幼兒園幫扶工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幫扶工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園幫扶工作總結(jié)1
我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）營(yíng)造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對(duì)幫扶工作
20ｘｘ年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的'效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所
文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無(wú)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
（四） 深入細(xì)致，幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng)，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步 。
總之，幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)2
為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園展開了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，使用多種形式實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值�，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利展開和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)計(jì)劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動(dòng)的展開與實(shí)施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位實(shí)行了交流，特別是理解到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)展開方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。所以，本學(xué)年的主要計(jì)劃是，根據(jù)“所需本學(xué)年，兩單位展開了兩次幫扶活動(dòng)，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園展開。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存有的問(wèn)題實(shí)行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作實(shí)行了仔細(xì)察看，提出了很多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提升幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提升了幼兒參與的積極性。同時(shí)，
對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認(rèn)知水平、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園展開活動(dòng)�；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報(bào)了濰坊示范園，所以，我們這次活動(dòng)的目的'主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都實(shí)行的同堂觀摩，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中實(shí)行。
三、相互交流，協(xié)助提升
每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起實(shí)行說(shuō)課評(píng)課，交流經(jīng)驗(yàn)，交流心得。通過(guò)交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。
四、初現(xiàn)成效，共同成長(zhǎng)
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的展開，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提升形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差別，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展；同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果。
一年來(lái)，通過(guò)雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀點(diǎn)在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提升，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園幫扶工作總結(jié)3
為切實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范幼兒園管理，進(jìn)一步提升幼兒園辦園水平，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（20xx年修訂）》《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見》精神，結(jié)合實(shí)際，提出如下意見。
一、工作思路
堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學(xué)前教育納入全縣教育事業(yè)總體布局之中，協(xié)同推進(jìn)。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，牢牢把握學(xué)前教育正確發(fā)展方向，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)辦園活力，促進(jìn)科學(xué)保教，加快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間、公辦民辦幼兒園之間的差距，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升全縣學(xué)前教育發(fā)展水平。
二、工作目標(biāo)
到20xx年，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、均衡發(fā)展、安全優(yōu)質(zhì)、監(jiān)管完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，高水平普及學(xué)前教育。
——發(fā)展格局更加優(yōu)化。以大力發(fā)展城區(qū)獨(dú)立幼兒園為抓手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園布局科學(xué)、師資配備合理、辦園條件達(dá)標(biāo)，形成“城有示范、鄉(xiāng)有中心、村有延伸、全面覆蓋、就近入園”的發(fā)展格局。
——體制機(jī)制更趨完善。幼兒園管理、師資培養(yǎng)等體制機(jī)制進(jìn)一步健全，形成充滿活力、普及普惠、規(guī)范管理、科學(xué)保教、有利于可持續(xù)發(fā)展的辦園體制機(jī)制。
——辦園質(zhì)量明顯提升。通過(guò)擴(kuò)容增量、科學(xué)保育、晉等升級(jí)、提質(zhì)促優(yōu)等行動(dòng)，學(xué)前教育辦園質(zhì)量顯著提高。
三、工作重點(diǎn)
（一）開展完善學(xué)前教育管理體制行動(dòng)。進(jìn)一步明確學(xué)前教育主管職責(zé),縣教育局依照法定職責(zé)、權(quán)限和程序，以年度考核和年檢工作為抓手，強(qiáng)化對(duì)幼兒園依法依規(guī)審批設(shè)置、保育教育、師資隊(duì)伍、安全防護(hù)、招生工作等方面的規(guī)范管理和監(jiān)督指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)根據(jù)轄區(qū)生源實(shí)際和幼兒園辦園規(guī)模制定招生計(jì)劃，劃定服務(wù)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的監(jiān)管，通過(guò)逐年調(diào)配專業(yè)化的幼兒教師，購(gòu)置設(shè)施設(shè)備，全面改善辦園條件，規(guī)范辦園行為。將轄區(qū)幼兒園工作單獨(dú)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)年度目標(biāo)管理責(zé)任書，進(jìn)行考核表彰。縣幼兒園和清泉幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣各農(nóng)村和民辦幼兒園工作，幫助各民辦幼兒園實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化，保教活動(dòng)科學(xué)化。（責(zé)任股室：人事股、督導(dǎo)室、職成教股）
�。ǘ╅_展擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源供給行動(dòng)。依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》《甘肅省擴(kuò)大城市公辦學(xué)前教育資源綜合獎(jiǎng)補(bǔ)頒發(fā)》，用足用活政策，積極籌集幼兒園新建和改擴(kuò)建資金，3-5年在城區(qū)東、南、西、北方位新建3-5所高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，并逐步加大公辦幼兒園占比。提升農(nóng)村幼兒園辦園水平，對(duì)不符合條件的校舍逐年改建擴(kuò)建，對(duì)不足設(shè)施逐年配齊，確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任股室：項(xiàng)目辦、電教站）
�。ㄈ╅_展民辦園扶持整合與監(jiān)管行動(dòng)。扎實(shí)落實(shí)《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見》中的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，將已審批的民辦幼兒園逐步發(fā)展成園舍獨(dú)立、有充足的室外活動(dòng)空間，教玩具等設(shè)施設(shè)備配備齊全的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。民辦園必須依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，每年依規(guī)向教育部門提交經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)告。修訂完善《山丹縣民辦學(xué)校年檢管理辦法》，加大動(dòng)態(tài)監(jiān)管力度，將日常檢查結(jié)果列入年檢成績(jī)，對(duì)年檢對(duì)象分別作出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的年檢結(jié)論，相應(yīng)作出限制招生、暫停招生，限期整改等處理決定。對(duì)每年年檢的結(jié)論，于次年4月底前正式向社會(huì)公告，對(duì)年檢結(jié)果為優(yōu)秀的民辦幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（責(zé)任股室：項(xiàng)目辦、財(cái)務(wù)股、校財(cái)局管中心、職成教股）
�。ㄋ模╅_展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒園之間和公辦民辦幼兒園之間差距較大的實(shí)際，充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園在教學(xué)理念、園務(wù)管理、文化特色等方面的優(yōu)勢(shì)，從公辦幼兒園定期選派優(yōu)秀園長(zhǎng)、教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行崗位引領(lǐng)和指導(dǎo)，開展教學(xué)研討，結(jié)合引領(lǐng)督導(dǎo)與聯(lián)盟發(fā)展，公辦園每年對(duì)被幫扶園全員開展一至兩次專項(xiàng)督導(dǎo)，每2年開展一次綜合督導(dǎo)，一次聯(lián)盟教研，促進(jìn)民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、保健保育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面快速提升。形成3對(duì)在我縣范圍或全市范圍內(nèi)有推廣價(jià)值的結(jié)對(duì)幫扶典型，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)（責(zé)任股室：督導(dǎo)室、教研室、職成教股）
�。ㄎ澹╅_展依法依規(guī)辦園治理行動(dòng)。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理”的.原則，積極開展幼兒園達(dá)標(biāo)和晉等升級(jí)活動(dòng)，對(duì)已評(píng)定為標(biāo)準(zhǔn)園等級(jí)的幼兒園，教育局每三年組織復(fù)查一次，復(fù)查結(jié)果未達(dá)標(biāo)的，予以限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的，作降級(jí)處理；對(duì)發(fā)生重大安全責(zé)任事故的幼兒園，將直接作降級(jí)處理。結(jié)合學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)和市局組織幼教專家對(duì)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶指導(dǎo)活動(dòng)，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園按照“四個(gè)有利于”（有利于課程全面實(shí)施，有利于各類活動(dòng)開展、有利于幼兒健康成長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)廣泛參與）的原則，制定并落實(shí)幼兒園年度、學(xué)期、周、日教育教學(xué)計(jì)劃，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，確定具體的活動(dòng)目標(biāo)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)著力”（著力完善課程管理，著力保障游戲活動(dòng)，著力優(yōu)化教育環(huán)境，著力強(qiáng)化衛(wèi)生保�。�，使每一個(gè)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得有益經(jīng)驗(yàn)，在原有的發(fā)展水平上得到提高，堅(jiān)決預(yù)防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。（責(zé)任股室：職成教股、安全辦、督導(dǎo)室）
（六）開展園長(zhǎng)能力提升行動(dòng)。按照新頒布的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，建立“三個(gè)機(jī)制”，促進(jìn)園長(zhǎng)能力提升。（1）培訓(xùn)機(jī)制。有計(jì)劃的適度增加農(nóng)村園和民辦園園長(zhǎng)國(guó)培、省培名額，采取赴南京學(xué)習(xí)、參觀名園、掛職培訓(xùn)、能力質(zhì)詢等多種方式，對(duì)農(nóng)村公辦幼兒園和民辦園園長(zhǎng)分層、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，三年培訓(xùn)一輪。（2）考核機(jī)制。依據(jù)園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)各級(jí)各類幼兒園園長(zhǎng)考核一次，公辦幼兒園園長(zhǎng)考核結(jié)果與績(jī)效、晉升、獎(jiǎng)懲掛鉤，民辦幼兒園園長(zhǎng)與工資、評(píng)先和獎(jiǎng)勵(lì)與表彰掛鉤。（3）激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)園長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，厚植辦園特色，對(duì)業(yè)績(jī)突出的園長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。（責(zé)任股室：人事股、教研室、督導(dǎo)室）
（七）開展教師素質(zhì)提升行動(dòng)。按照“育德為先，能力為本，公民并舉，全員提升”的要求，依照新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，依托山丹縣幼兒園“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地，開展農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園教師全員培訓(xùn)。重點(diǎn)走好“四條路子”，辦好“一個(gè)大賽”。“四條路子”即：
�。�1）“招進(jìn)來(lái)”。每年招錄一批幼兒教師，激發(fā)幼兒教師隊(duì)伍活力，為老齡化不專業(yè)的幼教隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液。
（2）“走出去”。分期分批選派各級(jí)各類幼兒園教師到全國(guó)、全省、全市、全縣省級(jí)示范性幼兒園進(jìn)行考察培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)，拓寬教師視野。
�。�3）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。定期邀請(qǐng)全國(guó)知名幼教專家來(lái)丹講學(xué)，進(jìn)行高端引領(lǐng)，促進(jìn)教師提高專業(yè)素養(yǎng)。
�。�4）“長(zhǎng)出來(lái)”。采取名師送教、“金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)”送培進(jìn)園、“菜單式模塊化”培訓(xùn)等多種形式，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，全面提升教師綜合素質(zhì)。一個(gè)大賽”即幼兒教師保教技能大賽。把大賽作為全面提高幼兒教師專業(yè)技能的重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新行動(dòng)，每?jī)赡觊_展一次。（責(zé)任股室：教研室、職成教股）
�。ò耍╅_展厚植辦園特色行動(dòng)。按照“先進(jìn)理念指導(dǎo)、遵循教育規(guī)律、游戲活動(dòng)為本、促進(jìn)終身發(fā)展”的要求，開展特色幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)辦園質(zhì)量不斷提升。
�。�1）堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，加快推特色幼兒園創(chuàng)建，為全面提升學(xué)前教育質(zhì)量探索和積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，層層推進(jìn)”的工作思路，有計(jì)劃有重點(diǎn)地開展專題研討、課題研究和優(yōu)秀辦園成果展示、交流、評(píng)比、特色觀摩等活動(dòng)，培育3-5個(gè)地方游戲課程突出的特色幼兒園，及時(shí)總結(jié)和推廣典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)。（責(zé)任股室:教研室）
�。ň牛╅_展家園共育“大講壇”行動(dòng)。加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，著眼“合作、交流、共享”，開辦“家園共育大講壇”，向廣大家長(zhǎng)宣傳教育方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，傳播科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，不斷強(qiáng)化對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。各級(jí)各類幼兒園每年舉辦1次“大講壇”，每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)，參與率達(dá)到幼兒園家長(zhǎng)的90%以上。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)QQ群、微信群等家校溝通渠道，著力推動(dòng)形成家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合的“三位一體”育人格局。（責(zé)任股室：職成教股、教研室）
�。ㄊ╅_展規(guī)范辦園專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)。針對(duì)部分幼兒園辦園行為不規(guī)范問(wèn)題，以貫徹落實(shí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（20xx年修訂）》為抓手，開展規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)，把安全衛(wèi)生、招生收費(fèi)、常規(guī)管理、活動(dòng)開展作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)定期檢查、隨機(jī)抽查、明查暗訪、網(wǎng)上測(cè)評(píng)等形式，每年抽查率不低于幼兒園總數(shù)的50%。專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公布。堅(jiān)持管、辦、評(píng)分離原則，探索建立幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度和第三方監(jiān)測(cè)評(píng)估制度。對(duì)發(fā)生重大安全責(zé)任事故、違反師德師風(fēng)規(guī)范、辦園行為不規(guī)范造成社會(huì)不良影響等情節(jié)的，視情節(jié)輕重做出通報(bào)批評(píng)、警告、限期整改或降級(jí)處理。（責(zé)任股室:督導(dǎo)室）
幼兒園幫扶工作總結(jié)4
20xx年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長(zhǎng)牽頭，保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場(chǎng)地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗(yàn)分享
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長(zhǎng)嶺幼兒園，戶外場(chǎng)地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)
我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
四、初見成效，共同成長(zhǎng)
通過(guò)一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校７此�，勤積累，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展!
幼兒園幫扶工作總結(jié)5
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。 例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。
2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動(dòng)。
3、官當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。 例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過(guò)不懈的努力，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的'感動(dòng)了我們。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)6
為把留守兒童關(guān)愛工作抓實(shí)做細(xì)，今年以來(lái)，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展保駕護(hù)航，實(shí)現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會(huì)和諧。
開展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對(duì)組建一個(gè)家庭，在園期間對(duì)幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)、愛心關(guān)懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)和睦的'環(huán)境中開心學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
開展“溫暖過(guò)冬”活動(dòng)。精準(zhǔn)“五關(guān)注”，精細(xì)“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學(xué)習(xí)用具，為皴臉皴手的留守兒童購(gòu)買了潤(rùn)膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過(guò)冬。
開展“心靈關(guān)愛”活動(dòng)。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動(dòng)，開通免費(fèi)電話和父母說(shuō)心事，開展網(wǎng)上見面活動(dòng)與父母視頻；利用主題活動(dòng)機(jī)會(huì)，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強(qiáng)化感恩思想，進(jìn)行“走進(jìn)孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動(dòng)全面了解在家孩子生活學(xué)習(xí)等情況，為留守兒童撐起來(lái)一片愛的晴空。
用溫暖守護(hù)童心，用愛心守望成長(zhǎng)，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持“學(xué)有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學(xué)校和社會(huì)的愛與溫暖！
幼兒園幫扶工作總結(jié)7
為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)期，我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合四個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。
一、高度重視、措施到位
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)：李國(guó)勤；副組長(zhǎng)：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾
（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦，專業(yè)教師緊缺，辦園經(jīng)驗(yàn)缺乏，教育理念滯后，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有一定的改善和提高。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
�。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶�，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨干教師到結(jié)對(duì)園對(duì)全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ǘ╈`活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、主題活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)，園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)等。
2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)�；顒�(dòng)以“同課異構(gòu)”形式開展（同一節(jié)課，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育游戲《好玩的襪球》和小班語(yǔ)言活動(dòng)《學(xué)說(shuō)短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長(zhǎng)、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，為兩個(gè)園的教師送去了新的教學(xué)模式和理念。
此次活動(dòng)充分發(fā)揮了省級(jí)示范幼兒園的示范作用，促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的'教師逐步成長(zhǎng)，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
幼兒園幫扶工作總結(jié)8
為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值�，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)計(jì)劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此，本學(xué)年的主要計(jì)劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動(dòng)，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別具一格的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的樂(lè)趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、常識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動(dòng)。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課，交流經(jīng)驗(yàn)，交流心得。通過(guò)交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的.意見。
四、初現(xiàn)成效，共同成長(zhǎng)
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開展，充分施展了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高構(gòu)成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)減少了園所之間的教育差距，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展；同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念同享，共同進(jìn)步的雙贏功效。
一年來(lái)，通過(guò)單方的共同努力，幫扶工作取得了肯定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期保持下去，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園透露表現(xiàn)將繼續(xù)保持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園幫扶工作總結(jié)9
20xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風(fēng)，永修縣虬津小學(xué)教師志愿者一行，在校長(zhǎng)蔡安好的帶領(lǐng)下，走村串戶，為貧困學(xué)生送去了慰問(wèn)和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學(xué)堅(jiān)持開展“仁愛助學(xué)，送關(guān)愛上門”志愿活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)校德育處發(fā)起，旨在對(duì)因特殊情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的非建檔立卡戶學(xué)生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學(xué)生上門送慰問(wèn)金和禮物，讓他們感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的.信心。
每年三月份，永修縣虬津小學(xué)組織全體師生開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，活動(dòng)形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問(wèn)敬老院老人、貧困學(xué)生等困難群體。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生”舉手之勞助人、大愛無(wú)疆樂(lè)善”的精神，同時(shí)也使得校園更像一個(gè)大家庭，讓每一個(gè)孩子都不覺得孤立無(wú)援，感受到愛就在身邊。
幼兒園幫扶工作總結(jié)10
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會(huì)議精神，加大扶貧解困力度，提高送溫暖工程的社會(huì)化程度，從與群眾最密切的事干起，從群眾要求最迫切的事抓起，真切地解決貧困群眾的難題，也進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)，密切黨群、干群關(guān)系，樹立黨員干部在群眾中的良好形象，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)上級(jí)工作部署，結(jié)合幼兒園實(shí)際實(shí)情，開展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶家庭的一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；黨員干部與社會(huì)上單親家庭孩子的一對(duì)一“黨員媽媽”幫扶活動(dòng)；幼兒園工會(huì)與貧困幼兒家庭的幫扶活動(dòng)等，取得了顯著的成效，現(xiàn)小結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，把扶貧幫困工作列入重要議事日程
根據(jù)上級(jí)關(guān)于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作，積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，多次召開會(huì)議，研究、制定扶貧幫困工作實(shí)施方案，成立了以蔣萍園長(zhǎng)、王利華書記任組長(zhǎng)，工會(huì)主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長(zhǎng)與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺(tái)家庭結(jié)成幫扶對(duì)子；其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭；黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈亞瑩。
為提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作的自覺性，從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā)，積極主動(dòng)地開展與特困職工結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幼兒園多次在行政例會(huì)上作強(qiáng)調(diào)與部署，強(qiáng)調(diào)開展黨員干部與特困職工家庭結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的重要意義，要求創(chuàng)新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的`作風(fēng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作。
二、措施得力，開展多種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
1、明確幫扶對(duì)象。上級(jí)文件精神認(rèn)定，本輪特困職工是結(jié)對(duì)幫扶工作的主要對(duì)象。于是我園深入調(diào)查、分頭實(shí)施，充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等，根據(jù)不同幫扶對(duì)象的具體情況，制定幫扶計(jì)劃和幫扶措施，爭(zhēng)取用一至三年時(shí)間，使有條件的幫扶對(duì)象逐步
脫貧。比如，園長(zhǎng)結(jié)對(duì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家，夫婦兩人均年老多病，子女又不在身邊且履行孝道不夠，該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來(lái)源致貧。
2、落實(shí)幫扶措施。結(jié)對(duì)幫扶要從切實(shí)解決幫扶對(duì)象實(shí)際問(wèn)題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策，建議有關(guān)部門納入政府主導(dǎo)的社會(huì)救助體系，通過(guò)發(fā)揮政策效應(yīng)，從源頭上幫助幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求，有針對(duì)性地制定和實(shí)施幫扶措施，因戶制宜，因人而異，一戶一策，一人一策。堅(jiān)持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合，扶志、扶智、扶技、扶資并重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對(duì)象。南望村的貧困戶方老家，我們制定的幫扶形式有：
A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會(huì)給予關(guān)心扶持。
B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力賺錢，并照顧孝敬其父母。
C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對(duì)其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問(wèn)，通過(guò)物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是：
A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛心捐款。
B、不定期的對(duì)其家庭成員進(jìn)行溝通，幫助其尋找合適項(xiàng)目勞作內(nèi)容，或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等，使幫扶對(duì)象子孫能以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
C、與當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)取得聯(lián)系，為其最大程度的爭(zhēng)取優(yōu)惠和幫扶政策。
D。針對(duì)戶主妻子病情，為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來(lái)的種種不便。E。園方登門慰問(wèn)：
3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式，拓展幫扶內(nèi)容，從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸，為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項(xiàng)目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè)，做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺(tái)家，我園近期特意登門看望慰問(wèn)，贈(zèng)送100斤大米、10斤油，送去慰問(wèn)金500元。沈亞瑩也有登門探望，交流溝通后給予物品和金錢，并對(duì)其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望；園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問(wèn)品等扶助。
4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)對(duì)幫扶工作要立足根本，注重實(shí)效。我們建立了定期走訪制度，采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式，確保每半年不少于1次，發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”，健全幫扶工作檔案，詳細(xì)記載幫扶對(duì)象基本情況、幫扶措施實(shí)施情況，執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評(píng)估和考核制度。并對(duì)幫扶工作進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)組織幫扶對(duì)象對(duì)幫扶工作進(jìn)行滿意度評(píng)議方式，不斷完善幫扶措施，確保結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)效。
三、精心組織，確保結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)效
我園把黨員干部結(jié)對(duì)幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入黨建工作目標(biāo)管理考核、工會(huì)工作考核評(píng)比之中。幫扶活動(dòng)協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，了解掌握各部門各人開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的實(shí)際成效，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法；10月25日，我園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報(bào)道。園內(nèi)的櫥窗和小報(bào)也將對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn)，從而努力營(yíng)造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
通過(guò)活動(dòng)的開展，漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著成效，為建設(shè)和諧金湖作出了積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié)11
在幼兒園有著這樣一個(gè)特殊的群體——留守兒童，他們比其他孩子更渴望得到父母的關(guān)愛、家庭的溫暖，需要獲得更多的愛。關(guān)愛留守兒童，一直是我園非常重視的一項(xiàng)工作，20xx年3月17日，勝利幼兒園保教主任魏老師和教務(wù)人員郭老師與孩子們圍坐在了一起。
首先，在魏老師的鼓勵(lì)下，大家都一一做了自我介紹，很快便消除了距離感，孩子們和老師快樂(lè)地交流起來(lái)。魏老師親切地向孩子們了解了爸爸媽媽的工作情況，引導(dǎo)孩子們理解父母工作的辛苦。接著，郭老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事，孩子們專注地傾聽，還不時(shí)地提出一些自己的思考。
此次活動(dòng)在輕松愉快的`氛圍中結(jié)束，雖然沒(méi)有爸爸媽媽時(shí)刻的守護(hù)，但幼兒園的老師和小伙伴一直在用自己的愛和陪伴溫暖著每一位留守兒童。今后，我們將繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
幼兒園幫扶工作總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
以《省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，積極推進(jìn)《市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)的完成，實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉的辦園體制，圍繞我市“打造優(yōu)質(zhì)教育”總體目標(biāo)，結(jié)合我市幼兒教育發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)管理、抓規(guī)范、提素質(zhì)、促質(zhì)量，積極推進(jìn)幼兒園均衡、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬�(gòu)建科學(xué)管理模式，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展
1.加強(qiáng)幼兒園精細(xì)化管理，規(guī)范辦園行為。
不斷深化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持常規(guī)檢查制度，做好教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)工作，繼續(xù)督促幼兒園執(zhí)行常規(guī)管理的“四個(gè)堅(jiān)持”:不定期開展一日常規(guī)的執(zhí)行情況和隨機(jī)抽查，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督，逐步完善幼兒園動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。定期開展教學(xué)指導(dǎo)，組織人員不定期地到各幼兒園蹲點(diǎn)、聽課活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助幼兒園有針對(duì)性地開展教學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園提高教學(xué)管理水平和教師教學(xué)能力的提高。
2.加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升幸福校園指數(shù)。
認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理利用環(huán)境，挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，著力加強(qiáng)生態(tài)校園、文明校園、美麗校園建設(shè)，構(gòu)建良好校園人文環(huán)境。校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，親近自然理念，做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化，環(huán)境安全、健康、豐富，充分滿足幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得身心健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)民辦教學(xué)管理，構(gòu)建雙贏體系。
加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)和督查，切實(shí)把民辦幼兒園的教學(xué)與安全納入日常管理，引導(dǎo)依法依規(guī)辦園，促進(jìn)全市幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心幼兒園應(yīng)加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的日常管理，以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化民辦幼兒園對(duì)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，引導(dǎo)民辦幼兒園朝著更加科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評(píng)級(jí)定類考核評(píng)估，參照公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，配備保教隊(duì)伍，不斷提高辦園質(zhì)量，提升辦園水平，優(yōu)化幼兒教育資源。同時(shí)加大創(chuàng)建力度，幫助有條件的幼兒園制定發(fā)展提升規(guī)劃，今年計(jì)劃天天樂(lè)幼兒園申報(bào)市示范性幼兒園，并做好迎評(píng)工作。
4.規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，確保資金運(yùn)行正常。
繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高規(guī)范運(yùn)行幼兒園各項(xiàng)資金的自覺性，確保財(cái)務(wù)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化；加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi)，堅(jiān)決查處亂收費(fèi)；合理使用經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益，把有限的幼兒園經(jīng)費(fèi)用在改善辦園條件上；加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理，幼兒園要為在園幼兒教育、生活提供方便，代收代管的費(fèi)用應(yīng)依據(jù)《省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，遵循“家長(zhǎng)自愿，據(jù)實(shí)收取，及時(shí)結(jié)算，定期公布”的原則，不得與保教費(fèi)一并統(tǒng)一收取，特別是點(diǎn)心費(fèi)要專款專用，多還少補(bǔ)。此外，幼兒園須定期在醒目位置公示收費(fèi)項(xiàng)目、完善經(jīng)費(fèi)報(bào)備制度；幼兒園實(shí)行收費(fèi)公開制度，接受社會(huì)監(jiān)管。
5.重視嬰幼兒早期教育，逐步實(shí)現(xiàn)托幼一體化。
繼續(xù)啟動(dòng)0—3歲早期教育工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和市直幼兒園要成立早期教育中心，擴(kuò)大幼兒園教育的范圍，要高度認(rèn)識(shí)這一工作的重要意義，認(rèn)真研究制定早期教育實(shí)施方案。定期開展家庭教育、營(yíng)養(yǎng)保健、生長(zhǎng)發(fā)育等方面的講座；扎實(shí)開展適合其年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)、肌能鍛煉活動(dòng)、親子活動(dòng)等。
6.加強(qiáng)安全管理，確保幼兒園穩(wěn)定
我們要牢固樹立“關(guān)愛生命，安全第一”、“預(yù)防為主”的理念，切實(shí)做好安全工作，遏制重大事故的發(fā)生，確保廣大教師和幼兒的安全。因此，各園要結(jié)合本園的實(shí)際，采取一系列措施，進(jìn)一步加大管理力度。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂和落實(shí)各項(xiàng)安全制度，層層簽訂責(zé)任書，制定安全預(yù)案。園長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)目標(biāo)、管理責(zé)任制的實(shí)施。分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握最基本的安全知識(shí)和防范措施，增強(qiáng)其安全意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，要把安全工作貫穿于一日活動(dòng)中，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和演練。從細(xì)微處入手，決不放過(guò)一個(gè)隱患環(huán)節(jié)，把安全隱患消滅在萌芽中，強(qiáng)化安全工作的落實(shí)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.在思想建設(shè)上，講政治，塑形象。
各幼兒園要定期組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策和《關(guān)于建立中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》《省教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》樹立正確的政治意識(shí)、全局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“敬業(yè)愛生、博學(xué)善教”為園風(fēng)，愛護(hù)幼兒，關(guān)心幼兒安全和身心健康，平等對(duì)待每一位孩子，不得歧視、體罰和變相體罰幼兒，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利；尊重家長(zhǎng)，密切家園聯(lián)系；通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡，學(xué)習(xí)教書育人楷模來(lái)詮釋師德內(nèi)涵。建立一支愛崗敬業(yè)、富有愛心、積極向上的幼兒教師隊(duì)伍。
2.在業(yè)務(wù)建設(shè)上，講學(xué)習(xí)，內(nèi)增素質(zhì)。
（1）深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》、《指南》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間以自學(xué)為主、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，提高教師業(yè)務(wù)水平。
�。�2）園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入課堂，隨堂聽課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效提高教師教學(xué)能力。組織教師開展好“四個(gè)一”活動(dòng)，并將活動(dòng)納入保教工作檢查：每周做一次教后反思，每學(xué)期提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節(jié)園級(jí)以上（含園級(jí)）研討課，每月提供一個(gè)問(wèn)題(在教研活動(dòng)中提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題)，不斷提升教師理論素養(yǎng)，拓展教師科研視野。
3.在教師培養(yǎng)上，講實(shí)效，鍛造名師。
（1）為加快幼兒園素質(zhì)教育，盡快建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，各幼兒園應(yīng)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為幼兒園教育教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量。各幼兒園要注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，針對(duì)新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采取“傳、幫、帶、推”形式，每月開展“良師益友半日跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)”，以教學(xué)教研為突破口，開展園內(nèi)教學(xué)比武和基本功培訓(xùn)，追求培訓(xùn)過(guò)程的真實(shí)、有效，加速青年教師成長(zhǎng)。
�。�2）本學(xué)年以“抓過(guò)程、突重點(diǎn)”開展教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織幼兒教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程、集中培訓(xùn)，做好參訓(xùn)教師的.管理、考核和結(jié)果運(yùn)用工作；推進(jìn)名師培養(yǎng)工程，開展名師開放日活動(dòng)。深入實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展工程，完善骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)帶動(dòng)一批中青年教師成為幼教領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，并將對(duì)全市三年內(nèi)新入伍的公辦教師及自聘教師進(jìn)行全面的跟蹤指導(dǎo)。推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新教研方式，提高全市保教質(zhì)量
1.“重過(guò)程、促結(jié)果”，推進(jìn)園際幫扶活動(dòng)
�。�1）依據(jù)《市幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作方案》的通知，繼續(xù)深入開展“省市示范性幼兒園與縣級(jí)示范、普通幼兒園及中心幼兒園與片區(qū)民辦幼兒園的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)”。幫扶單位應(yīng)做好活動(dòng)計(jì)劃、豐富活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)交流、換位學(xué)習(xí)、骨干送教、跟班學(xué)習(xí)、園長(zhǎng)講座等活動(dòng)，充分發(fā)揮省、市示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園的教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。
�。�2）教研工作是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，也是幼兒園優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。各幼兒園應(yīng)做好“以園為本”的教學(xué)研究，以課題研究為切入點(diǎn)，深入挖掘鄉(xiāng)土資源，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加大園本教研的工作力度。以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、幫扶結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流”等為核心，充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師間互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，促使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。使我市的園本教學(xué)研究真正做實(shí)、做深、做亮。
2.交流指導(dǎo)，廣泛開展“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng)
強(qiáng)化片際教研交流活動(dòng)的指導(dǎo)，組織課改基地園同上一個(gè)活動(dòng)。提倡“片內(nèi)合作、片際競(jìng)爭(zhēng)”，廣泛開展幼兒園間的“聯(lián)動(dòng)式”教研活動(dòng)，并以此為抓手引領(lǐng)教師與課堂對(duì)話、與教研員對(duì)話、與自己對(duì)話、與同伴對(duì)話，有效促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)、教師個(gè)體的成長(zhǎng)。
3.參與課題，提升教師專業(yè)水平
各幼兒園園長(zhǎng)要積極主動(dòng)帶領(lǐng)教師參與課題研究，將課題研究與幼兒園一日活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，將《綱要》倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，將教育觀念的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化為教育行為，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。
幼兒園幫扶工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高新添鄉(xiāng)學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作，努力提高我鄉(xiāng)幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
幫扶活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣，可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下園、聯(lián)誼、結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等形式多樣的結(jié)對(duì)交流、幫扶活動(dòng)。通過(guò)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在新添鄉(xiāng)的貫徹落實(shí)，提高我鄉(xiāng)幼兒園的辦園水平。同時(shí)，以行政村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的`。具體目標(biāo)：
（一）改善辦園條件。新添中心幼兒園在力所能及的情況下，為行政村幼兒園提高有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善行政村幼兒園硬件設(shè)施條件。
（二）提高管理水平。新添中心幼兒園通過(guò)派員深入行政村幼兒園指導(dǎo)、交流，或接納行政村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習(xí)等方式，幫助行政村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各規(guī)章制度，促進(jìn)行政村幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
（三）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。新添中心幼兒園為行政村幼兒園教師提供參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，形式有觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)，做配班教師等，時(shí)間可長(zhǎng)可短。同時(shí)，要積極組織“送教下園”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入行政村幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村行政村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
�。ㄋ模┨岣哂變壕C合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互通有無(wú)，通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
三、工作措施
學(xué)前教育鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作，以新添中心幼兒園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)，全面提高我鄉(xiāng)學(xué)前教育的整體質(zhì)量。
（一）成立結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)小組。新添鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)教育管理中心主任為組長(zhǎng)，學(xué)前教育專干為副組長(zhǎng)，各園園長(zhǎng)為成員的“結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)小組” （以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)小組），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作的整體部署、組織和實(shí)施工作。
�。ǘ┙M成結(jié)對(duì)幫扶小組。鄉(xiāng)教育管理中心根據(jù)本地實(shí)際情況，要求新添中心幼兒園在輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)學(xué)前教育的基礎(chǔ)上，再要求新添中心幼兒園、道口小學(xué)附屬幼兒園和沙灣小學(xué)附屬幼兒園對(duì)應(yīng)幫扶1-2所薄弱行政村幼兒園。
�。ㄈ┙Y(jié)對(duì)幫扶方式。新添鄉(xiāng)教育管理中心主導(dǎo)幫扶工作，搭建交流與推廣平臺(tái)。鄉(xiāng)教育管理中心積極為各結(jié)對(duì)園所創(chuàng)設(shè)交流與溝通的平臺(tái)，重視教育資源的整合與共享，定期組織區(qū)域內(nèi)專題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng)，總結(jié)和推廣幫扶成果與經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。
以新添中心幼兒園為骨干，多形式開展互助幫扶活動(dòng)。新添中心幼兒園是開展結(jié)對(duì)幫扶工作的基地，在鄉(xiāng)教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示、專題講座為形式，與結(jié)對(duì)園所開展交流互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
（四）時(shí)間安排。
鄉(xiāng)村學(xué)前教育結(jié)對(duì)幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結(jié)束后，由鄉(xiāng)教育管理中心對(duì)結(jié)對(duì)幫扶小組進(jìn)行調(diào)整。具體的交流幫扶時(shí)間，根據(jù)結(jié)對(duì)幫扶幼兒園和幫扶內(nèi)容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。
（五）考核與評(píng)價(jià)。
鄉(xiāng)教育管理中心不定期對(duì)幫扶工作進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果在全鄉(xiāng)通報(bào)，同時(shí)將督查結(jié)果作為評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。每一周期（兩年）幫扶工作結(jié)束后，鄉(xiāng)教育管理中心通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和展示交流等形式，推廣結(jié)對(duì)幫扶工作成果，并對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、相關(guān)要求
（一）鄉(xiāng)教育管理中心學(xué)前教育專干加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
�。ǘ└鹘Y(jié)對(duì)幼兒園結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案，并于每年8月底以前與年度工作總結(jié)分別以文本（一式兩份）和電子稿形式上報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心備案。
�。ㄈ┙Y(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
通過(guò)開展學(xué)前教育鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)幫扶工作，我鄉(xiāng)學(xué)前教育的整體水平有了很大提高，成效顯著。
幼兒園幫扶工作總結(jié)14
認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：
一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶
首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題。
1、尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。
2、通過(guò)活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
�。�2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。
�。�3）教研活動(dòng)開展。
3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、針對(duì)園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：
1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的`大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的。還安排老師參加我園的教研活動(dòng)；
2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí)。
三、回顧20xx學(xué)年第二學(xué)期，接到中心幫扶通知，我園開展了兩場(chǎng)組活動(dòng)：
（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng)。課后，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。
（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng)，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講。
3、對(duì)幫扶幼兒園開展多次活動(dòng)觀摩。
（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
�。�2）接下來(lái)是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。
在幫扶過(guò)程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過(guò)切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。
四、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過(guò)程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。
幼兒園幫扶工作總結(jié)15
近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20xx年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉(xiāng)小學(xué)。
二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們：
一是加大宣傳力度，及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；
二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤；
三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。
三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時(shí)成立了片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的`資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
總之，開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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