一個牛孩家長的育兒分享
先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學習中的經(jīng)驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：
Part 1 witty 作文養(yǎng)成記
西西老師：大家都看過witty同學的作文啦！【witty作文見文末附件】那么Witty這么棒的作文是怎么養(yǎng)成的呢~~請教witty媽媽witty是什么時候開始練習寫作的呢？最初是什么形式╮(╯_╰)╭ 也是記日記么？
Witty媽媽：其實Witty不是個聰明反應快 的孩子，練習作文從說話開始的。從幼升小的時候就開始了，說話是作文的基礎，家人都引導她說完整的話，說好聽的，很美的，或者是不同語氣，不同感情的話。 上小學第一天開始，我?guī)е黄饘懭沼�，那時候不會寫字就她說我寫，開始就是一兩句，慢慢地，我們嘗試著把句子變長，變美，或者變得可笑。
有一次她講課間和小朋友玩游戲。我就一邊記錄，一邊問：“你和哪些小朋友玩？玩的什么？“
witty說：“用鉛筆稱橡皮擦的重量�！�
我又問：“用鉛筆怎么稱得出來啊？”
Witty:“先用一個大的橡皮擦放桌上�！�
Witty媽媽：“然后呢？”（注意：家長引導提問，讓孩子進行完整表達）
Witty：“然后放一把尺子在橡皮纏上，一邊放一個小朋友的橡皮擦�！�
就這樣，B5 大小的日記本witty寫了兩本。
西西老師：Witty怎么能一直堅持下來的呢？
Witty媽媽：什么手段都用盡了，口頭表揚，積 小紅星（孩子的榮譽感其實很強的，而且孩子慢慢在這個過程中找到成就感，興趣也會被帶起來~）把Witty的日記本，帶給班上老師看，請求老師表揚她， （絕不是為了炫耀）是為了讓她脫不下這頂帽子，在孩子的小集體中，她得到老師的表揚，會相當相當高興。
西西老師：Witty有沒有遇到瓶頸？
Witty媽媽：時常會有不知道寫什么的時候，我們就看別的小朋友的作文，看看人家寫什么。
另外，Witty的作文還有一個習慣哈~就是每一次都有寫作時間和修改時間，還有我們特別愛旅游，出去玩的時候，拍的照片，我們會選出最有意思的來寫。
柿子老師：其實像游記類作文，我就覺得孩子們也別忘了收集和景點相關(guān)的背景傳說、有關(guān)小故事，聽起來很有趣，孩子們收集的時候本身就會充滿興趣，而這些放到作文中作為點綴也是極好的。
小達老師：建議有空的家長可以收集孩子的作文，弄個作文集子都挺好的。
老師們亂入關(guān)于批改作文時遇到的問題：
柿子老師：像我批改作文的時候，會關(guān)注基本的兩點，一個是文章重點、中心是否合理突出了，另一個則是語言生動問題（其實它倆之間關(guān)系很大）。
小達老師：我五年級寒假班新課提到一個問題，想到哪里寫到哪里——這是不好的習慣~~需要有之前的框架意識，因為作文內(nèi)容很重要，結(jié)構(gòu)也很重要。要在動筆之前大致想好。
Part 2 讀書問題
西西老師：Witty有沒有過只喜歡看畫書，不喜歡看字書的階段呢？
Witty媽媽：Witty喜歡看的書，范圍很 窄，她就喜歡看關(guān)于動物的書，上幼兒園的時候只喜歡看《昆蟲記》（繪本）那時候不認識字，正好網(wǎng)上有劉佩佩講的這個故事，又和我買的繪本內(nèi)容完全一致，我 也偷個懶，晚上睡前閱讀，就不用我講了，一邊放著MP3故事，一邊打開書讓她看著圖片，沒想到，因為喜歡，反復的聽反復地看，這樣在學前認識了好多字。三 國演義，女孩子不喜歡，為了讓她對三國感興趣，我一方面下載了央視和日本合拍的《三國演義》，然后 又去找三國故事MP3（視聽結(jié)合~）
西西老師：我看到Witty在作文里，描寫部分非常的精致，是有很多源于讀書的積累么？
Witty媽媽：Witty喜歡一本書翻來覆去，反反復復看，看到好多細節(jié)，她能背出來，積累，這方面，我們還想請教老師，和爸爸媽媽們，除了他喜歡的反復讀以外，其他的習慣還真沒有。
老師們的建議：
小達老師：我覺得讀書筆記還是稍稍可以提倡一下 的。哪怕稍微做一些勾劃，或者是在筆記本上，書上寫一點感悟體會等，感覺自己喜歡的詞語、句子都可以記下來。真的，哪怕是有喜歡的句子劃下來都挺好的，好 孩子的話會準備一個筆記本，積累看到的，或者自己不會的`字詞句，美文美句，用筆勾畫一下，記憶更深刻�！娟P(guān)于一篇能提高作文水品的讀書筆記究竟怎么做，詳 見文末鏈接】
西西老師：讓孩子把故事復述給家長是個非常好的手段~~ 親子、練習表達、鍛煉思維能力。
依依老師：不過也不要強迫孩子做摘抄，因為讀書還是建立在樂趣基礎上，witty媽媽培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法就很好~
Part 3 其他問題
家長提問： 孩子在講故事的時候老用口頭禪怎么辦呢？
西西老師： 這個問題是個毛病，得治！不過好消息是，大多數(shù)人都有這個口頭禪。她復述的時候，你給她錄下來讓她自己事后聽一聽就知道難聽啦，或者，大家會發(fā)現(xiàn)，有過演講訓練的孩子，會比較少這種口頭禪不過我小時候是我說然后我媽就拍我。
家長提問：如何禁止孩子看網(wǎng)絡小說呢？
西西老師：只能強制禁止，然后用其他東西來轉(zhuǎn)移注意力作為過渡，比如看看電影，多跟孩子聊聊天，不給孩子很多無聊的時間。
西西老師：很多家長問，三年級啦！分水嶺啦�。『镁o張�。�！怎么樣才能不掉隊呢？
柿子老師：三年級，和之前最大的不同就是閱讀和寫 作咯，其實三年級很多閱讀題也還是從文章本身出題，所以絕大部分答案都能從文中找到，不過這期間，簡單的分層、段意概括可能會出現(xiàn)，所以需要孩子們更多關(guān) 注中心句啊，關(guān)鍵詞啊，甚至是關(guān)聯(lián)詞語。不過其實二年級很多孩子閱讀里面，靠前的基礎知識類題目反而會丟分，所以想做好閱讀，基礎知識也是個關(guān)鍵……
（小達老師亂入：學生有一死，或死于閱讀，或死于作文）
閱讀的一個基礎就是“文本意識”，從閱讀文章中找答案。大家也可以把自己想成作者，站在作者的角度思考他為什么要這樣描寫，這樣鋪墊，就不難找到中心啦~
閱讀就需要一個換位思考，體悟作者的思想感情。
概括感情類題目，我也覺得最好的辦法就是要把自己帶入到環(huán)境中去，想象如果是自己身處其中，會有怎樣的心情和感受。
小魚老師：具體做閱讀的時候，也可以先看看問題，在讀的過程中做標記。
家長提問：孩子做題老是馬虎，可腫么辦��？
柿子老師：馬虎本身，我覺得是毛病，得改。但若不 是因為單純馬虎而寫錯字記錯字那就另當別論了。就現(xiàn)在看來，低年級孩子們采取的最有效的方法，其實真的就是大家說的笨辦法，多寫。成組記憶、分類記憶。比 如形近字，大部分情況下只是部首不同而已，一次同時記下來，分清楚不同部首代表的含義，之后也會少出現(xiàn)弄混的情況。
依依老師：當然要祭出“錯題本”這種神器啦~（依依老師！錯題本是很需要毅力的呀）錯一次記在本子里，錯第二次前面標個小星星，考試前�？匆槐�，錯兩次標兩顆小星星，考試前看一遍錯題本，就會格外注意小星星了~先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學習中的經(jīng)驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：
【一個牛孩家長的育兒分享】相關(guān)文章：
家長會上的家長育兒分享01-10
家長育兒心得分享01-10
幼兒園家長育兒分享心得01-15
育兒經(jīng)驗分享01-15
育兒分享心得10-13
育兒經(jīng)驗分享心得分享09-03
育兒心得經(jīng)驗分享01-15
爸爸分享育兒經(jīng)驗01-10