幼兒園家長工作總結(jié)經(jīng)典[12篇]

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。

　　二、利用家長接送時(shí)間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時(shí)間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的'發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　三、根據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

　　一、主要成績

　　1、家長對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。

　　2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

　　3、家長活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長開放日、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對性強(qiáng)。

　　二、主要做法

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

　　2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念。

　　活動(dòng)是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長的支持、理解和合作。

　　本學(xué)期邀請《東方娃娃》編輯部的'專家來園為家長作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

　　本學(xué)期家長學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長的科學(xué)育兒知識。

　　向家長開放半日活動(dòng)，邀請家長來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動(dòng)性。

　　發(fā)主題告家長書，向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。

　　班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。

　　組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學(xué)家教知識，拓寬家長的視野。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇3

　　隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

　　二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會(huì)給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。

　　三、正常開展家教常規(guī)工作

　　1。開展家長學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”。“三落實(shí)”是：家長學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報(bào)向家長宣傳。

　　2。以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，透過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自我的`孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。

　　3。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

　　4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。

　　《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇4

　　孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

　　一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:

　　家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對每個(gè)孩子逐一家訪，和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

　　二、引導(dǎo)家長走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

　　本學(xué)期，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認(rèn)識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認(rèn)識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的'孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

　　我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

　　活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長，請家長共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

　　另外鼓勵(lì)家長通過家園園地和家長座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)�！皩殞毘砷L故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇5

　　星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長會(huì)無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

　　我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的'方法進(jìn)行演講，家長們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。

　　現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗�在家時(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

　　之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌�，雖然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò)。另外的_鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑�因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“_鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了！”

　　陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動(dòng)，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班QQ群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動(dòng)，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實(shí)家長們很希望通過家長會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關(guān)系，一舉多得！

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇6

　　隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)小結(jié)如下：

　　1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力

　　由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

　　2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

　　“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

　　3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作

　　本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會(huì)，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草――這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂�！翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

　　4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

　　我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

　　5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

　　《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的`主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。

　　6、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

　　在家長學(xué)�；顒�(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價(jià)。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳。

　　家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇7

　　小三班下學(xué)期家長工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的�，F(xiàn)將本學(xué)期家長工作情況總結(jié)一下。

　　我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

　　我們向家長宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭取家長對幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學(xué)期我們平時(shí)向家長溝通幼兒情況時(shí)便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

　　本學(xué)期，由于安全問題，家長不能入園接送孩子，于是，班上兩位老師做好保育工作，讓家長放心，如果遇到需要向家長交代的事情，通過家校通或者給幼兒發(fā)告家長書的形式和家長溝通，家長也能配合好我們的工作，按時(shí)送孩子來園，督促孩子在家寫作業(yè)等等。家長是支持我們的工作的，在家長們和我們教師通力配合下，家園共育達(dá)到了很好的`效果。

　　此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長們更多的配合。

　　一年已經(jīng)過去了，我們還要和家長們相處兩年。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長成為朋友。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇8

　　時(shí)間過得飛快，本學(xué)期我擔(dān)任年段長工作，我十分感謝園長對我信任支持，中班家長工作在我們六名教師共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿句號…教師家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營成效，家園溝通，教師家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好效果：

　　一、切實(shí)做好常規(guī)性家長工作。

　　為了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們積極利用家長會(huì)全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班具體情況計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班課題研究向家長進(jìn)行具體介紹，我們提供了一些已開展主題活動(dòng)資料，如：幼兒采訪父母記錄表觀察記錄等等……

　　為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家長進(jìn)行溝通，班級里重大活動(dòng)如需家長配合，我們都以短息形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。有家長針對孩子表現(xiàn)向我們請教家庭教育方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多了解孩子發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長。

　　二、各班情況分析

　　1、小班總?cè)藬?shù)45人，新生26人，退學(xué)7人，老生回園23人，回園率80﹪《已達(dá)標(biāo)》，家紡率100﹪。家長活動(dòng)參率97﹪。

　　2、中一班總?cè)藬?shù)48人，新生22人，退學(xué)11人，老生回園33人，回園率83﹪《已達(dá)標(biāo)》。家訪率100﹪，家長活動(dòng)參率82﹪。

　　3、中二班總?cè)藬?shù)48人，新生10人，退學(xué)16人，老生回園31人，回園率78﹪《未完成目標(biāo)，差2﹪1人》家訪率100﹪，家長活動(dòng)參率95﹪。

　　三、實(shí)施開展分析

　　1、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”健康發(fā)展

　　家訪是幼兒園工作中不可缺少一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對有特殊問題幼兒進(jìn)行，如性格內(nèi)向孩子，生活自理能力差孩子，單親或離異家庭孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)家訪記錄分析。

　　2、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

　　我們開展了“迎六一”親子活動(dòng)，通過我們熱情邀請，許多家長參了此次活動(dòng)，家長孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長臉上蕩漾著快樂，周雅婷家長都這么說，這半天時(shí)間實(shí)在是過太快了，孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了孩子之間感情。

　　3、利用多種媒介通訊手段，做到經(jīng)常性簡潔性。

　　我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子成長，班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“溫馨提示”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)難點(diǎn)，交流育子心得。向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷形式了解家長對幼兒園管理滿意度，征求家長對園務(wù)管理意見建議，引導(dǎo)家長參幼兒園管理。

　　4、網(wǎng)絡(luò)論壇幼兒園專刊

　　我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極家長聯(lián)系，各班都有自己班級主頁寶寶論壇，還設(shè)立了“園訊通”，方便家長時(shí)幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線，保持家長密切聯(lián)系，交換意見，如有家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿答案。正如一位家長所說“通過網(wǎng)站使家長幼兒園關(guān)系更為密切，幼兒園家長全方位聯(lián)系接觸拓寬了家庭幼兒園之間信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人家庭育人協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流平臺(tái)，對促進(jìn)孩子成長很有好處。

　　四、主要成績

　　1家長對幼兒園活動(dòng)參率明顯提高，參率在97%。

　　2家長對幼兒園管理保教人員工作滿意度95%。

　　3家長活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)，文藝活動(dòng)。

　　五、主要做法

　　1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在問題。變教師“教育家長”為目單向活動(dòng)，為主動(dòng)家長聯(lián)系溝通，共商育兒方法平等雙向活動(dòng)，家長建立互相信任互相尊重互相學(xué)習(xí)互相支持家園關(guān)系。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇9

　　在班級中我非常重視家長工作，在我園，家長工作是衡量一個(gè)班級工作成績的條件之一�，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。

　　一、笑著面對每一位家長

　　微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在幼兒園門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們

　　會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí)，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動(dòng)呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長心扉的鑰匙。

　　二、對待家長的方式

　　《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。通過對《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn)，我把怎樣與家長建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)別對待、真誠溝通”。

　　1.“一視同仁”

　　我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。

　　2.區(qū)別對待

　　在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由于對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長，被動(dòng)配合型家長，和拒絕配合型家長。

　　主動(dòng)配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。

　　被動(dòng)配合型家長有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績，用事實(shí)來說明問題，給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。

　　拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報(bào)幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。

　　另外還有個(gè)別“事兒多”的家長，特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子，對教師特別是年青教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長，我特別注意兩點(diǎn)：一是，工作在前，對孩子照顧得更細(xì)心，對孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn)，如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù)，離園時(shí)告訴家長；二，讓孩子做家長的傳話筒。家長一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，這樣我們就利用孩子來做傳話筒。

　　3.真誠溝通

　　實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作努力，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，因?yàn)橛變簣@是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。

　　懷特曾經(jīng)說過：真誠是處世行事的最好方法。家長都非常重視孩子的發(fā)展，常常要問教師孩子在園的一些情況，這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長溝通的技巧，防止以告狀、譴責(zé)方式的同家長交流，教師既要熱情地接待，又要真誠地對待每一位家長，在介紹孩子的`情況時(shí)，教師不僅態(tài)度要誠懇,還應(yīng)該設(shè)法營造寬松的氛圍,使家長消除思想顧慮,輕松地參與交談。

　　三、讓家長參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。

　　俗話說：“眼見為實(shí)，耳聽為虛”，讓家長參與到班級中來，是對班級工作最好的反映。

　　1.召開家長會(huì)

　　班級家長會(huì)是向家長報(bào)告本班級教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W期）的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽取家長的意見和建議。家長會(huì)的形式要多樣化、人情化，讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，并適時(shí)提出配合要求。

　�。�1）根據(jù)幼兒年齡來制定家長會(huì)的內(nèi)容

　　由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同，所以各年齡段在召開家長會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同

　　A新入園幼兒的家長會(huì)

　　由于剛剛離開家庭，父母對幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解，一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作，常常擔(dān)心自己的孩子有沒有水喝，上廁所有沒有人管，吃飯的時(shí)候能不能吃飽了，覺能不能睡好，這些生活中的小問題常困擾著家長。為了讓家長安心工作，在新生入園不久班級就應(yīng)該及時(shí)地召開家長會(huì)。家長會(huì)內(nèi)容

　�。�1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程

　　教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況，讓家長了解幼兒在園一日生活流程。

　　(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居

　　幼兒園孩子很多家長會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過來，教師要打消家長這種念頭，讓家長放心。

　�。�3）新入園幼兒心理狀況分析。

　　新入園幼兒，由于環(huán)境的改變，會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方，教師要對這一狀況進(jìn)行分析，幫家長消除幼兒入園帶來的焦慮心理，引導(dǎo)家長正確配合教師工作，讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。

　�。�4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

　　（5）家園合作的要求，以及需要家長配合的工作

　　B中、大班的家長會(huì)

　�。�1）對幼兒的基本情況分析。

　　包括：班級幼兒人數(shù)情況，任課教師情況；上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析；班級中存在的一些問題

　　（2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)

　　包括：運(yùn)用教材情況；各領(lǐng)域教育目標(biāo)；本學(xué)期將開展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。

　�。�3）對家長的要求（家長需要配合的地方）

　�。�4） 教師與家長、家長與家長之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)

　　2.家園聯(lián)系欄

　　家長聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長,文章、資料要短小精悍,可由教師編寫,可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí)，我們不僅讓家長從我們提供的資料中獲取育兒的知識和經(jīng)驗(yàn)，還給家長提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并將這些知識內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　3.家長開放日

　　家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時(shí)邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時(shí),家長在觀摩與參與活動(dòng)的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過專門訓(xùn)練的,一般對幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對家長來說也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長的教養(yǎng)行為。

　　在開展“開放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃，一定要使家長明確活動(dòng)的目的,讓家長了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識和對待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

　　孩子們也很喜歡家長到幼兒園來觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真�？傊�,通過家長開放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

　　4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　由家長帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識與技能。

　　5．六一節(jié)日

　　邀請家長參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂，了解節(jié)日的意義，加強(qiáng)教師與家長之間的感情。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇10

　　通過本周召開的家委會(huì)，也讓我們了解了在我們的工作當(dāng)中做的不足的地方，同時(shí)家長也給了我們很多看法和寶貴的意見，像王英和趙雪麗班的家委會(huì)開的就不錯(cuò)，（6位家長）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見，武續(xù)燁的奶奶，的媽媽，反應(yīng)了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說了，不足就是老師怎樣與家長溝通這塊不是太好。對于幼兒來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：

　　1、是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映，并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的`看法，共同做好學(xué)生的教育工作；

　　2、是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。

　　3、是對于那些對孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報(bào)憂，少報(bào)喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來，開始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

　　4、是對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。

　　5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯(cuò)，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。

　　用八句話概括就是：

　　要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。

　　要講究技巧，不要損人自尊。

　　要公正客觀，不要以偏概全。

　　要把握時(shí)間，不要冗長拖沓。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇11

　　時(shí)間也過的飛快，中班第二學(xué)期也快結(jié)束了，回憶和孩子家長在一起的日子里，有快樂也有煩惱，孩子的健康成長，家長的密切配合，我都感到無比欣慰，所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺得要搞好一個(gè)班級，教師必須要做到和家長溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的小事情，也要及時(shí)告知，讓家長放心的把孩子交給你，同時(shí)家長也會(huì)體貼到教師的辛苦，并愿意幫助班級做事情，如收集資料，材料。管理自然角等。《綱要》中提出，家長是幼兒成長中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系，家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長。家園溝通，是指教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　第一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長進(jìn)行交流，如有的孩子傾聽習(xí)慣不好，我就組織部分家長談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，教師和家長，家長和家長之間進(jìn)行相互的交流，使家長對孩子的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　第二、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園欄及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)�來了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄；特別是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱貼在盆子周圍，便于幼兒觀察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來了心愛的小烏龜。在《我愛家鄉(xiāng)》中請家長幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的照片……隨著主題的開展，在家長的.大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

　　第三、親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了游開心巧克力公園親子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請，許多家長參與了此次活動(dòng)，家長和孩子做好了充分的準(zhǔn)備，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著欣賞著黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，家長們都說，時(shí)間過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，加深了與孩子之間的感情。

　　最后、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓家長能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　本班的家園共育，教師和家長之間相互交流，共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使活動(dòng)順利的開展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長資源，由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長爭集建議，通過講座、咨詢、研討等形式使我們擴(kuò)展教育空間，豐富和深化教育內(nèi)容，以更科學(xué)的教育觀念、方法開展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來開展整體的家長工作以及個(gè)段個(gè)班的家長工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長工作情況總結(jié)如下：

　　一、工作目標(biāo)、分工明確、家長素質(zhì)逐年在提高

　　我園學(xué)期初制定專門的家長工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)。總的來說我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長，我園的課題研究《x工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來我園接對，要進(jìn)行現(xiàn)場工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。

　　二、具體完成的工作

　　1、2月份：我們完成了幼兒園家長委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，x（保健負(fù)責(zé)人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長問卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。

　　2、3月份：小班"愛媽媽"親子活動(dòng)，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的真真情誼。

　　3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長開放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長進(jìn)行的，我園特的邀請到了x學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長聚精會(huì)神的聽完了長大近2小時(shí)的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區(qū)家長的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表揚(yáng)。

　　4、5月份：在家長和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場繪畫活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場繪畫作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長自愿購買做留念。

　　5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請大班段家長為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價(jià)單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問題。

　　7、其它：我園保證每月向全園家長發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。

　　三、今后努力方向

　　本學(xué)期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：

　　1、在學(xué)期初安排家長活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

　　2、在活動(dòng)開展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。

　　3、在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。

　　幼兒園家長工作總結(jié) 篇12

　　11月6日上午，按照幼兒園的安排，我班召開了本學(xué)期第一次家長會(huì)，大部分家長按時(shí)參加會(huì)議。

　　一、我們首先對班里的教師的調(diào)整做了簡單匯報(bào)

　　點(diǎn)評了上午進(jìn)行的生活活動(dòng)和教育活動(dòng)，并簡述了設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)給家長時(shí)間讓家長反思，應(yīng)該怎樣正確看待孩子在幼兒園進(jìn)行活動(dòng)。

　　二、向家長介紹開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)的情況

　　及出現(xiàn)原因和解決方法，并讓家長感悟到自己在孩子身上的關(guān)注力還需要加強(qiáng)。我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會(huì)正確洗手了……但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等

　　三、結(jié)合實(shí)際并根據(jù)幼兒園的`規(guī)定要求向家長強(qiáng)調(diào)了接送時(shí)間的重要性

　　并給來園早、離園晚的家長分析了厲害關(guān)系，并給予解決方案。

　　四、強(qiáng)調(diào)安全重要性

　　要求家長必須持卡接送幼兒，按時(shí)填寫用藥記錄，未滿18周歲的家人不能來園接送孩子。

　　活動(dòng)結(jié)束后我們給家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，家長的反饋率為90%，也體現(xiàn)了家長對我們活動(dòng)的積極支持。大多家長都說自己的孩子進(jìn)步了很多，從開學(xué)初哭著來園到現(xiàn)在催促著家人快點(diǎn)送自己入園，能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規(guī)律了，吃飯不用喂了，會(huì)唱歌了，對自己著裝更加注重整潔了，每天會(huì)自己穿衣。穿鞋、刷牙、開闊了知識面，會(huì)講普通話了等等，總之，各方面的能力動(dòng)有了很大進(jìn)步，家長都很欣慰，對孩子在園都很放心。

　　由于時(shí)間問題，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長們交流，家長會(huì)應(yīng)該是家長滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識。

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