幼兒教育：關(guān)注學齡前兒童的心理衛(wèi)生 -家長學校

　　現(xiàn)在有的孩子膽子特別小，從小怕蟲子，原因是他媽媽也怕蟲子，經(jīng)�？吹较x子就大呼小叫的。現(xiàn)在上幼兒園了，想讓他寄宿，但發(fā)現(xiàn)他這樣膽小又不放心，不知道怎樣才能改變他？

　　其實兒子膽小的毛病，現(xiàn)在糾正還來得及。作為父親，可以有意識地鍛煉他的膽量，比如把蟲子放在手心，然后讓他也試著把蟲子放在自己手里。這樣反復進行，使他逐漸克服膽小的心理。

　　良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)是從一個人的最初形成，學齡前期發(fā)展的。人格(即個性)在幼兒時期和學齡前期有很大的可塑性，因此要抓緊這個關(guān)鍵時期，培養(yǎng)兒童良好的人格特征。如通過日常生活和游戲活動，培養(yǎng)他們遇事沉著、大膽、性格開朗，而不要膽小怕事、愛哭鼻子、無主張等。

　　學前時期的兒童神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦已發(fā)育到一定程度，所以此時良好的思維品質(zhì)、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)極為重要。這些要在日常生活中或游戲時有意識地進行培養(yǎng)。

　　家長要經(jīng)常帶兒童去游戲場所，并對兒童的游戲活動加以指導，提出問題，要求兒童在游戲中擔任一定的角色，完成一定的任務等，從而促進兒童心理的健康發(fā)展。

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