為什么孩子老學(xué)不到點(diǎn)上？

　　如果，有人問起大家的血型、星座，你一定會(huì)脫口而出；但如果有人問你的學(xué)習(xí)類型的特點(diǎn)，你可能會(huì)啞口無言。知道嗎？這個(gè)問題對(duì)你的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　就像每個(gè)人的身高、體重、相貌各有不同一樣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)類型也有著相當(dāng)?shù)牟顒e。讓孩子選擇合適的學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)該知道他們的學(xué)習(xí)類型，這樣才會(huì)讓孩子很快學(xué)到點(diǎn)子上！

　　從生理上而言，人的學(xué)習(xí)類型通�？煞譃橐曈X學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)者。我們可以通過專業(yè)一些的心理學(xué)測(cè)量表來進(jìn)行學(xué)習(xí)類型的測(cè)定，當(dāng)然，我們也可以通過一些簡(jiǎn)單的日常習(xí)慣來大致判斷一個(gè)人的學(xué)習(xí)類型取向。

　　視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)者在人群中的大致比例是4∶3∶3。

　　A、視覺學(xué)習(xí)類型者

　　這一類學(xué)生非常喜歡看書、雜志和報(bào)紙，如果你向他問路，他可能會(huì)給你畫一張很清楚的地圖。在學(xué)校里，他們通常受到老師的喜歡，因?yàn)樗麄兡軌虮容^認(rèn)真地聽講，專心地看老師在黑板上板書、講解，同時(shí)，他們?cè)陂喿x書籍方面也不會(huì)有什么太大的問題。如果他們搞清楚一個(gè)復(fù)雜問題，往往會(huì)說“我明白了”。大多數(shù)視覺學(xué)習(xí)者，但不是所有的.人，傾向于有條有理、整潔的衣著。

　　B、聽覺學(xué)習(xí)類型者

　　這類學(xué)生非常喜歡音樂和收聽廣播，他們通常對(duì)讀一本書或者指導(dǎo)手冊(cè)不是很感興趣，他們更需要得到聲音信息，所以，他們對(duì)老師的關(guān)注更多地集中在聲音方面。如果有人教會(huì)他一個(gè)復(fù)雜問題，他往往會(huì)表示“我聽懂了”。如果你要給他買禮物，那么他們更喜歡一個(gè)視聽功能的電子產(chǎn)品，而不要一本書。

　　C、動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)者

　　這一類同學(xué)就沒有那么幸運(yùn)了，他們往往是學(xué)校老師不太喜歡的學(xué)生，甚至有些人被歸結(jié)為“多動(dòng)癥”患者。

　　我們每個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期都是動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)者，那時(shí)我們感知身邊的事物，基本都要靠手去觸摸、靠身體去接觸，甚至靠嘴和牙齒去咬。但隨著年齡的增大，大多數(shù)人的視覺和聽覺學(xué)習(xí)方式占了主導(dǎo)地位，于是我們就開始排斥動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)的方式。

　　其實(shí)，動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)是最好最快的學(xué)習(xí)。對(duì)于動(dòng)覺觸覺學(xué)習(xí)者而言，他們更需要運(yùn)動(dòng)、需要感覺、需要觸摸、需要?jiǎng)邮秩プ龅倪^程。所以，如果強(qiáng)迫他們坐在課堂上不動(dòng)，那么他們就會(huì)感覺非常地?zé)o聊乏味。而這種類型的學(xué)習(xí)者，如果有人告訴他一個(gè)復(fù)雜問題，他往往會(huì)說“它感覺不錯(cuò)“。

　　對(duì)視覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議

　　由于視覺型學(xué)習(xí)者而言，他們學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較好，因此往往容易過于自信，而且有時(shí)會(huì)沉溺于自我中心的范圍中而看不到其他外在的事物。這時(shí)，視覺型學(xué)習(xí)者應(yīng)設(shè)法擴(kuò)大自己的視野，放下架子，多向別人請(qǐng)教，并多找些課外讀物和習(xí)題集等以豐富自己的知識(shí)范圍。

　　對(duì)聽覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議

　　對(duì)于聽覺型學(xué)習(xí)者而言，應(yīng)多培養(yǎng)獨(dú)立解決問題和處理問題的能力，遇到不懂的問題不可急于向他人請(qǐng)教，應(yīng)自己多動(dòng)腦筋想辦法，或借助查字典、查有關(guān)參考資料去尋找答案。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要多問自己幾個(gè)為什么，這樣既開闊了自己的思路，又使自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加深入。

　　對(duì)動(dòng)作型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議

　　動(dòng)作型學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)宜采用分散法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檫@類學(xué)生從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是邊玩邊學(xué)，比如邊看書邊看電視，邊吃零食邊寫字，因此注意力往往是不集中的，分段學(xué)習(xí)法就很適合于他們，否則學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。分段學(xué)習(xí)法是先集中學(xué)習(xí)30分鐘，然后休息10分鐘左右，再改換其他學(xué)科學(xué)習(xí)，慢慢地再把30分鐘延長(zhǎng)到45分鐘、60分鐘、90分鐘等，逐漸培養(yǎng)自己集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　如果你家孩子目前的學(xué)習(xí)狀況并不被老師認(rèn)同，這并不意味著你的未來將一塌糊涂，試著讓他了解一下自己的學(xué)習(xí)類型，并且找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率和效果會(huì)有所提高的。

　　總之，每一種類型的學(xué)生都可以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵是通過自己的習(xí)慣了解自己的學(xué)習(xí)類型，從而針對(duì)自己制定適合的學(xué)習(xí)方法。

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