幼兒園不能不教執(zhí)筆方法

       許多幼兒研究機(jī)構(gòu)“以幼兒園不教寫字”為由不研究執(zhí)筆方法，幼兒園也以此為由不教執(zhí)筆方法。這種做法是極其有害的！孩子的執(zhí)筆習(xí)慣是從第一次拿筆起逐漸形成的。如果得不到及時(shí)的指導(dǎo)，就會(huì)形成錯(cuò)誤的執(zhí)筆習(xí)慣。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，糾正起來十分困難。 執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢(shì)不正確，為視力損害(如近視)、脊柱疾病(如脊柱側(cè)彎)等健康問題埋下禍根，影響正常發(fā)育。

       幼兒小肌肉群發(fā)育速度落后于智力發(fā)育，占用過多時(shí)間強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)寫字得不償失。但三歲以上的幼兒已具備寫字的能力，不管幼兒園教不教寫字，孩子們總是要拿筆寫寫畫畫的。如果教學(xué)和指導(dǎo)不及時(shí)或方法不科學(xué)，必然形成不良執(zhí)筆習(xí)慣。正確執(zhí)筆方法的形成是一個(gè)動(dòng)作技能形成過程，必須通過較長時(shí)間科學(xué)的教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練才能形成。執(zhí)筆方法的教學(xué)應(yīng)該從第一次拿筆起開始。如果寫字的基本知識(shí)和基本技能都要等到上一年級(jí)時(shí)才學(xué)，孩子不會(huì)拿筆，不會(huì)運(yùn)筆，不知道基本的筆順規(guī)則；一邊學(xué)執(zhí)筆，一邊學(xué)運(yùn)筆必然造成腦的控制、手的動(dòng)作、眼的跟蹤之間不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)。不僅寫不好字，還會(huì)造成孩子高度緊張，影響身心健康。許多孩子寫幾個(gè)字就渾身是汗，就是因?yàn)閳?zhí)筆方法不科學(xué)全身都在用力，寫字成了“累活”。許多孩子不愿完成作業(yè),就是因?yàn)槭痔酆蛯懽掷?

       由于幼兒園沒有寫字任務(wù)，幼兒寫字量小；又由于幼兒寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法問題容易被會(huì)寫字的成績所掩蓋，幼兒寫字問題容易被忽視。幼兒園必須高度重視執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)等寫字基本知識(shí)的教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，做好幼小銜接，為孩子上學(xué)做好準(zhǔn)備。

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