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怎樣教孩子和小朋友相處?
大多數(shù)幼兒對(duì)那些比自己年長(zhǎng)一些的大孩子的活動(dòng)總是心馳神往。他們還往往把大孩子們視為“心中偶像”,大孩子們的力量、智慧、作派和能說(shuō)會(huì)道常常會(huì)讓他們驚羨不已,并力圖仿而效之。此外,如果孩子是獨(dú)生子女,便更可能渴望受到比自己更為“強(qiáng)大”的孩子的保護(hù),以增加安全感或減少寂寞感。由此要是大孩子們歡迎他們加入自己的“隊(duì)伍”,或僅僅只是“容許”他們跟自己在一起,這些小不點(diǎn)們便會(huì)受寵若驚地跟大孩子們泡在一起,有時(shí)受點(diǎn)排擠、遭點(diǎn)欺負(fù)也在所不惜。實(shí)際上,這是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一種十分正常的依附心理。
那么這樣有哪些利弊呢?
年齡稍小的嬰幼兒通過(guò)與年齡稍大些的大孩子的接觸和交流,可以學(xué)到不少東西。他們身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性明顯加強(qiáng)了,語(yǔ)言和社交水平提高了,并從勝過(guò)自己一截的大孩子身上獲取了智慧以及寬容、讓步等技巧。調(diào)查顯示,與那些只愿和同齡孩子玩的孩子相比,喜歡跟大孩子玩的孩子其智力和身體發(fā)育得較快,也能更為融洽地與他人相處。
不過(guò)在游戲過(guò)程中他們有時(shí)并不總是受到大孩子們的歡迎。作為“候補(bǔ)”的游戲成員,由于腿腳尚沒有大孩子般堅(jiān)強(qiáng)有力,動(dòng)作尚沒有大孩子靈活,他們常常會(huì)被橫沖直撞的大孩子絆倒在地。此外由于腦袋也遠(yuǎn)不如大孩子靈光,他們?cè)诩ち业挠螒蛑型仓荒芨拾菹嘛L(fēng),或充當(dāng)象征性的“陪客”之類的角色。
作為父母的你應(yīng)該作的判斷:
如果寶寶在和大孩子們一起游戲時(shí)只是“望洋興嘆”還無(wú)傷大雅,但如果他不時(shí)遭到來(lái)自大孩子的過(guò)分輕視,把他們當(dāng)作“玩具”一般任意擺布,或粗暴地被剝奪參加游戲的資格,或被侮辱性地稱作“死豬”、“笨蛋”,就可能影響他們的心理健康。他們的自尊心無(wú)疑會(huì)受到損害,這對(duì)他們的未來(lái)的正常健康的心理發(fā)育自然是不利的。
父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)樯眢w弱小而遭到大孩子的排擠、欺負(fù)甚至歧視,就有必要阻止自己的孩子參與這樣的游戲,即便他們僅僅只是一半?yún)⑴c一半旁觀。原因很簡(jiǎn)單:這樣的游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)并無(wú)任何實(shí)際意義,從中也學(xué)不到任何正面的東西。
父母在自己的嬰幼兒身體或情感上受到傷害之前就須早早予以關(guān)注并適時(shí)地予以干預(yù)了。其實(shí),要求年齡稍小的嬰幼兒在遭到大孩子的“擁抱”(其實(shí)完全是“攻擊行為”而非“溫情好意”)時(shí)盡量“忍耐”是根本沒有道理的。同樣,要求他們順從地忍受自尊心被剝奪也是荒謬的。
教會(huì)寶寶說(shuō)NO
要讓自己的幼兒在跟大孩子一起時(shí)免受欺負(fù),教會(huì)他們說(shuō)“不”也十分重要。剛開始時(shí),孩子可能由于年齡太小而必須由父母充當(dāng)“代言人”。但待其稍大些時(shí),就可以明白無(wú)誤地告訴孩子:當(dāng)自己的身體或情感遭到大孩子的侵害時(shí),便理應(yīng)退出游戲,或主動(dòng)尋求大人(包括大孩子的父母)的幫助。
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