亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-09 10:42:58 家長(zhǎng)之友 我要投稿

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(精品15篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(精品15篇)

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)1

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育

  越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái),并發(fā)在班級(jí)相冊(cè)中,使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況,網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

  三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作

  1、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的`家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。做到三落實(shí)、三層次。三落實(shí)是:家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段(15分鐘),主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘)專題授課;第三階段(15分鐘),家長(zhǎng)咨詢、討論。三層次是:在教學(xué)方法上,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。

  2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開(kāi)放日之前,通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

  3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

  4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用!都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如心心相印、成長(zhǎng)更精彩、心與心溝通、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

  《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)2

  教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

  為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班的具體計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,有的家長(zhǎng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

  每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園聯(lián)系及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的`目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)彎繞的物品。在《有趣的昆蟲(chóng)》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,建議家長(zhǎng)帶幼兒去公園。讓他們看看公園里的昆蟲(chóng)、聽(tīng)聽(tīng)昆蟲(chóng)的叫聲,說(shuō)說(shuō)自己所看到的、聽(tīng)到的,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,我們都會(huì)發(fā)一張教學(xué)反饋單讓幼兒帶回家。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎!

  3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

  本學(xué)期,我們“慶六一”活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)都來(lái)觀看了表演,幼兒在臺(tái)上跳家長(zhǎng)在臺(tái)下看,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)。

  4、利用通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。

  我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地,教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。

  一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,我們都及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。

  家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)3

  為了滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園情況的關(guān)切知心,使家長(zhǎng)更多地了解幼兒園,創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)于今天晚上在各班進(jìn)行著?紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙,平時(shí)孩子大多數(shù)爺爺奶奶接送,爸爸媽媽與老師接觸的機(jī)會(huì)少,我們把家長(zhǎng)會(huì)安排在晚上開(kāi),這樣大多數(shù)的家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加,幾個(gè)晚上要加班的家長(zhǎng)也請(qǐng)假前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),今天的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率相當(dāng)高,讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。

  會(huì)前,各班老師對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心的.布置,有的把桌子圍成圓圈,有的放成U形,有的放成雙排形,拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離。各班的家長(zhǎng)會(huì)都有一塊主題式黑板,如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”;小一班的“尊重 理解 共勉”;大一班的“牽手合作,家園共育促成長(zhǎng)”;大二班的“溝通你我”;大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……

  老師們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排,如家庭才藝賽、“生活 鄉(xiāng)土 藝術(shù)”節(jié)系列活動(dòng)、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動(dòng)。班內(nèi)兩位老師積極配合,一位老師主持會(huì)議,另一位老師校對(duì)著簽到單,查看家長(zhǎng)到會(huì)情況,統(tǒng)計(jì)沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng),以便電話與家長(zhǎng)交流今天會(huì)議的內(nèi)容。會(huì)后,有的家長(zhǎng)還遲遲不肯離去,與老師互動(dòng)探討著,面對(duì)面地交流著,有的家長(zhǎng)查看著班級(jí)里的環(huán)境布置,目光搜尋者自己孩子成長(zhǎng)的足跡。

  通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和家長(zhǎng)需要配合的地方,了解了幼兒園目前的教育狀況,大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的熱情,為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4

  一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期,我園的家長(zhǎng)指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家長(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,在各班老師的密切配合下,班級(jí)工作得到順利開(kāi)展,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、家園共育,家長(zhǎng)熱心支持

  1、充分發(fā)揮好家長(zhǎng)直通車(chē)的窗口作用。為了使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,更好地了解幼兒園、班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我園認(rèn)真制訂班級(jí)周計(jì)劃,利用期初家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。同時(shí),還定期刊出了一些育兒經(jīng)驗(yàn)與保健知識(shí),從而引

  導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園直通車(chē)》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

  二、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

  班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持。本學(xué)期開(kāi)展了、家長(zhǎng)開(kāi)放日、濃濃冬至味搓湯圓活動(dòng)、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動(dòng)。家長(zhǎng)們抽出時(shí)間與幼兒完成幼兒園布置的親子作業(yè),提高孩子們的.綜合素質(zhì)。

  三、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展

  家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和個(gè)案、小組、集體案例分析。

  四、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)

  回顧一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我園在家長(zhǎng)朋友的支持下,在全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間,為此,我們針對(duì)工作中的疏漏和不足,特別作出下學(xué)期工作設(shè)想:

  1、讓家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。

  2、要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,開(kāi)展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間的交流,并做好詳細(xì)的家訪記錄和各項(xiàng)分析。

  3、開(kāi)展系列講座,以便了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。

  總之,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,我們將繼續(xù)努力,并在實(shí)施工作中善于反思、總結(jié),不斷完善,不斷創(chuàng)新。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的'成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確

  我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門(mén):保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門(mén)相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。

  二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

  1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來(lái),先后是制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來(lái)參與幼兒園的日常管理。

  我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)、家委會(huì)參與園所建議表、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)6

  一、盡快了解情況,掌握第一手資料

  這學(xué)期我接的是新中班,新的學(xué)生新的家長(zhǎng)。作為班主任,我必須和家長(zhǎng)們盡早進(jìn)行溝通,盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初,我就要求每位家長(zhǎng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼,并把自己的和孫老師的手機(jī)號(hào)留給了家長(zhǎng),請(qǐng)他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò),只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(zhǎng)也很愿意和我們配合,經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)反映和詢問(wèn)孩子的情況,有的家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流,向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事,我呢,也總尋找各種時(shí)間和機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行攀談,以拉近彼此間的距離,讓我從多個(gè)方面去了解孩子,從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性。

  二、充分利用“家園之窗”,讓家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)

  “家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶,是家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(zhǎng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排,一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識(shí)等。我常提醒家長(zhǎng)朋友們看上一眼,回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。

  三、讓小紙條發(fā)揮大作用

  俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,F(xiàn)在的教學(xué)中要求家長(zhǎng)配合我們的地方很多,如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思,效果不理想,一個(gè)原因,孩子年齡小不能完全表達(dá)清楚,再一個(gè),孩子很容易忘記,在幼兒園里記下了但回家后就忘了,這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題,如遇要家長(zhǎng)幫忙的,我們幼兒園的做法是打印一張小紙條,將內(nèi)容清清楚楚地寫(xiě)在上面,讓家長(zhǎng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)安排,什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明,這個(gè)方法很管用。

  四、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,耐心做好解釋工作

  一直以來(lái),家長(zhǎng)對(duì)我們提的最多的是不要午睡,說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬模泻脦讉(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚,說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋,說(shuō)午睡的好處,說(shuō)午睡和孩子生長(zhǎng)間的關(guān)系,并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較,讓家長(zhǎng)了解孩子午睡的重要性,并要求家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。

  五、開(kāi)放日讓家長(zhǎng)更多地了解教師的工作

  現(xiàn)在,所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),這是學(xué)校為教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)才能的舞臺(tái),為家長(zhǎng)們搭建的'溝通和交流的平臺(tái),我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一些表現(xiàn),了解我們教師的工作。我們歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。

  六、充分利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流

  孩子是家庭的寶貝,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的在園表現(xiàn),他們會(huì)每天關(guān)注孩子學(xué)了什么,在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長(zhǎng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了,哪里表現(xiàn)不太好等等,讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的狀況,便于共同做好教育工作。

  我們每天都在接觸家長(zhǎng),每天都有家長(zhǎng)工作要做,在這不能一一列舉。總之一句話:家長(zhǎng)工作無(wú)巨細(xì),凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,我們要真誠(chéng)地對(duì)待每位家長(zhǎng),認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,虛心接納他們的建議,讓他們成為我們的教育伙伴,共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)7

  1、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

  讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確幼兒園本學(xué)期的工作目標(biāo),了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議,達(dá)到家園共育的目的。

  2、開(kāi)辟家園合作的途徑。

 、俦緦W(xué)期以《親子制作燈籠》為主題,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩了解幼兒園教育教學(xué)工作,了解幼兒在園各方面的表現(xiàn),以及與他人交往合作的狀況等等;

  ②分發(fā)《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》,以不記名的方式,讓家長(zhǎng)寫(xiě)出對(duì)幼兒園各方面的意見(jiàn)和建議;

 、叟e行慶六一活動(dòng),大班畢業(yè)典禮,進(jìn)一步展示幼兒的各方面才能;

 、苷匍_(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期幼兒的一些表現(xiàn),傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),相互溝通;

 、莞靼嗝恐芤淮渭覉@欄的更換,各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),節(jié)假日,一周活動(dòng)安排,育兒知識(shí),安全衛(wèi)生等等,設(shè)計(jì)形式多樣,新穎的家長(zhǎng)園地,

  3、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。

  學(xué)期初每個(gè)班級(jí)舉薦3名家長(zhǎng),成立家委會(huì),定期召開(kāi)家委會(huì),傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),本學(xué)期通過(guò)家委會(huì)委員的推薦,兩名家長(zhǎng)積極配合參與幼兒園的.各項(xiàng)工作,表現(xiàn)出色,榮獲優(yōu)秀家長(zhǎng)的稱號(hào)。

  家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任,幼兒的教育成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒,幼兒園將嚴(yán)格遵循,貫徹《綱要》精神,密切與家庭,社區(qū)合作,利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,來(lái)達(dá)到家園共育的目的。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:

  一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高

  我園學(xué)期初制定專門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃,為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別,全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)。總的來(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙。

  二、具體完成的工作

  1、xx月份:我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,在會(huì)中,x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,xx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,活動(dòng)取得空前成功。

  2、xx月份:小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié),孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣,也使家長(zhǎng)感受到我園的.真真情誼。

  3、xx月份:我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng),中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng),"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的,我園特的邀請(qǐng)到了x學(xué)區(qū)幼教干部,幼教專家xx老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座,活動(dòng)當(dāng)天,我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(zhǎng)還專門(mén)帶了紙筆做筆記,xx老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。

  4、xx月份:在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于xx月xx日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng),全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品xx余件,現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品xx左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。

  5、xx月份:我們完成一次大班家園互動(dòng)《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng),邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  6、家訪和電訪:我園要求老師做到日常家訪和電訪工作,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn),增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。

  7、其它:我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》,以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。

  三、今后努力方向

  本學(xué)期,我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,但還需努力:

  1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

  2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。

  3、在日常家長(zhǎng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)9

  幼兒園的溝通工作上,我們樹(shù)立了為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。

  (一)平等對(duì)話、真誠(chéng)溝通,這是做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。

  1、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo),配合幼兒園教育,我們做到了"四公布":開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo);在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo);每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,首先把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上

  2、開(kāi)展平等對(duì)話、交流,這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào),教育效果必然受到影響。因此,我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓他們?cè)谄降葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有家長(zhǎng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長(zhǎng)們送孩子入園后即全部回避,新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長(zhǎng)期工作總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。而部分家長(zhǎng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(zhǎng)共同照料孩子,時(shí)間由長(zhǎng)逐漸縮短,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應(yīng)。這樣一則消除孩子的`陌生感,二則也多些人手照顧,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,馬上得到了教師和家長(zhǎng)們的響應(yīng),這就是平等對(duì)話的魅力所在。

  3、創(chuàng)新溝通方式,這是暢通家園聯(lián)系渠道,保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶,嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。

  目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,青年教師多數(shù)能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況,而老師也能準(zhǔn)確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣交流溝通,彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對(duì)幼兒而言,在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件,甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷,能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受,家長(zhǎng)將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園情況,而且把幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。又如為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步,我園采取在孩子生日、重要節(jié)日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí),

  (二)充分利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。

  家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者?梢(jiàn),只有家園的互動(dòng)合作,才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。

  (三)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,使家園教育進(jìn)一步形成合力。

  傳播科學(xué)、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任,也是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作,我們主要采取了兩方面的措施。

  總之,在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量,F(xiàn)將總結(jié)如下:

  一、推動(dòng)家園和諧教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1、小班新生家長(zhǎng)會(huì)為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好,了解家長(zhǎng)的需求,同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境,生活習(xí)慣,以便有目的地開(kāi)展工作,9月1日上午我園召開(kāi)了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。

  會(huì)上,我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解,也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng),以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí),我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求,以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調(diào)查,了解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時(shí)家佳幼兒園召開(kāi)了中秋國(guó)慶“兩節(jié)”安全工作家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)做了“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校,做好幼兒安全教育工作,讓每個(gè)孩子過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的國(guó)慶節(jié)”的講話。各班與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。

  2、家園博餅樂(lè)。

  中秋博餅是閩南人幾百年來(lái)特有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng),為了讓孩子們感受閩南文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,并為園本課程的開(kāi)展提供豐富的情感體驗(yàn),9月28日下午我園結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧非凡的“家園博餅樂(lè)”活動(dòng);顒(dòng)中,孩子們和家長(zhǎng)熱情高漲,骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當(dāng)聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過(guò)此次活動(dòng),不僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習(xí)俗的豐富多彩,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,而且增加親子之間的情感,為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁。

  3、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  11月28日至30日,分年段舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的`個(gè)性,自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì),發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。各年段通過(guò)形式多樣的親子游戲,如“運(yùn)球樂(lè)”“釣魚(yú)”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和幼兒、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì),更好地達(dá)到家園同步。

  4、開(kāi)放活動(dòng)。

  為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn),10月30日中班陳瑩瑩老師向家長(zhǎng)朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動(dòng)《糖不見(jiàn)了》。家長(zhǎng)們觀摩了孩子在園的早操、生活活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。半天的活動(dòng),讓家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受到了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!家長(zhǎng)們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動(dòng),陳老師利用有趣的教學(xué)游戲,把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中,師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng),給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。而家長(zhǎng)們快樂(lè)的笑聲和肯定的評(píng)價(jià)更是給孩子、老師最大的鼓勵(lì)。相信,本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁,使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺(tái)階。

  5、家園聯(lián)系手冊(cè)。

  每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評(píng)估發(fā)展》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。

  在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)11

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!彪S著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì),我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì),因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  一、建立家園互連網(wǎng),開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)之窗。

  為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長(zhǎng)之窗內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品放在家長(zhǎng)之窗上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管

  理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)在家長(zhǎng)園地上公布,與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

  二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先,先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長(zhǎng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子,以前在班上從不跟其他小朋友玩,只是一個(gè)人靜靜地坐著,也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話,現(xiàn)在在老師的`關(guān)懷照顧、淳淳開(kāi)導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話,還跟小朋友們玩得很開(kāi)心,各方面都進(jìn)步很大,但最近午睡倒退步了,我就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,先表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步,然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事,希望他們配合老師共同分析其原因,積極尋求解決的辦法。在家長(zhǎng)面前,教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔,目的是希望得到家長(zhǎng)的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

  我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)放半日活動(dòng)等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),同時(shí)利用個(gè)案向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(zhǎng)們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  三、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

  每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們都通過(guò)家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年,我們將繼續(xù)保持,繼續(xù)努力,用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可!

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)12

  教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們帶給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的'橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  2、用心爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們透過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上方的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí),請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

  3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng),透過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)資料,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或推薦,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

  家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13

  在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作,在我園,家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一,F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。

  一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)

  微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,他們

  會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說(shuō):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

  二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式

  《 綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn),我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。

  1.“一視同仁”

  我們的孩子來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無(wú)論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。

  2.區(qū)別對(duì)待

  在孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。

  主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

  被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問(wèn)一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

  拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂(lè)事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

  另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng),特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子,對(duì)教師特別是年青教師很不放心,不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),我特別注意兩點(diǎn):一是,工作在前,對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù),離園時(shí)告訴家長(zhǎng);二,讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。

  3.真誠(chéng)溝通

  實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事,需要雙方作努力,其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用,因?yàn)橛變簣@是專門(mén)的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件,排除家長(zhǎng)的種種顧慮,打通溝通渠道,為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。

  懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):真誠(chéng)是處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展,常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況,這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧,防止以告狀、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流,教師既要熱情地接待,又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),在介紹孩子的情況時(shí),教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。

  三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。

  俗話說(shuō):“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”,讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái),是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。

  1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

  班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年(或?qū)W期)的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化、人情化,讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為,并適時(shí)提出配合要求。

 。1)根據(jù)幼兒年齡來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

  由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同,所以各年齡段在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同

  A新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)

  由于剛剛離開(kāi)家庭,父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解,一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作,常常擔(dān)心自己的孩子有沒(méi)有水喝,上廁所有沒(méi)有人管,吃飯的時(shí)候能不能吃飽了,覺(jué)能不能睡好,這些生活中的小問(wèn)題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作,在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

 。1)幼兒在園一日活動(dòng)的流程

  教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況,也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。

  (2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居

  幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過(guò)來(lái),教師要打消家長(zhǎng)這種念頭,讓家長(zhǎng)放心。

 。3)新入園幼兒心理狀況分析。

  新入園幼兒,由于環(huán)境的改變,會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方,教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析,幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來(lái)的焦慮心理,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作,讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。

 。4)介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

 。5)家園合作的要求,以及需要家長(zhǎng)配合的工作

  B中、大班的家長(zhǎng)會(huì)

 。1)對(duì)幼兒的基本情況分析。

  包括:班級(jí)幼兒人數(shù)情況,任課教師情況;上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析;班級(jí)中存在的一些問(wèn)題

 。2)重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)

  包括:運(yùn)用教材情況;各領(lǐng)域教育目標(biāo);本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。

 。3)對(duì)家長(zhǎng)的'要求(家長(zhǎng)需要配合的地方)

 。4) 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)

  2.家園聯(lián)系欄

  家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章、資料要短小精悍,可由教師編寫(xiě),可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí),我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì),并將這些知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

  3.家長(zhǎng)開(kāi)放日

  家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為。

  在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃,一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么?怎樣看?特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

  孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真?傊,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

  4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

  由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲,一起競(jìng)賽,一起分享勝利的喜悅,一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。

  5.六一節(jié)日

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì),并參與節(jié)日環(huán)境的布置,與孩子共享節(jié)日的快樂(lè),了解節(jié)日的意義,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)14

  時(shí)間也過(guò)的飛快,中班第二學(xué)期也快結(jié)束了,回憶和孩子家長(zhǎng)在一起的日子里,有快樂(lè)也有煩惱,孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)的密切配合,我都感到無(wú)比欣慰,所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺(jué)得要搞好一個(gè)班級(jí),教師必須要做到和家長(zhǎng)溝通任何事,哪怕是點(diǎn)滴的小事情,也要及時(shí)告知,讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給你,同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)體貼到教師的辛苦,并愿意幫助班級(jí)做事情,如收集資料,材料。管理自然角等!毒V要》中提出,家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師,也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系,家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源,更是幼兒園教育的重要合作伙伴,只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育,才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。家園溝通,是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  第一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長(zhǎng)進(jìn)行交流,如有的孩子傾聽(tīng)習(xí)慣不好,我就組織部分家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,教師和家長(zhǎng),家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互的交流,使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  第二、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中,班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄;特別是得到范奕婷的媽媽大力支持,她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的自然角,把各種蔬菜的種子盆子里,并記錄種子的名稱貼在盆子周?chē),便于幼兒觀察。沈欣在奶奶的幫助下,帶來(lái)了心愛(ài)的小烏龜。在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片……隨著主題的開(kāi)展,在家長(zhǎng)的`大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

  第三、親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了游開(kāi)心巧克力公園親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子做好了充分的準(zhǔn)備,有的拿零食,有的拿塑料毯,一起隨著欣賞著黃埔江旁的風(fēng)景,吃吃喝喝聊聊,孩子們則盡情的玩耍和游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),家長(zhǎng)們都說(shuō),時(shí)間過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,加深了與孩子之間的感情。

  最后、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容,每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  本班的家園共育,教師和家長(zhǎng)之間相互交流,共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),使活動(dòng)順利的開(kāi)展,同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,在今后的工作中,我們將更好的利用家長(zhǎng)資源,由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長(zhǎng),使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長(zhǎng)爭(zhēng)集建議,通過(guò)講座、咨詢、研討等形式使我們擴(kuò)展教育空間,豐富和深化教育內(nèi)容,以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng),使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。

  本學(xué)期,我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下:

  一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高

  我園學(xué)期初制定專門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃,為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署,使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別,全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?偟膩(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現(xiàn)了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙,如:學(xué)前班的一位家長(zhǎng),我園的課題研究《x工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的,每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì),要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了,這是我們值得我們高興的。

  二、具體完成的工作

  1、2月份:我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,在會(huì)中,x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,x(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,活動(dòng)取得空前成功。

  2、3月份:小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié),孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣,也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。

  3、4月份:我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng),中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng),"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的,我園特的邀請(qǐng)到了x學(xué)區(qū)幼教干部,幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座,活動(dòng)當(dāng)天,我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(zhǎng)還專門(mén)帶了紙筆做筆記,周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。

  4、5月份:在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng),全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件,現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。

  5、6月份:我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng),邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  6、家訪和電訪:我園要求老師做到日常家訪和電訪工作,保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn),增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。

  7、其它:我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》,以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。

  三、今后努力方向

  本學(xué)期,我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高,但還需努力:

  1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

  2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。

  3、在日常家長(zhǎng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)15

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作潛力

  由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面透過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

  “校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的.效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,透過(guò)信息用心和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

  3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

  本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和推薦,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一齊,利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)!翱鞓(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。

  4、家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨和諧

  我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略帶給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

  5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

  《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

  6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。

  在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,期望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)能夠與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

  家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

【幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園家長(zhǎng)的工作總結(jié)09-10

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)12-12

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)11-30

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)09-26

關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)的工作總結(jié)11-06

幼兒園家長(zhǎng)溝通工作總結(jié)02-22

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)06-25

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)05-09

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)【精選】07-08

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)06-25