù)的責(zé)任重大。我們并不能滿足現(xiàn)狀,我們?nèi)w教師要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,通過學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升帶班能力,勇于開拓精神,一定會創(chuàng)造出愛建美好的明天,讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造愛建的輝煌。

  愛建屬于我們,愛建的未來屬于我們。愛建未來的成功屬于我們。

  藝術(shù)幼兒園教研工作總結(jié)

  在課程改革實(shí)驗(yàn)中,我們從改革傳統(tǒng)教研方式入手,著力探索與《綱要》精神相吻合的幼兒園教研文化。采取以訓(xùn)帶研,以研促教,提升幼兒園教研文化。

  1、開展好每次教研活動,壓濾機(jī)濾布因?yàn)樗谴龠M(jìn)教師的發(fā)展,明確教師發(fā)展的目標(biāo),通過互相學(xué)習(xí)以及交流等活動形式,來提升教師理論素養(yǎng)和提高教育技巧。

  例如在進(jìn)行“預(yù)設(shè)與生成”討論中,教師明確了要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值。提供生成的機(jī)會,支持探索的興趣,促進(jìn)活動的開展。因?yàn)橛變旱纳苫顒与S時(shí)會產(chǎn)生,當(dāng)幼兒生成偏高教育目標(biāo)時(shí),教師首先是堅(jiān)守預(yù)定目標(biāo),對生成的內(nèi)容予以轉(zhuǎn)移或淡化,他能夠過學(xué)習(xí)和討論,使教師知道要將幼兒生成活動與教師有目的,有計(jì)劃的活動進(jìn)行整合,把有的興趣和需要納入到社會對兒童的教育要求中,這要求教師在了解幼兒的興趣基礎(chǔ)上,根據(jù)教育目標(biāo)形成主題網(wǎng)絡(luò)通過創(chuàng)設(shè)活動情景,讓兒童自己去選擇,教師通過各種方式引導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)探索活動。

  2、在教研活動中,我們通過外出聽課,學(xué)習(xí),向教師傳達(dá)“設(shè)問的技巧”、“怎樣設(shè)計(jì)活動”以及“游戲化體育活動”等。教師通過說課,聯(lián)系實(shí)際,大家討論,有時(shí)教師們對某個(gè)問題或做法各抒己見。爭論不休。充分顯示出教師文化所在,與此同時(shí),我們感到教師的觀念在變,教師的行為在轉(zhuǎn)變。

  學(xué)期即將結(jié)束,但還有很多工作需要我們?nèi)ニ伎。盡管課程改革已經(jīng)取得了一定的成效,但是在教育實(shí)踐中,不少教師在將教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐時(shí)還存在著許多困惑。因此,在課程改革中,通過建立“基于行動的園本教研”等方式,進(jìn)而不斷提高教師的專業(yè)水平,樹立良好的“好教師”形象,催熟我園的教研文化。

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