[必備]幼兒園小班德育工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的幼兒園小班德育工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇1
東湖鎮(zhèn)中心幼兒園20xx學(xué)年第一學(xué)期托二班德育總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒不管在生活習(xí)慣上、上課常規(guī)上都有很大的進(jìn)步和提高，在這個(gè)學(xué)期下來，也初步完成了我計(jì)劃中的幾個(gè)大目標(biāo)，為此針對(duì)我班幼兒完成的情況，做出以下總結(jié)：
一、幼兒在這一學(xué)期中，自我中心的傾向明顯減少。
會(huì)出現(xiàn)從分享點(diǎn)心，分享玩具和合作搭建積木等意識(shí)，本學(xué)期的節(jié)日比較多，所以在這個(gè)學(xué)期還加入了節(jié)日的情感培養(yǎng)。
1、在教師節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，感恩節(jié)時(shí)，請(qǐng)孩子做一些力所能及的小事，幫助家里的長(zhǎng)輩，并請(qǐng)家長(zhǎng)用照片的形式記錄下來，大家一起來分享我們能為家人做的事，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感。
2、在今年下半年的中秋節(jié)時(shí)，我園進(jìn)行了“慶中秋吃月餅”的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒相互分享月餅和點(diǎn)心，開心的進(jìn)行情感交流。
本學(xué)期開展了形式多樣的混齡活動(dòng)、親子嘉年華活動(dòng)。如：與中大班小朋友一起搭建，一起玩海洋球，親子小廚等。還在親子嘉年華中，通過爸爸媽媽和自己的努力，獲得紙幣來進(jìn)行購(gòu)買一些食物，文具和玩具等。這些活動(dòng)，促進(jìn)了孩子與他人的交往能力、與交往態(tài)度，體驗(yàn)到了與他人共事的快樂，學(xué)到了分享意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語(yǔ)
如：老師早、老師好、老師再見等，在家長(zhǎng)放下幼兒那一刻，馬上教育一個(gè)幼兒說：“您早、您好”并和家長(zhǎng)相互配合進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我班的小朋友來園時(shí)都會(huì)與老師招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地與同班小朋友進(jìn)行問好、擁抱，樣子非�？蓯邸�
三、把幼兒的常規(guī)教育目標(biāo)滲透在幼兒生活的每一個(gè)中
不刻意、不強(qiáng)行要求把握，而是努力遵循幼兒習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響的因素，選擇科學(xué)的方法，如：通過談話活動(dòng)《我是乖寶寶》，討論《寶寶一起玩》等形式讓幼兒在潛移默化中掌握良好的常規(guī)，糾正、改正幼兒不良的生活習(xí)慣。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。
因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子的性格大多比較自私，個(gè)人的.主義比較強(qiáng)，所以在家庭教育方面
也應(yīng)該重視。我們通過親子家園、宣傳欄。qq群、校訊通等要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
今后將繼續(xù)抓好托班孩子的德育以及常規(guī)的工作，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段里就養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣，為日活的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇2
一、背景
在過去的一年里，我作為幼兒園小班的德育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品德與行為習(xí)慣的重任。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真無邪的孩子，我努力地發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和教育智慧，以期為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
二、德育工作的主要成果
1. 培養(yǎng)良好生活習(xí)慣：通過日常的德育滲透，孩子們逐漸養(yǎng)成了飯前洗手、按時(shí)作息、整理個(gè)人物品等良好生活習(xí)慣。我特別注重在日常生活中引導(dǎo)他們尊重規(guī)則、關(guān)心他人，促進(jìn)其社會(huì)性的`發(fā)展。
2. 增強(qiáng)集體意識(shí)：通過組織各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如“我們都是好朋友”、“團(tuán)結(jié)合作力量大”等，幫助孩子們理解集體的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3. 培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)：通過故事講解和實(shí)際案例分析，讓孩子們明白誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這一品質(zhì)。
4. 提高情緒管理能力：通過角色扮演、情緒識(shí)別圖卡等活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)調(diào)整自己的情緒。
5. 促進(jìn)親社會(huì)行為：鼓勵(lì)孩子們積極參與各類公益活動(dòng)，如為社區(qū)做清潔、為有需要的人提供幫助等，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感。
三、德育工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
1. 經(jīng)驗(yàn)分享：我發(fā)現(xiàn)在游戲中進(jìn)行德育教育效果顯著。例如，通過“分享玩具”的游戲，孩子們不僅學(xué)會(huì)了與人分享，還增強(qiáng)了他們的溝通表達(dá)能力。結(jié)合節(jié)日和時(shí)事開展主題活動(dòng)，如“五一勞動(dòng)節(jié)”時(shí)組織孩子們?yōu)榧胰俗黾覄?wù)，能夠增強(qiáng)德育教育的現(xiàn)實(shí)意義。
2. 教訓(xùn)反思：在與家長(zhǎng)的溝通中，我意識(shí)到自己過去在某些方面過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，而忽視了對(duì)孩子情感的關(guān)注。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我開始更多地傾聽孩子們的心聲，關(guān)注他們的情感需求。我也認(rèn)識(shí)到在集體活動(dòng)中要更加注重個(gè)體差異，確保每個(gè)孩子都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)會(huì)。
四、對(duì)未來的改進(jìn)建議和目標(biāo)
1. 改進(jìn)建議：進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成教育合力；在日常教學(xué)中更加注重德育與學(xué)科知識(shí)的融合，使德育教育常態(tài)化；不斷學(xué)習(xí)新的德育理念和方法，提高自己的教育水平。
2. 未來目標(biāo)：我希望能夠幫助更多的孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；我計(jì)劃開展更多形式的德育活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、戶外拓展等，以豐富孩子們的德育體驗(yàn)；我希望通過自己的努力，為幼兒園的德育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
作為幼兒園小班的德育工作者，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。我將繼續(xù)努力，用心去感受每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與變化，用愛去澆灌他們美好的未來。同時(shí)，我也期待與家長(zhǎng)、同事們共同攜手，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇3
當(dāng)今和未來的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。準(zhǔn)確的教育理念，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的教育技能固然重要，不過教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀點(diǎn)，我園以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，全面增強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。以下是展開的幾方面工作：
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，提升教師素質(zhì)師德是教師之魂。
我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀點(diǎn)入手，有序展開了系列活動(dòng)。首先，組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中，教育學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，協(xié)助教師更新觀點(diǎn)。通過活動(dòng)，教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以幼兒為本的教育理念。其次，我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委相關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件，提升全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級(jí)教委的要求，展開了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對(duì)當(dāng)前的教育狀況實(shí)行了熱烈的討論，通過學(xué)習(xí)討論，對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的理解與提升。再次，展開讀書活動(dòng)，使教師理解到只要堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就能夠使用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的功效。通過系列活動(dòng)，教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí)，激起了為崇高的教育事業(yè)而獻(xiàn)身的信念，增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀點(diǎn)落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺抵制不良思想，并注重對(duì)青年教師實(shí)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員即時(shí)找其談話，深入了解情況，即時(shí)予以引導(dǎo)教育。其次，注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園展開了五四青年演講活動(dòng)，展開了以“二十一世紀(jì)幼兒教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期展開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促動(dòng)相輔相成。再次，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推動(dòng)我校教師師德整體水平的提升。我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個(gè)教師文明水準(zhǔn)高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ)，使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范；增設(shè)了意見箱，以便家長(zhǎng)對(duì)教師的.言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動(dòng)，無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。
三、增加師德建設(shè)的投入。
思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作，我園注重“潤(rùn)物細(xì)無聲”的移情工作。我園一半教師以前在鎮(zhèn)上從事過幼兒園教學(xué)，因幼教改制，多年脫離幼兒園，思想觀點(diǎn)比較落后，而新招入的6名幼師畢業(yè)生則思維活、觀點(diǎn)新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。我園實(shí)施了青藍(lán)工程，以老帶新，以新影響老。并且在三月底，我園特地組織教師參觀了縣幼的系列活動(dòng)，協(xié)助教師擴(kuò)大眼界，汲取新觀點(diǎn)。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志，開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在增大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。“我能行！我真棒！”等一些教育理念都顯性地上了墻。
總之，我園通過多種活動(dòng)，展開師德師風(fēng)建設(shè)，教育了全體教師，有效推動(dòng)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程，我園將不懈努力，持續(xù)賦予它新的內(nèi)涵，讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇4
孩子們?cè)谛“喽冗^了一年愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的德育工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、日常生活中滲透品德教育
1、幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
2、晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。
互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。
5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
二、教育活動(dòng)中的'品德教育
歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
看圖講述《吃得真干凈》常識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
認(rèn)識(shí)《家庭》，向幼兒進(jìn)行禮貌教育。
三、家園聯(lián)系共同教育
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。
電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。
任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇5
幼兒藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，幼兒園舞蹈教學(xué)作為幼兒藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對(duì)于小班幼兒來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名幼兒園舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握小班幼兒的心理特點(diǎn)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)幼兒在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓绦“嘤變簩W(xué)舞蹈。
以生動(dòng)有樂趣的提示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣
俗話說：興趣是的老師。幼兒對(duì)于感興趣的活動(dòng)，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的.愿望。而舞蹈活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒意思，尤其對(duì)于小班幼兒來說，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過分的壓抑，會(huì)使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理;另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣和感到樂趣的重要方面。
(一)、選擇幼兒易感受的音樂作為素材，引起幼兒快樂的心情
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮明，幼兒頗為熟悉的童謠、歌曲，感染幼兒隨著音樂擺動(dòng)，讓她們把對(duì)音樂的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺;聽到歡快的樂聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑和蹦蹦跳;聽到憂傷的樂曲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭;動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂曲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的。
(二)、用形象的動(dòng)作來讓幼兒模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和樂趣
小班幼兒好模仿，常常通過模仿來積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起幼兒共鳴的音樂作為舞蹈素材;另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓幼兒模仿，讓她們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)幼兒有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問：“小鴨子還會(huì)干什么?可以做些什么動(dòng)作呀?”這時(shí)有的幼兒就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然動(dòng)作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望和樂趣。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇6
德育是教育中的重要一環(huán)，尤其在幼兒園小班階段，孩子們正處于行為習(xí)慣和價(jià)值觀的初步形成期。本階段，我們致力于為孩子們提供一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。
工作內(nèi)容概述：
1、設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列以德育為主題的`活動(dòng)。
2、定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的德育成長(zhǎng)。
3、對(duì)孩子們?nèi)粘Ｐ袨檫M(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。
4、開展角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分享、尊重和合作。
重點(diǎn)成果：
1、 95%的家長(zhǎng)對(duì)我們的德育工作表示滿意。
2、孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心他人。
3、角色扮演活動(dòng)受到了孩子們的熱烈歡迎，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了合作。
4、通過日常觀察，我們糾正了孩子們的一些不良習(xí)慣。
遇到的問題和解決方案：
1、問題：部分孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出自私的行為。
解決方案：加強(qiáng)角色扮演活動(dòng)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的分享精神。
2、問題：家長(zhǎng)對(duì)德育工作的參與度不高。
解決方案：通過家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)群，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們意識(shí)到德育的重要性。
3、問題：孩子們?cè)诩w活動(dòng)中難以合作。
解決方案：設(shè)計(jì)了一系列團(tuán)隊(duì)合作的游戲，幫助孩子們理解合作的意義。
自我評(píng)估：
這一階段，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒�，但也存在一些不足。在德育工作中，我們始終保持敬畏之心，但還需要更加深入地探索和實(shí)踐，以滿足孩子們的多樣化需求。
未來計(jì)劃：
1、繼續(xù)開展多樣化的德育活動(dòng)，如“小小志愿者”、“禮貌小標(biāo)兵”等。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同推進(jìn)德育工作。
3、深入研究和探索更有效的德育方法，確保每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇7
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚�，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早上主動(dòng)跟老師說“早上好”回去說“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。
1、課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
3、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
四、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的'、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
我們將繼續(xù)努力工作，明確德育工作的目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理、有效落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、以身作則、身體力行，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；扎實(shí)保教工作，做到德育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動(dòng)將德育內(nèi)容有機(jī)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展道德教育與實(shí)踐活動(dòng)，突出特德育工作模式和活動(dòng)的特色；與家長(zhǎng)、社區(qū)、共建攜手開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，本著育人環(huán)境文明和諧，體現(xiàn)兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇8
一、背景
幼兒園的德育工作是培養(yǎng)幼兒積極向上的人生態(tài)度和正確的行為規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我作為幼兒園小班的德育老師，全面負(fù)責(zé)和指導(dǎo)幼兒的德育工作。通過與幼兒互動(dòng)、與家長(zhǎng)合作，我積極探索和實(shí)踐，取得了一定的成效�，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下。
二、教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)
在幼兒園小班的德育工作中，我確定了以下教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)：通過故事、游戲和互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)實(shí)守信、友善互助、勤勞好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作等良好品德。
2. 培養(yǎng)良好的行為規(guī)范：通過模仿、引導(dǎo)和約束，養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，如尊敬老師、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)環(huán)境等。
3. 培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度：通過鼓勵(lì)、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、樂觀向上、勇敢拼搏的人生態(tài)度。
三、工作內(nèi)容和方法
為了達(dá)到以上目標(biāo)，我采取了以下工作內(nèi)容和方法：
1. 制定德育計(jì)劃：根據(jù)幼兒成長(zhǎng)需要和課程教學(xué)內(nèi)容，制定針對(duì)幼兒的德育計(jì)劃。將每個(gè)月的德育主題和活動(dòng)列入計(jì)劃，確保每個(gè)孩子都能參與其中。
2. 組織德育活動(dòng)：根據(jù)德育計(jì)劃，與班級(jí)其他老師共同組織德育活動(dòng)，如角色扮演、小組游戲和手工制作等。通過這些活動(dòng)，讓幼兒在快樂中接受德育的熏陶。
3. 倡導(dǎo)互助關(guān)愛：通過開展團(tuán)隊(duì)合作游戲和共同完成任務(wù)，讓幼兒體驗(yàn)到合作的喜悅和成就感。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)互助關(guān)愛的意識(shí)。
4. 營(yíng)造良好環(huán)境：定期組織班級(jí)環(huán)境整治活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境衛(wèi)生的重要性。同時(shí)，注重班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)置文字墻、學(xué)習(xí)角和展示墻等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和道德風(fēng)尚。
四、工作成果和收獲
在過去的一年里，我積極開展德育工作，取得了以下成果和收獲：
1. 幼兒的品德素養(yǎng)顯著提高：經(jīng)過一年的德育教育，幼兒的誠(chéng)實(shí)守信、友善互助和團(tuán)結(jié)合作等良好品德得到了提升。他們學(xué)會(huì)了與他人分享，尊重并幫助他人。
2. 幼兒的行為規(guī)范明顯改進(jìn)：通過德育活動(dòng)和行為規(guī)范的教導(dǎo)，幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠在幼兒園中遵守紀(jì)律，愛護(hù)環(huán)境，尊重他人。
3. 幼兒的人生態(tài)度積極向上：通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，幼兒建立了積極向上的人生態(tài)度。他們對(duì)新事物和新挑戰(zhàn)充滿了好奇心和勇氣，勇于嘗試和探索。
五、存在的問題和改進(jìn)措施
在德育工作中，我也意識(shí)到了一些存在的問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)：
1. 品德教育內(nèi)容需要更加生動(dòng)有趣：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我需要在品德教育中增加一些游戲和互動(dòng)的元素，使幼兒能夠更好地參與和體驗(yàn)。
2. 家園互動(dòng)不夠緊密：家庭對(duì)幼兒德育的影響力不可忽視，我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的德育培養(yǎng)。
3. 德育成果評(píng)估不夠系統(tǒng)：為了更好地了解幼兒的.德育發(fā)展情況，我需要建立更完善的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)幼兒德育成果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育方法和策略。
六、總結(jié)
通過一年的德育工作，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性和需要不斷探索創(chuàng)新的方向。我將繼續(xù)努力加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，提高德育教育的有效性和針對(duì)性，以培養(yǎng)更多積極向上的幼兒，為他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和教育能力，為孩子們提供更好的德育教育服務(wù)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇9
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入一生打下良好的基礎(chǔ)。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》。是幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)餐，但由于家長(zhǎng)的過渡愛護(hù)，大部分幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》，音樂歌曲《好娃娃》。等活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們?cè)谡Z(yǔ)言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認(rèn)識(shí)《老師》。認(rèn)識(shí)《家庭》，向幼兒進(jìn)行禮貌教育。
二、節(jié)日中的品德教育
九月十日”教師節(jié)”讓幼兒繪畫送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。
十月一日“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來歷，知道我們中國(guó)的歷史，要熱愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。
一月一日“元旦”通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂趣。
四、家園聯(lián)系共同教育
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。
1．進(jìn)行“五愛”教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的.身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。
2．現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
3．家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇10
幼兒園是一所擁有*個(gè)教學(xué)班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，取得了良好的效果。
一、樹立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，老師們?cè)絹碓礁惺艿接變簣@教育的“勢(shì)單力薄”，而家庭、社會(huì)因素對(duì)幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的'現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長(zhǎng)因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識(shí),樹立不斷開發(fā)育人資源的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長(zhǎng)宣傳辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在取得家長(zhǎng)支持的基礎(chǔ)上，我園于*年，創(chuàng)辦了第一屆家長(zhǎng)學(xué)校。
二、成立兩級(jí)互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制
為確保家長(zhǎng)學(xué)校正常、有序的開辦，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長(zhǎng)代表、退休教師代表組成，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長(zhǎng)代表，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我園家長(zhǎng)學(xué)校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場(chǎng)。
為把我園家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺(tái)，我們擬訂出《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長(zhǎng)學(xué)校工作有序推進(jìn)。
一份耕耘，一份收獲。我園開辦家長(zhǎng)學(xué)校五年來，累計(jì)培訓(xùn)家長(zhǎng)230xxxx人，結(jié)業(yè)160xxxx人，評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)2xxxx。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，務(wù)實(shí)而具體的活動(dòng)的開展，提高了廣大學(xué)員對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，初步確立起以身垂范、小事入手、科學(xué)家教的意識(shí)，倡導(dǎo)起民主尊重的家教作風(fēng)。成績(jī)屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長(zhǎng)、為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長(zhǎng)和社區(qū)人民的支持，我園家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇11
一、背景
作為德育崗位的新員工，我初入幼兒園小班，面對(duì)一群活潑好動(dòng)、情感豐富的孩子，深感肩上責(zé)任的重大。在這段時(shí)間里，我不僅在專業(yè)技能上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，更在團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理以及解決問題等方面得到了鍛煉。
二、德育工作實(shí)施
1、日常生活教育：在日常活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力和良好生活習(xí)慣。通過指導(dǎo)他們整理個(gè)人物品、輪流擔(dān)任值日生等，讓他們學(xué)會(huì)自理，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、情感教育：我努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、關(guān)愛的班級(jí)氛圍，讓孩子們感受到集體的溫暖。通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒他人，培養(yǎng)同理心。
3、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)：為了讓孩子們理解并遵守規(guī)則，我采用了直觀的教育方式。通過與他們共同制定班級(jí)規(guī)則、模擬情景游戲等，讓他們?cè)趯?shí)際操作中理解規(guī)則的重要性。
4、德育主題活動(dòng)：我策劃并實(shí)施了一系列德育主題活動(dòng)，如“禮貌用語(yǔ)周”、“友愛互助月”等，通過這些活動(dòng)強(qiáng)化德育效果，提升孩子們的道德品質(zhì)。
三、團(tuán)隊(duì)合作能力的提升
在德育工作中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一環(huán)。在與同班老師、家長(zhǎng)及園領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)作的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽與表達(dá)，增強(qiáng)了與他人溝通的能力。在遇到問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員共同商討解決方案，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，確保德育工作的順利進(jìn)行。
四、時(shí)間管理能力的進(jìn)步
面對(duì)繁忙的德育工作，我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。為了更高效地完成各項(xiàng)任務(wù)，我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并按照優(yōu)先級(jí)進(jìn)行任務(wù)分配。這不僅提高了我的工作效率，還使我在緊張的工作節(jié)奏中保持了清晰的思維。
五、解決問題能力的.增強(qiáng)
在德育實(shí)踐中，各種預(yù)料之外的情況時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了冷靜分析、果斷處理。例如，當(dāng)孩子們發(fā)生小矛盾時(shí)，我不再僅憑直觀感受進(jìn)行調(diào)解，而是深入了解情況，聽取雙方意見，協(xié)助孩子們自己找到解決辦法。這種處理方式不僅使孩子們學(xué)會(huì)了如何解決沖突，也增強(qiáng)了我的應(yīng)變能力。
六、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我深切體會(huì)到德育工作的不易與價(jià)值。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化工作方法，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期望能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用，與同事們共同進(jìn)步，為幼兒園德育工作創(chuàng)造更多佳績(jī)。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況，認(rèn)真制定了德育工作方案并透過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好根底。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提高，構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班群眾。回憶本學(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。
為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立典范教育；同時(shí)為幼兒帶給活動(dòng)與表現(xiàn)潛力的時(shí)機(jī)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。〞這時(shí)，我們立刻意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即成認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相催促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)典范教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰(shuí)做了什么好事？〞激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為群眾效勞入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心開展有益，也為活潑開朗的性格打下根底，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？〞這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在簡(jiǎn)單的氣氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意答復(fù)別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生〞、“我是小組長(zhǎng)〞，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為群眾效勞。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行〞、“我能做到〞、“我愛群眾〞的心理意識(shí)和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的`作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的開展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境〞對(duì)孩子的影響，理解教師的推薦進(jìn)行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如〞請(qǐng)〞，〞謝謝〞，〞對(duì)不起〞等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有缺乏：
1、有局部幼兒保護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。
總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子〞的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期我們根據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。本期我班德育工作開展的情況總結(jié)如下：
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
二、將德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中
1、幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂。
2、活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。知道傾聽的重要性。
3、培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。
4、讓孩子懂得父母的.愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛他人的情感。
三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育
通過”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國(guó)慶節(jié)”、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，熱愛祖國(guó)的情感。
四、家園共育
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會(huì)多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園活動(dòng)、電話聯(lián)系、等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長(zhǎng)配合，步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育，為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。
在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園小班德育工作總結(jié) 篇14
德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組織地塑造兒童心靈的活動(dòng)。幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這一時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我認(rèn)真研究幼兒心理特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。一學(xué)期來，我班在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，突出愛國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
一、在系列化的活動(dòng)中進(jìn)行品德教育
幼兒期是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好計(jì)劃，按照計(jì)劃對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。
1、本學(xué)期開展《相親相愛》主題活動(dòng)，以兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛家人的'情感;在主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)親又親》中培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感;
2、x月x日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們開展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來種植的盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關(guān)心、熱愛集體的具體表現(xiàn)。
3、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動(dòng)《我為爸爸媽媽喝彩》在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)。”
4、“植樹節(jié)”的那段日子里，我們帶領(lǐng)幼兒到尋找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長(zhǎng)過程。
5、“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們開展了“各行各業(yè)走進(jìn)幼兒園”的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，幼兒通過直接觀看表演，了解到交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護(hù)士等不同職業(yè)的勞動(dòng)都的工作，從面激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)者的感情。同時(shí)，這種形式符合幼兒的年齡特點(diǎn)，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。
二、在一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育
幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學(xué)期我們重視在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
晨間活動(dòng)：我們先園來的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒和老師一起來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛班級(jí)體。
課間活動(dòng)：我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
三、根據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教
目前幼兒園的孩子大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛，大部分孩子在一定程度上都具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛展公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)個(gè)性怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
四、重視示范性教育影響
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。本學(xué)期我們通過溫馨預(yù)約、電話聯(lián)系、談話、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)利用“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，真正使幼兒德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
一學(xué)期來，通過老師、家長(zhǎng)、孩子們的共同努力，本班幼兒已形成較好的班級(jí)常規(guī)，逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌行為，也很適應(yīng)幼兒園生活了，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)空間，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才打下了良好的基礎(chǔ)。
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