幼兒園家長工作心得

時間：2023-05-10 13:26:53 家長之友我要投稿

幼兒園家長工作心得(合集15篇)

　　從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的幼兒園家長工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園家長工作心得(合集15篇)

幼兒園家長工作心得1

　　家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會是：

　　一、防患未然，先行一步

　　幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，透過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進(jìn)行調(diào)解。

　　一次家長會，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時，透過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。

　　二、換位思考，主動調(diào)整

　　幼兒天性好動，磕磕碰碰的'事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師必須要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個好方法——傾聽。

　　傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，情緒平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果。

　　幼兒園無小事，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果。

　　寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就就應(yīng)是一件簡單而愉快的事情。

幼兒園家長工作心得2

　　很多家長可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的'遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正常活動。

　　如果您是不習(xí)慣按時接孩子離園的家長，那么請仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時間。一般狀況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班(保育老師上班要更早)，晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時間所無法完成的。所以，如果你能夠按時把孩子接走，老師或許就能利用這段時間完成不少工作，然后按時下班，多一點(diǎn)時間與自己的親人和孩子相聚。事實上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時間的問題，對孩子來說，早一點(diǎn)見到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會兒，每一天都有一段完美的親子時光，將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實有意外狀況，偶爾不能按時接孩子，那么請記得跟老師提前打個招呼，并說聲“謝謝”!

幼兒園家長工作心得3

　　　教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的`聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確我園在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個行政職能部門：

保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)任部長，并由部長負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨(dú)立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。

　　二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

　　1、建立規(guī)范各類家長學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長學(xué)校的有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊伍整體素質(zhì)。

　　2、發(fā)揮家委會橋梁作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理。我們堅持每月一次的家委會活動，先后進(jìn)行了“家委會調(diào)查問卷”、“家委會獻(xiàn)一計”、“家委會參與園所推薦表”、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動。

幼兒園家長工作心得4

　　一、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格

　　1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來說，他們的可塑性是很強(qiáng)的，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo)，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學(xué)會生活自理，培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變構(gòu)成健康的性格。

　　2、首先自己應(yīng)做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。

　　二、對“七個一”教子法的心得體會：

　　小二班家長心得：

　　1、應(yīng)對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學(xué)到很多的，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權(quán)威下改了，也不是真心的。

　　2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就務(wù)必什么都要聽從我們安排的應(yīng)聲蟲，他是一個獨(dú)立的人，在這個好處上我們務(wù)必尊重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權(quán)威的對一個弱勢群體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。

　　3、學(xué)習(xí)了“七個”教子法后，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應(yīng)對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，要引以為戒。

　　三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導(dǎo)

　　小一班家長心得體會：

　　我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的狀況，我認(rèn)為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強(qiáng)這方面的溝通。

　　四、談?wù)勛约簩﹂喿x了《不輸在家庭教育上》這本書的體會

　　貝貝班家長：

　　1、透過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘記事情的時候，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長!

　　2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導(dǎo)自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。

　　這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還打算繼續(xù)訂購。

　　3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應(yīng)隨時關(guān)注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫忙他，我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機(jī)會，這些簡單的自我服務(wù)勞動完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活!

　　4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù)，他們沒有就是壓力，而在中國以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位，做家長的最終期望中國教育的理性回歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!

　　五、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做

　　寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內(nèi)上前制止，透過這一些時間的學(xué)習(xí)，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學(xué)問，我們每個人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一齊配合，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。

　　六、在教育孩子時父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說

　　1、小一班家長心得：

　　從上述問題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導(dǎo)孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導(dǎo)，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。

　　2、大一班家長學(xué)習(xí)體會：

　　在家里，一向認(rèn)為孩子聽家長的`話，在孩子做事情時一般都說不行，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙。

　　3、中三班家長學(xué)習(xí)心得：

　　我們以前也不怎樣分場合批評她，隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯在哪里，今后要怎樣做才對，不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會解釋原因，讓她明白，什么叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。

　　七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎

　　1、小三班家長感想：

　　此刻有點(diǎn)后悔沒有早看到這本書，當(dāng)初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責(zé)備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。

　　2、我認(rèn)為，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主潛力和動手潛力，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不應(yīng)采取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應(yīng)采取一種鼓勵孩子的方式，引導(dǎo)孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認(rèn)識自己的錯誤，并明白中如何處理和改正。

　　3、透過學(xué)習(xí)我們體會到，小孩子對事情好奇性很強(qiáng)，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會，多表揚(yáng)鼓勵。

　　八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的

　　小二班家長：

　　看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，更學(xué)會了忍耐，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會讓她試著做到更好。

　　九、訓(xùn)練孩子專注力的五個關(guān)鍵點(diǎn)

　　1、中3班家長學(xué)習(xí)體會：

　　透過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到做為成年人，對自己感興趣的事情會很關(guān)注，不感興趣的關(guān)注較少，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個表率作用，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。

　　2、大3班家長學(xué)習(xí)體會：

　　以前沒有看到前面的五個關(guān)鍵點(diǎn)，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時間和觀察范圍都對以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙，第四點(diǎn)，五點(diǎn)是給我們家長和老師的配合，讓她學(xué)會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力。

　　3、中三班家長學(xué)習(xí)體會：

　　透過學(xué)習(xí)，了解到訓(xùn)練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子，善于觀察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導(dǎo)和激勵，并參與地來，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!

　　十、讓孩子學(xué)會獨(dú)立的五個技巧是什么

　　1、大二班家長學(xué)習(xí)心得：

　　透過讓孩子學(xué)會獨(dú)立的五個技巧，做為家長的我們深深地體會到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會獨(dú)立的五個技巧，對他以后的生活幫忙會很大，首先學(xué)會用并沒有腦解決問題，其次要學(xué)會自己解決問題學(xué)會自救，遇事自己想辦法處理問題，學(xué)會獨(dú)立思考獨(dú)立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強(qiáng)，更獨(dú)立更像個“男子漢”!

　　2、大三班家長學(xué)習(xí)心得：

　　在教育孩子的過程中，我體會到要從細(xì)節(jié)入手，其實不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識的興趣和潛力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當(dāng)作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位，對她以后的成長是很不利的，透過對這本書的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自已的不足，以后會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強(qiáng)、自立快樂的成長!

幼兒園家長工作心得5

　　時間過得飛快，本學(xué)期我擔(dān)任年段長的工作，我十分感謝園長對我的信任與支持，中班家長工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號…。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

　　一、切實做好常規(guī)性的家長工作。

　　為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄等等。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的'，我們都以短息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

　　二、各班情況分析

　　1、小班總?cè)藬?shù)：45人，新生26人，退學(xué)7人，老生回園23人，回園率80﹪《已達(dá)標(biāo)》，家紡率100﹪。家長活動參與率97﹪。

　　2、中一班總?cè)藬?shù)：48人，新生22人，退學(xué)11人，老生回園33人，回園率83﹪《已達(dá)標(biāo)》。家訪率100﹪，家長活動參與率82﹪。

　　3、中二班總?cè)藬?shù)：48人，新生10人，退學(xué)16人，老生回園31人，回園率78﹪《未完成目標(biāo)，差2﹪1人》家訪率100﹪，家長活動參與率95﹪。

　　三、實施開展分析

　　1、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展

　　家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

　　2、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

　　我們開展了“迎六一”親子活動，通過我們的熱情邀請，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，周雅婷的家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　3、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。

　　我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長，班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“溫馨提示”家園互動欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。

　　4、網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園�？�

　　我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇，還設(shè)立了“園訊通”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。

　　四、主要成績

　　1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在97%以上。

　　2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

　　3、家長活動形式豐富，親子活動，文藝活動。

　　五、主要做法

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

幼兒園家長工作心得6

　　一、什么是幼兒園家長工作？

　　幼兒園家長工作是指以家園共育、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展為目的，在家長的支持配合下，幼兒園有目的、有計劃地和家長共同實施教育活動的過程。

　　二、開展家長工作的必要性

　　1、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開展家長工作

　　孩子的第一任老師是父母，家庭教育有其自身的優(yōu)勢，幼兒園教育是不能夠替代的。家長在家庭中可以隨時隨地、潛移默化地感染和影響著孩子；同時，家長對孩子是一對一的教育，甚至于幾對一的教育，具有長期性和針對性。而幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu)，對孩子實施的是有沒目的、有計劃、有組織的教育活動。在這種情況下，幼兒園必須開展家長工作，和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢。

　　2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開展家長工作

　　人不可能脫離社會、脫離他生長的社會群體而獨(dú)立成長，個體發(fā)展的'環(huán)境都會通過一定的方式對個體的發(fā)展施加影響。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對孩子發(fā)展起到重要影響的道理。

　　家長來自各行各業(yè)，文明程度有差異，不一定能自覺積極地將兒童的生活環(huán)境當(dāng)作一個大課堂來對待。作為專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展，為使各小環(huán)境之間的力量相互促進(jìn)，幼兒園應(yīng)該主動的開展家長工作。

　　3、幼兒園本身的發(fā)展要求開展家長工作

　　幼兒園進(jìn)入了市場環(huán)境以來，辦園形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢，家長也有權(quán)為孩子選擇他們認(rèn)可的幼兒園，幼兒園在這種環(huán)境下，收到了極大的沖擊。而一所真正求發(fā)展的幼兒園，就一定會穩(wěn)抓家長工作，樹立幼兒園良好的口碑，成為家長最真誠的朋友，從而，已獲得家長從內(nèi)心深處的真正認(rèn)可，這樣在無形中，幼兒園就擴(kuò)大了其影響力，在激勵競爭的市場中才可能站穩(wěn)腳跟。

　　三、家長工作的途徑

　　我國幼兒園家長工作的基本做法，歸納而言，大體可分為日常性的家長工作、和階段性的家長工作。

　　1、日常性的家長工作

　�。�1）利用早晚接送幼兒的時間與家長交談

　　教師利用早晚接送孩子時間，與家長簡單溝通。早上來園如：吃藥的、情緒不佳的；下午離園如：幼兒尿褲、碰傷、表現(xiàn)突出或反常的。教師進(jìn)行反饋，請家長共同給予觀察或教育等等。

　　（2）家長宣傳欄、家長園地

　　家長園地主要針對班級而言，如：周計劃表、育兒知識、一些臨時的通知等等。

　　（3）電話、班級微信群、qq群

　　如今是網(wǎng)絡(luò)時代，聯(lián)系方式更加多樣化。除了電話還可以通過班級微信群、qq群

　　機(jī)關(guān)幼兒園網(wǎng)站介紹：園所簡介、公告中心、特色課程、家園互動、教師天地、成長足跡、班級聚焦、幼教專欄等等內(nèi)容。各班老師負(fù)責(zé)自己班級主頁的信息更新，使網(wǎng)站平臺在家園共育中發(fā)揮更大的作用。教師也可通過網(wǎng)站給家長發(fā)信息。

　　2、階段性的家長工作

　�。�1）家長會（小班）

　�。�2）家長開放日活動（每學(xué)年開展）

　　（4）家長委員會（班級大小活動）

　�。�5）開展親子活動（清明節(jié)時的“快樂包青團(tuán)”）

幼兒園家長工作心得7

　　一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶三八愛媽媽活動、慶六一活動等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

　　二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的`課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手的原則，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　三、根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因。

　　每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

　　這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園家長工作心得8

　　一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

　　二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　三、根據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因。

　　每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

　　這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

　　轉(zhuǎn)眼，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個學(xué)期了，在這一段時間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長感到最欣慰的，。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝！

　　孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護(hù)他，用鼓勵、賞識、參與等科學(xué)的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里�，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時常掛著開朗自信的微笑，語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的`是，幾位老師對家長都很周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。

　　梁子傲原本是一個害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。

　　我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。

　　老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　說實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感�，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

幼兒園家長工作心得9

　　如何與不同家長打交道，這是每個教師每天都會遇到，也常常感到困惑的問題。《家園共同體的建構(gòu)——幼兒園家長工作的方法與策略》以建構(gòu)家園共同體的策略為核心，從家長、教師、幼兒園三個角度進(jìn)行分析，吳邵萍園長運(yùn)用豐富、生動、鮮活的案例講述她的實踐智慧。

　　（一）家園共同體是家園之間良性互動的產(chǎn)物

　　家園共同體的本質(zhì)是家長和幼兒園之間的良性互動。家庭與幼兒園之間通過互動增進(jìn)感情、分享各自的教育經(jīng)驗，探討教育上的困惑和解決方法，經(jīng)過分享、傾聽、質(zhì)疑、碰撞，促進(jìn)互動雙方對某一問題多元、深入的認(rèn)識，并不斷豐富、發(fā)展自己的原有觀念和認(rèn)識，向著理想化的教育進(jìn)程邁進(jìn)。從教育實踐的視角，闡述了多樣的家園工作方法、各種策略的運(yùn)用，其最終目的是發(fā)揮不同家長的特長，修正他們的教育觀念和教育方法，吸引他們積極、主動地參與到幼兒的教育中來，實現(xiàn)家園合作的良性互動。家庭與幼兒園之間合作越密切、互動越頻繁，對幼兒的積極影響就越明顯，也就越能協(xié)同合作、共同推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　�。ǘ┙�(gòu)家園共同體需要教師具有良好的綜合素養(yǎng)

　　1、教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　建構(gòu)家園共同體的關(guān)鍵是教師，教師與家長的互動、合作、問題的解決都需要教師的專業(yè)知識作為支撐。建構(gòu)家園共同體的各種途徑、策略，從準(zhǔn)備工作到需要注意的問題，都需要教師具備較好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　首先，教師應(yīng)具備良好的觀察能力。良好的觀察能力能夠幫助教師了解家長和幼兒。無論是選擇家委會成員，還是分析不同類型家長的性格特點(diǎn)、教育觀念與方法等都需要教師客觀地觀察、了解家長，這是教師開展家長工作的前提和基礎(chǔ)。教師還應(yīng)具備觀察并客觀描述幼兒行為、語言的能力，并對幼兒的特殊和反常言行敏感。家園合作的中心還是指向幼兒，教師只有了解幼兒，才能與家長交流時言之有物，可以說，對幼兒的觀察是教師與家長溝通、開展家長工作的'又一前提。

　　其次，教師應(yīng)具備良好的溝通能力。要想和家長進(jìn)行良好的互動，良好的溝通能力是必不可少的。教師要能夠在平等、尊重的前提下，以開放、包容的心態(tài)傾聽家長的困惑、關(guān)注家長的興趣點(diǎn)、接納家長的觀點(diǎn)與意見，并及時給予反饋。特別是在應(yīng)對突發(fā)家園沖突時，良好的溝通能力有助于事件順利解決。

　　最后，教師還應(yīng)具備良好的組織能力。家長工作的組織能力也是教師應(yīng)具備的素質(zhì)。組織各種形式的家園互動活動，需要教師事先經(jīng)過周密的設(shè)計與組織，考慮好行動的每一個步驟，實施時要做到認(rèn)真細(xì)致、靈活機(jī)動，如何讓不同背景家長共同活動，也需要有良好的組織協(xié)調(diào)能力。

　　2、教師的人文素養(yǎng)

　　專業(yè)素養(yǎng)是教師專業(yè)性的體現(xiàn)，是家長信服教師的基礎(chǔ)之一。人文素養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的體現(xiàn)，具體體現(xiàn)在教師與家長互動的方方面面，特別體現(xiàn)在一些工作細(xì)節(jié)中。如教師家訪時的敲門、換鞋、著裝禮儀，教師在應(yīng)對突發(fā)家園沖突時的沉著、冷靜、機(jī)智、幽默等。

　�。ㄈ┳⒅馗鞣N家長工作方法和策略的啟發(fā)性、實用性和可操作性

　　吳邵萍園長用豐富、生動的案例總結(jié)出的一些有效方法和策略。這些方法和策略從實施前的準(zhǔn)備工作、需注意的問題到實施時的具體方法和細(xì)節(jié)均描述得非常詳盡，有較強(qiáng)的實用性和可操作性，不禁讓我將自己日常開展家長工作的情況與之比對，借鑒其有效經(jīng)驗，反思自己的不足以及可行的調(diào)整規(guī)劃。

幼兒園家長工作心得10

　　隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。

　　為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

　　二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　孩子每一天的進(jìn)步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。

　　三、正常開展家教常規(guī)工作

　　1、開展家長學(xué)校授課活動。

　　根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫忙和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實”、“三層次”�！叭鋵崱笔牵杭议L學(xué)校的'面授課程時間、地點(diǎn)和資料的落實。在教學(xué)時間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實施。每次授課分三個階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論。

　　“三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。

　　2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。

　　家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時作出調(diào)整，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時提出表揚(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。

　　3、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。

　　家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

　　4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。

　　《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。

　　《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒園家長工作心得11

　　如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長是一個豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。

　　家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的'一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。

　　家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動取得了良好的教學(xué)效果。讓家長走進(jìn)教室參與教學(xué)活動，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來的憧憬，增強(qiáng)了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即自豪又親切。

　　幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場所，也不這是家長學(xué)習(xí)科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時，也分享了教師的教育經(jīng)驗，幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長的地方。

　　家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會收到良好的教育效果�！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經(jīng)驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個家園共同關(guān)心幼兒成長的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進(jìn)行教育。

　　家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。

幼兒園家長工作心得12

　　因為此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。

　　幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。對此，作為幼兒園幼兒的'家長，我們的心得是在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，這些贊美就像一個個小光環(huán)，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。

幼兒園家長工作心得13

　　《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。”

　　當(dāng)孩子出生后，家長就看著他長大，對孩子的了解比教師要深刻的多，如果孩子的成長可以比喻為一座建筑，那幼兒園和家庭就是基石，我們與家長彼此間的粘合度和平衡系數(shù)決定了建筑的堅固性，我們給予孩子們的是他們一生要受用的承重系數(shù)。同時我們也清楚的知道，教育不是教師或幼兒園或家庭單方面就能完成的，它要靠幼兒園和家庭，教師和家長相互合作、相互學(xué)習(xí)才能共同提高。因此應(yīng)建立家園雙方彼此信任平的伙伴關(guān)系。那如何讓家長信任我們，支持我們的工作，在這里我想談自己這七年來對做好家長工作的幾點(diǎn)體會。

　　1、認(rèn)真寫好家園聯(lián)系冊。

　　家園聯(lián)系冊在家園合作中起著非常重要的作用，因為平時家長接送幼兒來去匆匆，沒時間跟教師交談，家園聯(lián)系冊是家長了解孩子在園表現(xiàn)的一個重要依據(jù)。雖然只是一本小小的本子，可看的人卻不少，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，或許還有舅舅、舅媽等也看一下。他們想從這本本子上了解幼兒在園的表現(xiàn)如何。如果教師馬馬虎虎地應(yīng)付著寫，不僅可以看出自己素質(zhì)不高，工作態(tài)度不好，而且也影響幼兒園的聲譽(yù)。因為家長是我們幼兒園最好的宣傳員。他們來自市區(qū)或農(nóng)村里各個不同的地方，在他們那里還有另外的孩子，或許就讀在不同的幼兒園，當(dāng)家長們在一起談?wù)撚變簣@的老師怎樣時，家園聯(lián)系冊就是一個談話的話題。教師對待這本本子的態(tài)度如何，從而決定著教師對家長工作的態(tài)度如何。因此，我和胡老師都非常重視家園聯(lián)系冊的填寫，對于每個幼兒一周的表現(xiàn)，細(xì)細(xì)地回憶，肯定了幼兒好的表現(xiàn)，委婉地指出欠缺的地方，并希望家長跟教師合作，用一致的方法來教育幼兒。如果我們有事情也寫在家園聯(lián)系冊上征求家長的意見，例家長開放日，你想了解孩子什么，對于出游活動，家長有何意見和建議等，征求家長好的建議。家長們也把自己的意見寫在上面，有些是要我們幫忙的，有些是感激我們的，例幼兒要買零食或在家里不肯吃飯，經(jīng)過老師在園教育后，幼兒回去自覺改正了。

　　2、召開好家長會。

　　每學(xué)期一次的家長會，是教師和家長親密接觸的好機(jī)會。教師要樹立好自己的形象，尤其是小班時的第一次家長會，更是展示自己的時候，教師要精心準(zhǔn)備，胸有成竹，這樣對家長的第一次印象好了，為今后順利開展家長工作打下了基礎(chǔ)。同時教師要充分利用家長會1個小時的時間，不要長篇理論，要把該向家長講的要簡明扼要的講出來，尤其是家長有誤解的地方（舉例：分菜）要做合理的解釋wWW。Smtxjs。CoM，使家長能夠從教師的角度來理解，從而不至于只聽從孩子的一面之詞。

　　3、組織好家委會活動。

　　家委會成員是家長中的代表，在家長中具有一定的帶頭作用，也是教師做好家長工作的得力助手，他們一方面反映家長們的.意見，一方面反映教師的意見。因此，做好家長工作，先要做好家委會工作，使家委會成員站在教師這一邊，為我們教師說話，這樣一些家長誤解的事情，可以通過家委會成員來幫忙解決。

　　4、做好個別家長工作。

　　由于每個人的性格不同，因此家長與教師交往程度也不同。有的比較內(nèi)向，不愛主動跟老師說話；有的比較外向，樂意主動和教師交流。那么對于教師來說，同樣要做到熱情。例我班中一個女孩子的爸爸，每天送孩子來園時，只聽到孩子跟老師打招呼，他從來不打招呼，不說話，即使走時，也不主動跟老師說一聲。但是他對我們的工作是比較支持的，要求合作帶點(diǎn)什么東西，他都會及時為孩子準(zhǔn)備好。針對這樣的家長，我主動跟他搭話，從孩子的學(xué)習(xí)，到平時的家常話，從中了解到他樂意跟我們說什么話題，從而也融洽了教師和家長之間的關(guān)系，也不至于早晨來園，幼兒在換鞋子時，教師和家長都呆呆地看著，這樣的尷尬局面沒有了。

　　家長工作是一項長期的工作，貴在平時的積累。同時這也是一項艱苦的工作，需要每位教師的熱心、耐心、誠心去打動每一位家長的心。

幼兒園家長工作心得14

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力”�？梢�，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　職責(zé)明確我園在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)任部長，并由部長負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨(dú)立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。

　　二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

　　1、建立規(guī)范各類家長學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長學(xué)校的.有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊伍整體素質(zhì)。

幼兒園家長工作心得15

　　家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會是：

　　一、防患未然先行一步

　　幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

　　一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。

　　二、換位思考，主動調(diào)整

　　幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。

　　傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的

　　傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的`孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。

　　幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。

　　寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

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