幼兒家長隨筆

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編幫大家整理的幼兒家長隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒家長隨筆1

　　家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，早期的家庭教育牽動著孩子未來的一生。所以說在孩子未成年之前，其家長與孩子要共讀、共寫、共畫。讓孩子從小學(xué)會理解，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)。

　　都說陪伴是最長情的告白，也就是說眾人都希望在孩子的童年里面參與，陪伴應(yīng)該占據(jù)了孩子一生長時間的記憶，這份記憶會在未來的人生當(dāng)中，影響部分的人格。

　　對于愛，對于守候，童年的記憶將像一顆種子一樣深深地埋在心中。它會在若干年后長成參天大樹。在孩子的成長過程當(dāng)中，很多時候都會在回憶童年的往事，回憶童年的愛與被愛，守候與被守候等。

　　家庭、學(xué)校、社會、個人對孩子的成長都有很大的幫助。

　　而我們作為家長、作為老師、作為社會當(dāng)中的一員，應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子健康成長。同時在他的童年當(dāng)中，我們做好榜樣以身作則，樹立良好的形象，給他們的童年埋下一顆善良的種子。

　　朱永新教授在《新教育》中曾說過：幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。青少年的成長依賴家庭、學(xué)校、個人多方面的合力。在所有的問題兒童身上，都可以找到他們家庭的原因。家庭教育才是我們整個教育鏈基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　在孩子成長過程中，更重要的是陪伴和共同生活，這會決定整個家庭是否擁有共同的命運(yùn)，所以我們要倡導(dǎo)一個主張：共讀，共寫，共同生活，基調(diào)就是陪伴。

　　談到陪伴，談到童年，我首先想到張愛玲，在我過往的閱讀中印象最深的張愛玲，她的作品里面很多時候都在談到她的童年，或是作品人物暗含了她童年時代的影子。張愛玲可以說是一生都在治愈她的童年。

　　同樣的，作為民國“文學(xué)洛神”的蕭紅也是這樣，筆下的《我和祖父的園子》，同樣具有這個異曲同工之效。她在作品里面提到了童年，提到了祖父，提到了園子，不難發(fā)現(xiàn)在她成年世界里，蕭紅對童年有著無限的回憶，也說明了，蕭紅在用一生在回憶她的童年。

　　同樣的，你在史鐵生的作品里面，你也會看到很多涉及童年，涉及母親的話題，他的童年里面母親占據(jù)了非常大的空間。他用所有的話題涉及母親、母愛，彌補(bǔ)童年，追憶往昔，追憶童年，追憶母親。

　　幸福的童年都是一樣的，不幸的童年各有各的不同。幸福的人是童年造就了他一生的開心與快樂，不幸的童年，他要用一生去彌補(bǔ)童年時代做缺失的快樂。

　　青少年是祖國的未來，應(yīng)該像花兒一樣綻放，我們也期待他們的明天，但是青少年的成長需要依賴于家庭、學(xué)校、他自己等多方面的合力，而且前三者的順序是先有家庭，再有學(xué)校，后有個人，也就是說家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。同時父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行孩子看在眼里記在心里，大人的一言一行也會在孩子未來某一個時刻，流露出父母的品質(zhì)。

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有問題時，不難發(fā)現(xiàn)涉及到的這些問題，在孩子原生家庭里面都能夠找到原因。

　　我們無法評價一個家庭里面父親或者母親哪一種品質(zhì)是對的，哪一種品質(zhì)是錯的？但是孩子所呈現(xiàn)出來的品質(zhì)，你會一眼就能判斷對錯。所以當(dāng)成人再說那個孩子品質(zhì)有問題時，應(yīng)該先去尋找他原生家庭所具有的品質(zhì)，之后就會發(fā)現(xiàn)孩子的問題都能夠解決了。父母是孩子第一任老師，父母所具有的優(yōu)秀品質(zhì)是孩子未來一生都享用不盡的。

　　談到家庭教育，我突然想起上周末帶女兒一起去逛書店的事情。孩子看到了一本高爾基的《我的母親》。

　　女兒問：“高爾基是不是說書籍是人類進(jìn)步的階梯的那個人？”

　　我說：“是的�！�

　　我說：“高爾基有好多部作品，其中《我的母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和他的詩集《海燕》，這些作品都是非常著名的�！敝v完后，我看我的書，她一會兒從書架上找全了高爾基的這幾本書。

　　她滿含期待的問：“都買下吧？”說完之后她又疑惑的問我：“是不是有點(diǎn)太貴了？”

　　我也很誠實(shí)的告訴她：“是的�！币驗楹芏鄷r候，我都覺孩子是一時興起，買回去她也不大看，所以說書就放在那兒也成了一種浪費(fèi)。

　　然后我就問她：“書買回去你看嗎？”她說：“是的，我看，保證看完！”

　　我說：“那就買下來吧！”

　　我們花了一百多元錢買了四本書。其實(shí)我也知道孩子畢竟年齡小，她說的話我也沒有當(dāng)真。回到家我們各忙各的。我睡覺的時候她還在隔壁房間里看書。

　　到了第二天中午，我在做飯的.時候，她去廚房告訴我說：“爸爸高爾基的《我的母親》我看完了�！�

　　我有些敷衍說：“是嗎？挺好的！”她說：“爸爸《我的母親》里面有一個小主人翁，他叫阿廖沙！”

　　我說：“是嗎？哦，是的，有一個阿廖沙，他是一個小主翁哦！”

　　其實(shí)阿廖沙這個主人翁，我之前也了解過，但是這么長時間了，我的記憶里面早已模糊不清。當(dāng)女兒說道阿廖沙的時候我才突然想起來，忙回復(fù)道：“哦，對呀！高爾基的作品里面塑造的小主人就是阿廖沙！”

　　她接著說，阿廖沙的父親在她三歲的時候就死了，母親被迫改嫁給另外一個男人。他的繼父對他非常的不好。女兒的情緒有些低落，轉(zhuǎn)過頭來又說：“但是他有一個非常慈祥的外祖母�！迸畠赫f到這兒的時候。我突然想起來了，是的，高爾基的作品里面塑造阿廖沙的同時也塑造了一個非常慈祥的祖母，還塑造了一個非常殘暴的外祖父。然后我就特意問一下：“是的，他有一個非常慈祥的祖母，他好像還有一個祖父吧？”她說：“是的，但是他的外祖父好像不好�！�，我說：“那怎么不好呢？”女兒說：“外祖父非常的殘暴�！�

　　這次對話，女兒給了我深深的啟示，家庭、父母、老師、同伴等對孩子的成長都會產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，所以說我們在孩子的成長過程中不能缺失孩子的心靈陪伴！

　　讓孩子在良好的環(huán)境下健康的成長！

幼兒家長隨筆2

　　寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學(xué)語，庭院里蹣跚學(xué)步，都早已是很久以前的事了。不知不覺你已長大，轉(zhuǎn)眼你就上大學(xué)了。按理說，18歲就是成年人，我本不該有什么擔(dān)心。只是你自從出生以來，從來沒有離開過家，我總擔(dān)心你在外面照顧不好自己。

　　你說不希望在本地上大學(xué)，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。

　　你很討厭說教，但在你外出求學(xué)之際，我仍要啰唆幾句。對你未必有效，對我卻是安慰。

　　1、關(guān)于道德

　　道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心做一個有道德的人，這個說法并不新鮮，我主要是想說怎么做的問題。道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動給一位老人讓座。當(dāng)時你和君姐都說，沒想到我會給人讓座。我問你們，老師不就是這樣教你們的？你們說是，只是覺得做的時候有點(diǎn)不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時，也很在乎別人的眼光。

　　現(xiàn)在想來，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔(dān)心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過別人的恩惠，我們要懂得反哺社會的道理。

　　2、關(guān)于專業(yè)

　　挑專業(yè)就是挑興趣，不要用利益標(biāo)準(zhǔn)衡量專業(yè)的好壞是相對的、辯證的。今天的好專業(yè)不等于永遠(yuǎn)的好專業(yè)。不要用利益的標(biāo)準(zhǔn)來衡量專業(yè)好壞。挑專業(yè)就是挑興趣，專業(yè)再熱，學(xué)科再強(qiáng)，你不喜歡，沒有意義。興趣的標(biāo)準(zhǔn)更穩(wěn)定，利益的標(biāo)準(zhǔn)不長久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書，是人生一大享受。挑你喜歡的，學(xué)你熱愛的，工作應(yīng)有更多快樂，生活會有更高品質(zhì)。

　　任何專業(yè)，只要學(xué)得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠(yuǎn)，就能看得見別人未曾看見的風(fēng)景。人類社會不斷發(fā)展，專業(yè)分工更為精細(xì)，但專業(yè)分工不能分得井水不犯河水。各種專業(yè)都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會更具智慧。

　　3、關(guān)于知識

　　知識使人生擁有更多可能“讀書無用論”是存在的，沒有讀書也發(fā)橫財?shù)娜艘彩怯械�。但個案不能說明問題，普遍現(xiàn)象才有說服力。稍懂常識的人就知道，即使用金錢衡量，知識作用也不可忽視。

　　只要做一個簡單的統(tǒng)計，就會發(fā)現(xiàn)知識與收入的正相關(guān)關(guān)系。讀書到底有沒有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢”這一個標(biāo)準(zhǔn)。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價值觀……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識熏陶的結(jié)果，而不是金錢交換的產(chǎn)物。如果你大學(xué)畢業(yè)后，能認(rèn)識到還有很多更有意義的生活方式，那這個大學(xué)就沒有白上。

　　4、關(guān)于閱讀

　　讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物大學(xué)與高中最大的區(qū)別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書�，F(xiàn)在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時間逛街、淘寶、打游戲、網(wǎng)聊……就是不肯花時間安安靜靜地閱讀。我曾給學(xué)生寫過一條讀書寄語：“趁年輕，認(rèn)認(rèn)真真跟好書來一次熱戀�！蔽覐�(qiáng)調(diào)趁年輕，走上社會你就知道，抽出時間來讀書是多么不易。

　　我還強(qiáng)調(diào)讀好書，有些書確實(shí)害人，思想貧乏，內(nèi)容平庸。讀書像交友，要仔細(xì)甄別，非善勿近。一個簡單的方法是讀經(jīng)典，經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物，讀者挑剔的結(jié)果。一本書之所以成為經(jīng)典，肯定有它的道理。只要是經(jīng)典，只要你想讀，都可以去讀。

　　5、關(guān)于競爭

　　不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭如今這個年代，需用實(shí)力說話。規(guī)則應(yīng)該會越來越公平，競爭肯定會越來越殘酷。

　　爸爸是個倔強(qiáng)的人，辦事不喜歡求人，也很少求過別人。當(dāng)初我從小學(xué)調(diào)到初中，是因為校長覺得我有教初中的水平。后來，縣城的`學(xué)校招聘6名老師，我考了第3名，可沒有被錄取，沒有關(guān)系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開了那個地方。

　　不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內(nèi)能得到心里安穩(wěn)，多好！

　　你要知道，一個人如果不想過低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機(jī)會，提高自己。直面風(fēng)雨人生，迎接時代挑戰(zhàn)。

　　6、關(guān)于漂亮

　　內(nèi)外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮愛美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒有什么經(jīng)驗可以傳授給你。適當(dāng)買些新衣服，戴首飾點(diǎn)綴，用化妝增色，都是可以的。當(dāng)然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會傳遞一個人的風(fēng)度；待人接物，可泄露一個人的修養(yǎng)。

　　內(nèi)外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說，我們家里還沒有一個人有當(dāng)花瓶的資本。知識是最好的化妝品，良好的素養(yǎng)會讓人更有魅力，這是一種歲月都無法剝奪的吸引力。

　　7、關(guān)于戀愛

　　真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪愛情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿了。戀愛很嚴(yán)肅，對待須認(rèn)真。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪。

　　你的愛人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛他，但不要牢牢限制他。戀愛會讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會的路上就要想清楚。

　　愛的決定應(yīng)該基于平時細(xì)致的考察，而不是一時的沖動。希望你將來的男朋友正直、有涵養(yǎng)。如果你們是認(rèn)真的，我會祝福你們。

　　8、關(guān)于交友

　　遇事能讓則讓，有難可幫就幫大學(xué)是讀書之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個交情過命的朋友。幸福人生不是取決于金錢財富，而是取決于社會關(guān)系。

　　朋友是廣泛的社會關(guān)系中的一種�？鞓酚腥朔窒恚�你會更快樂；悲傷有人分擔(dān)，你不會太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會覺得世界充滿陽光，心里如沐春風(fēng)。

　　世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。希望別人對自己好一點(diǎn)，自己首先就要對別人好一點(diǎn)。大學(xué)宿舍，四人一寢，大家遠(yuǎn)道而來，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓，有難可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。

　　9、關(guān)于時間

　　不要總覺得年輕，干什么事都還早時間最公平，每個人的一天都是24小時。時光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽人說，要把時間補(bǔ)回來。時間是補(bǔ)不回來的，浪費(fèi)了就是浪費(fèi)了。不要總覺得自己還年輕，干什么事都覺得還早。

　　有道是“記得少年騎木馬，轉(zhuǎn)眼已是白頭人”。大學(xué)生的時間往往會消耗在兩個方面，一是社團(tuán)活動，二是上網(wǎng)。適當(dāng)參加社團(tuán)活動，廣交朋友，增長見識，確是好事。但太多的課外活動，會使時間以各種光明正大的名義被浪費(fèi)。

　　網(wǎng)絡(luò)很便利，網(wǎng)絡(luò)也很誤事。電腦、手機(jī)讓你時刻與外界保持聯(lián)系，也讓你時刻受到外界干擾。不妨在適當(dāng)?shù)臅r候，把網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，讓時間花在更有意義的事情上。

　　寶貝，說一千道一萬，都不如你親自去實(shí)踐。爸爸不能教會你所有，也不能陪伴你一生。時光流逝，生命不會常在；總有一天，別離會成永遠(yuǎn)。希望這些建議能有益于你。

　　無論何時何地，都要快樂幸福。你若安好，我便幸福。

幼兒家長隨筆3

　　在新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！奔议L是幼兒成長過程中重要的教育者，而家園配合也是我們幼兒園重要的日常工作，在不斷的更新與創(chuàng)新的教育課程中，我們該如何使家長與幼兒園的教育教學(xué)工作增強(qiáng)協(xié)作，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

　　每一個家長身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師我們要充分挖掘這些教育資源，利用其為幼兒教育服務(wù)。“家長義教”這種新型的家園共育的方式的不斷開展將會取得我們意想不到的成效，這種家園共育的方式，取得的成效將取決于家長參與的積極性和參與的力度。作為幼兒教師我們應(yīng)該充分做好家長義教的宣傳，要讓家長意識到教育好孩子并不只是我們幼兒園的事情，家長的教育也有舉足輕重的作用，讓家長們積極主動地參與到幼兒園的教育教學(xué)中。

　　每個家長來自不同的行業(yè)、有著不同的工作，這本身就能成為我們豐富的教育資源。本學(xué)期我們中班年級組開展了“家長義教”活動，各班老師做好“家長義教”的宣傳，鼓勵家長們積極、主動的報名，給孩子們一次不同的學(xué)習(xí)感受。縱看整個活動，教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，有點(diǎn)心師教孩子們學(xué)習(xí)制作餅干；有理發(fā)師給孩子們講解理發(fā)師的工作；有巧手的媽媽教孩子們折紙；有在銀行工作的'爸爸給孩子們講解、認(rèn)識人民幣等等，活動內(nèi)容豐富，孩子們更是喜歡，在滿是歡聲笑語的課堂中孩子們收獲的不僅是知識、技能更是快樂。這樣的活動開拓了孩子們的知識面、提高了幼兒的口語表達(dá)能力，使孩子們能大膽主動地與人交往、交流；也更好的讓幼兒了解了父母工作的辛苦，懂得尊重和關(guān)心長輩。

　　家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，同時也進(jìn)步了家長對幼教工作的認(rèn)識與了解，還大大促進(jìn)了家長與幼兒園、老師、孩子之間的情感，使幼兒教育愈加充溢生機(jī)！“家長義教”是一種非常好的家園共育的方式，幼兒園要充分調(diào)動家長們的積極性，讓更多的家長參與這樣的家長義教活動中來，使我們的孩子能健康、快樂的成長。

幼兒家長隨筆4

　　小劉的母親很配合，及時趕到了學(xué)校，小涵一聽要請他的母親來，有點(diǎn)慌神了，直讓我不要請家長，說一定會改。看來小涵在家還是比較怕自己母親的，這樣工作也好做一些。

　　小劉母親到了以后，我先是感謝她對我工作的支持和配合，表明我今天請她過來是想和家長一塊幫助小涵改掉身上不好的習(xí)慣，小劉父親聽了以后表示愿意配合老師的工作，說知道自己孩子身上存在很多的問題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。我簡單敘述了一下近期發(fā)生的一些事情，想要和家長好好溝通，讓家長多方面了解小涵在校的情況，同時我也能更好的開展對小涵的教育工作。他母親聽了我的敘述以后對他的行為很生氣，說在家時他也經(jīng)常發(fā)生類似的情況，就是自己犯了錯還意識不到，并對家長的教育有明顯的抵觸情緒，從表情上就是一種不服氣。我一聽，心想：看來不止對老師，而是有這樣的習(xí)慣。我馬上接住他的話問道：“那當(dāng)時您是如何教育他的呢？”小劉母親當(dāng)即表現(xiàn)出一種無奈，說：“我也想要教育，把他單叫進(jìn)屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也不說，我一看就火，難免會對他大聲地呵斥”聽得出來小劉母親在教育他時容易失去理智，接下來他母親補(bǔ)充道：“我每次教育小劉時他的爺爺總是攔著我，還老說我的不是，弄得我更生氣了”我終于明白了，他為什么身上有好多不好的習(xí)慣的不到及時的糾正，一方面有學(xué)校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的問題。

　　小劉母親說自己一直很忙顧不過來小涵，平時就是跟著爺爺，爺爺很溺愛孩子，也不讓說，不讓動的，自己現(xiàn)在在小劉的'教育上很頭疼，不知道該怎么辦，經(jīng)常晚上想到這個連覺都睡不好。

　　我當(dāng)即表示了理解，同時勸解道：“小涵身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，這個孩子心地善良，有時也知道老師對他的好，懂得感恩的”我舉了一個小涵曾經(jīng)讓我很感動的事情，并列舉了小涵在校時的一些好的表現(xiàn)，表示我對小涵并不會放棄，我還是很喜歡這個學(xué)生的。小涵母親聽了以后面色有些緩和，表示對老師的感謝。我覺得有必要給小涵母親提出關(guān)于教庭教育上的一些建議：

　　1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題，最好家人能達(dá)成一致不要袒護(hù)和溺愛孩子，畢竟是為了他好。

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題以后，一定要當(dāng)時就給小涵指出來，不要忽視孩子的缺點(diǎn)。

　　3、多看小涵身上的優(yōu)點(diǎn)，及時肯定他的進(jìn)步，讓他建立自信。

　　4、做家長的調(diào)整好自己的心態(tài)，不能過于著急，因為對問題會于事無補(bǔ)。

　　小涵母親是若有所思，并答應(yīng)盡力做到，我說把小涵叫過來吧，當(dāng)著他的面再談一些問題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把小涵請到了辦公室，把剛才我和他母親的談話簡短的敘述了一下，并當(dāng)著他母親的面也肯定了他平時一些好的方面，同時刻意對他的母親說回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好的溝通。小涵的面色也比較緩和了，但是還是不說話。

幼兒家長隨筆5

　　文玲是一個羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點(diǎn)納悶：這個孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長會，我便對這事做了詢問，孩子媽媽說“每次坐校車回去，孩子都等不急，一下車就要小便”。我接著問“孩子在家也這樣嗎?”。“不是的，我問過，孩子說廁所坑寬，不敢上。”孩子媽媽說。經(jīng)詢問我才恍然大悟，我們換了新的活動室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時我看著沒事，也沒放在心上。

　　活動課后，王老師帶孩子們在戶外游戲。我走到文玲身邊，蹲下來跟她說“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我牽起了她的'小手，來到廁所，我又說“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺階邁開了步子，小便完后，只聽見她長舒了一口氣，我接著說“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。

　　后來，文玲媽媽在路上碰到我，她說“那天孩子回家后很高興，跟我說‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒有一下車就急著小便了”。

　　雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂了好多天。從這件事，我也更加明白了：能夠和家長溝通，了解孩子的一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!

幼兒家長隨筆6

　　今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”

　　大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走�。俊彼�低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的�！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的'位置。

　　孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。

幼兒家長隨筆7

　　實(shí)驗幼兒園在學(xué)前教育宣傳月活動間，積極開展了多種形式的活動，家長進(jìn)課堂作為該園長期開展的一項扎實(shí)有效地工作，在宣傳月期間更是搞得紅紅火火，精彩紛呈。每周四、周五，不同職業(yè)的家長匯聚在幼兒園，為孩子們進(jìn)行多方面的服務(wù)，義工、保育工作體驗、家長課堂講師等。他們在班級教師的精心輔導(dǎo)下，為孩子們送上了精彩的一課，無論是課堂上，還是戶外活動中，每一位家長都傾其熱情，孩子們非常喜歡，家園共育達(dá)到了非常好的合作效果。

　　在每次家長進(jìn)課堂活動后，該園都會邀請家長寫下“家長進(jìn)課堂感悟點(diǎn)滴”，在一張張具有特色的班級小卡片上，呈現(xiàn)出的是家長的真實(shí)感言。“家長進(jìn)課堂讓我親眼目睹了幼兒園緊張有序、豐富多彩的教學(xué)活動，切實(shí)體會到了老師工作的辛苦與責(zé)任，讓我們對可愛的幼兒教師們致敬！”�！敖巧�由‘家長’轉(zhuǎn)變?yōu)椤�老師’，由‘教育一個孩子’變?yōu)椤�教育一群孩子’，我深深體會到了教師的'辛苦和平凡中的偉大。教育一個孩子已是不易，能讓一群天真、卻已具備自身個性和思維、略帶叛逆心理的孩子們明白許多道理，養(yǎng)成好的習(xí)慣，來理解和配合我們更是難上加難，我們體會到了教師的艱辛，老師們辛苦了”。

　　通過家長進(jìn)課堂活動，增進(jìn)了幼兒園與家長之間共育的橋梁，通過家長感悟點(diǎn)滴的交流，讓更多的家長體會到了教育工作的艱辛與不凡。相信通過家園共同的努力，實(shí)幼的孩子一定是最快樂、最幸福的。

幼兒家長隨筆8

　　家長對孩子的影響，這也屬于是老生常談的一個問題了。我們經(jīng)常能在各種的新聞里面看到報道孩子受家長影響怎樣怎樣，但是也許就當(dāng)時情緒波動比較大，過后就感覺離自己很遙遠(yuǎn)。

　　對于我自己而言，在我小時候，我的父母也是整天吵架，有時甚至動手�？赡苁悄贻p夫妻確實(shí)是如此？也不知道了。每次父母吵完架，母親就會離家出走，然后我就哭著去追我母親，怕她走了不要我，印象中有很多這樣的場景，所以長大后我把我母親這種行為歸結(jié)為“懦弱”，而我的父親屬于嘴上占便宜，用現(xiàn)在的術(shù)語也就是“嘴賤”，脾氣躁，老愛挑事，所以我對他們的行為都很不屑一顧，算是對我也有影響吧，不過不至于讓我走上歧途。

　　而在我去學(xué)校工作之后，才發(fā)現(xiàn)一些本來在新聞中見到的事情有一天會離我這么近。

　　一、單親家庭

　　在學(xué)校，作為老師接觸最多的除了學(xué)生就是家長了。近幾年報道離婚率持續(xù)增高，感覺這有什么，跟我又沒關(guān)系。但是在我?guī)У陌嗉壚镉羞@樣一個女孩，八歲左右，在一次學(xué)校組織的足球訓(xùn)練課上卻跟我和班主任說了這樣一段話“老師，我媽媽都沒有這樣陪我玩，整天上班；我爸爸對我很不好，他把我弟弟搶走了，不要我了，也不來看我”，當(dāng)時我和班主任心里打鼓似的，班主任跟她說“你媽媽白天要上班，很辛苦的，要體諒她，你爸爸也是很愛你的，只是比較忙”。后來我問班主任，她說她的父母離婚了，我當(dāng)時才感覺到父母關(guān)系的變化對孩子的影響多大，那個女孩每次考試都名列前茅，平時很安靜，話不多。自那之后她經(jīng)常找我和班主任聊天，我有時都震驚于她說的話，很多成年人都想不到說不出來的話從她嘴里冒出來，沒法接。當(dāng)然，還有很多類似的情況，很痛心。

　　二、嚴(yán)厲型家庭

　　還有一個學(xué)生的情況，父母奶奶都對他的學(xué)習(xí)很上心，但是他卻是屬于性子很慢很慢的，特別聰明，但是不學(xué)。從接班開始，他是我和班主任下功夫最多最大的一個，在學(xué)校的課堂作業(yè)寫的很慢，一節(jié)課10道口算題都沒寫完，但家庭作業(yè)基本都能完成，基于這種情況，我和班主任在布置作業(yè)后，觀察他的情況，發(fā)現(xiàn)通常都是在發(fā)呆，老師提醒了就寫幾個字，老師一走，就又放下筆了。咨詢他之前班級的老師，反映說他一直是這樣，現(xiàn)在還好多了，之前下雪天上課了他還在外面玩雪，考試都是叫他爸爸陪著他，不然就不寫。

　　而我和班主任采取措施之后，卻得到他爸爸說我們是不是對他們外地人有意見，當(dāng)時聽到真是心涼，我直接找到他爸爸，說明情況，若是對他們有意見，我們根本就不會下這么大的功夫，另外我發(fā)現(xiàn)那孩子有個下意識動作，有時特別生氣，我會亮下巴掌，當(dāng)我做這個動作時，他的身體會猛地一抖，我當(dāng)時注意了下，后來問他爸爸是否經(jīng)常打他，他爸爸說沒有，而他奶奶說有。我覺得這個或許就是他在校表現(xiàn)的根源，在家里面太嚴(yán)厲了，在學(xué)校的時間或許是唯一讓他覺得輕松的時刻，之后我改變了方法，只要是他會的知識點(diǎn)就不再做重復(fù)練習(xí)，只針對錯誤的.加以改正，而效果也比之前要好，他的抵觸情緒也不大了。

　　或許父母是想望子成龍，但要講究方式方法，不然給孩子造成的將是一輩子的心理創(chuàng)傷，造成反向效果，后悔不迭！

　　三、寵溺型家庭

　　還有一種是家里爺爺奶奶管，父母或離異或去世，這種隔輩兒之間比較親，對孩子就是一味的寵，而孩子反而不學(xué)好，打架斗毆，偷雞摸狗，最終走向歧途。一個鄰班的學(xué)生家里離異，爸爸工作忙，平時都是爺爺奶奶管，不知什么時候染上了偷東西的惡習(xí)，小區(qū)里面住戶的東西都偷出去變賣，看著是個小孩，東西也不貴重，看在家長面子也不做多追究，由此愈演愈烈。在學(xué)校經(jīng)常就沒影了，很是危險。后來給他調(diào)到了一個經(jīng)驗較豐富的老師的班級。最嚴(yán)重的一次是剛好他們班主任剛好有事請假，他在校園又沒影了，趕緊查監(jiān)控，沒看到出校門，但是找遍了教學(xué)樓卻沒人。我們辦公室剛好挨著樓梯口，校長他們在旁邊商量著怎么辦，給他家長聯(lián)系，也沒回家，都打算要報警了，后來下課之后他自己跑出來了，原來他就在我們辦公室旁邊的樓梯下面藏著，當(dāng)時真是心情復(fù)雜。后來他爸爸把他送到了少林寺，之后情況如何就不知道了。

　　報告顯示孩子的性格形成期大多都是在幼兒時期，家長要找對方法，不要以想當(dāng)然的想法實(shí)施到孩子身上，你的一言一行都是孩子的典范，俗話說，父母是孩子最好的老師，一定要當(dāng)好這個角色，帶給孩子積極向上的形象！

幼兒家長隨筆9

　　我班的詠琪，是每天入園最晚的一個，雖然找她多次談話，可效果不大，這天又和她談起來晚的事。詠琪說：媽媽不起床，我也不起床。我和媽媽在被窩里看電視很高興，所以不想早起。聽了詠琪的話，我知道來晚的詠琪是因為媽媽不起床的原因。我對詠琪說：媽媽不起床詠琪可以起床，和媽媽比比誰起的早，還有小朋友都來得很早，你每天來遲到了多丟人呢？聽了我的話詠琪點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　中午放學(xué)時，我對詠琪媽媽說：孩子的很多習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在孩子天天來晚了，根本不當(dāng)回事，慢慢地孩子做事會形成拖拖拉拉的壞毛病，對孩子的一生會產(chǎn)生很壞的影響，再說晚上你可以和孩子早睡。如早上實(shí)在太困，等孩子來園后你再睡，不能讓孩子和你一起睡到很晚，太陽老高了還不起床。聽了我的話，詠琪媽媽不好意思地說：我總認(rèn)為孩子小不懂事，我以后按時起，讓孩子也早起。

　　從這天起，詠琪不再遲到了，有時還讓別的.小朋友早點(diǎn)來。詠琪經(jīng)常說：“我媽媽起得早，我來的也很早�！蔽抑�道，由于孩子年齡小，我們幼兒園的很多工作需要得到家長的配合，只有家長配合好了，我們的工作就一定能做好。

幼兒家長隨筆10

　　只有當(dāng)爸爸媽媽的人自已幸福了，那么孩子才會幸福。孩子不應(yīng)是我們的全部，當(dāng)媽的經(jīng)常會對著人嘮叨說：我很煩惱，孩子不聽話，處處跟我頂著干。我每天還要辛苦工作，回家還要侍候孩子，給他好吃，陪他玩，陪他做作業(yè)，等等。

　　我們通常都有這樣一個困惑，是把自己的`全部貢獻(xiàn)給孩子，還是應(yīng)該有自己的生活?媽媽應(yīng)該有自己的生活，除了陪伴孩子，還應(yīng)該發(fā)展自己，并與成年朋友交流溝通，有自己的生活。

　　為此，媽媽應(yīng)該為孩子安排好日程，給孩子確定的作息時間，比如每天幾點(diǎn)就讓孩子上床，養(yǎng)成習(xí)慣，睡前給孩子講一兩個故事，唱歌，親吻他們，關(guān)燈。做這些事情時，父母應(yīng)該是全心全意的，并且持之以恒。這樣媽媽可以在孩子睡覺后有自己的生活。

　　如果當(dāng)媽的覺得憂慮，沒有把自己的事情做好，這樣的情緒也會傳染給孩子。所以，做母親的應(yīng)該找時間發(fā)展自己，使自己從內(nèi)心感到快樂，一直以良好的心態(tài)和微笑面對孩子。

　　父母照顧好自己，那么孩子就會很好的。

幼兒家長隨筆11

　　作為家長和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母們必做的功課。通過多年的教育實(shí)踐和家長工作經(jīng)驗，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、家長和教師應(yīng)利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。

　　2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認(rèn)為這種家長是通情達(dá)理的.，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢!所以平時在跟老師溝通時，家長應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。

　　3、通過書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見，并積極采取行動的。這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實(shí)際，我想幼兒園會采納的。

　　4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。這樣老師非常感動，覺得家長是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很愿意和家長真誠地交流孩子的點(diǎn)滴。同時也不要因為不好意思而回避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況采取相應(yīng)的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提供一個好的成長的環(huán)境，這才是交流的意義。

　　5、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

　　6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發(fā)點(diǎn)都是一切為了孩子，但在實(shí)踐中一定要把握好這個度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長輩們分析原因，就可以借助父母這個中間橋梁來解決問題，在老師和父母溝通之后，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，并不是不關(guān)心孩子，希望老人們也能理解。

幼兒家長隨筆12

　　一、尊重家長，與家長平等對話

　　《幼兒園教育綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持、主動參與并積極支持，以幫助家長提高教育能力。因此尊重家長是良好溝通的首要條件。作為老師應(yīng)努力營造寬松的氣氛，與平等的身份與家長交流，尊重家長，多傾聽、巧引導(dǎo)，鼓勵家長主動參與，喚醒家長的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務(wù)。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應(yīng)該”怎樣、不應(yīng)該怎樣，更不能責(zé)怪家長。

　　二、了解與理解家長，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?/strong>

　　“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝�！庇變航處熢谂c家長溝通前要充分了解家長。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同。有的家長重視智力的開發(fā)，忽視情商的培養(yǎng)；有的家長認(rèn)為“樹大自然直”，孩子不用管教，認(rèn)為幼兒園只是讓孩子玩玩而已；還有的家長認(rèn)為交了錢，老師的工作就要百分百，稍有閃失就大吵大鬧。性格方面，有的家長性情溫和、彬彬有禮；有的家長簡單直接，態(tài)度粗暴等。這就需要老師深入了解家長，以便有針對性的'與家長溝通；根據(jù)家長的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>

　　三、講究談話藝術(shù)，充分發(fā)揮語言魅力

　　和家長溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機(jī)向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。

　　四、利用多種形式和家長進(jìn)行溝通

　　隨著科技的發(fā)展，交流的方式越來越多，溝通也越來越通暢。我們可以打電話、發(fā)信息，交流快捷；我們可以寫寫小紙條，交流溫馨，避免尷尬；我們還可以通過家園欄、家長會進(jìn)行交流，面向群體，節(jié)省時間。

幼兒家長隨筆13