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孩子入學(xué)提問全攻略

時(shí)間:2021-10-30 13:31:55 家長之友 我要投稿

孩子入學(xué)提問全攻略

  每年開學(xué)的前后,家長最關(guān)注的問題就是:怎樣才能幫助他們剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,走好接受“正規(guī)”教育的第一步。下面,我們一起去聽聽有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師們,都有什么好的建議。

孩子入學(xué)提問全攻略

  ★學(xué)生的“常見病”

  問題一:老師,您好!作為一名從事小學(xué)語文教學(xué)三十年的“老”教師,您認(rèn)為在小學(xué)階段,孩子學(xué)習(xí)語文會犯哪些“常見病”。而孩子又以犯哪種“毛病”最厲害?

  老師:對于語文知識學(xué)習(xí)中的“常見病”莫過于這三項(xiàng):

  一、錯(cuò)別字多;

  二、怕寫作文;

  三、考試時(shí)“閱讀練習(xí)”這一項(xiàng)失分最多。

  而就孩子來說,主要問題是錯(cuò)別字。

  減少錯(cuò)別字需要家長來幫忙,從入學(xué)的第一天起,“報(bào)聽寫”應(yīng)該是家長們“陪讀”的必做功課;有些家長“偷懶”,讓孩子背熟字后自己默,表面上看是鍛煉孩子自主能力,其實(shí)不然。低年級的孩子,瞬間記憶力很強(qiáng),臨時(shí)記熟的字能很快就能默出來,但忘起來也很快。

  家長報(bào)聽寫的過程,也是在幫助孩子回憶的過程,是一種思維能力訓(xùn)練,通過反復(fù)記憶的東西,才能記得準(zhǔn)確、記得長久。一旦默寫錯(cuò)了,經(jīng)過檢查,認(rèn)真加以改正,記住了就很難忘記了。

  其實(shí),識字的方法有很多,我認(rèn)為先得讓孩子“讀”好書。低年級的課文比較短,孩子們往往讀得很熟。這樣,讀書的時(shí)候他們往往會“順口溜”,而不注意看課文中的文字。所以,在指導(dǎo)時(shí),要讓孩子在讀書的時(shí)候眼、腦、口學(xué)會相互配合,要注意用眼睛去注視文字,再讀出來。

  對孩子的識字不要急于求成,學(xué)過的字非要一下子記住,要想法讓孩子和生字多見面,在應(yīng)用中加強(qiáng)記憶。還可以做一些識字、記字的游戲。家長留心一下,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有認(rèn)字的地方,比如小食品的袋子、路邊的廣告牌等等,好好的把握合理利用,這樣會更好的提高識字量和學(xué)字效果。

  問題二有的家長反映孩子作業(yè)寫得很慢,看著著急不說,還總是被老師留校罰抄。對此,您有什么好的方法嗎?

  老師:對,這也是一種“常見病”,是學(xué)習(xí)能力上的。

  小朋友注意力很容易分散,有時(shí)只是抄寫幾個(gè)簡單的拼音字母,也要花好長時(shí)間。最近我想了一個(gè)辦法:在他們寫作業(yè)的時(shí)候,我首先表揚(yáng)那些專心致志,作業(yè)速度快的同學(xué),口頭評選他們?yōu)椤靶“淄谩保蝗缓蟾嬖V大家,作業(yè)速度最慢的三個(gè)同學(xué)將會評為“小烏龜”。我發(fā)現(xiàn)寫完作業(yè)的“小白兔們”都顯得十分高興,而那三只“小烏龜”則有些不服氣。這時(shí)我再提醒這些同學(xué)以后再不要邊寫邊玩了,爭取也成為“小白兔”。漸漸地,學(xué)生們的作業(yè)速度真的快了許多。

  我建議家長們也可以采取這種鼓勵(lì)的辦法,和孩子比賽寫作業(yè),會有利于提高孩子寫字的積極性。

  問題三有的孩子挺聰明的,可就是考不了滿分,寫字不是多一筆就是少一劃,這馬虎的毛病可怎么治啊?

  老師:這是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  馬虎的原因是多方面的,有的是性格問題,急性子愛馬虎;有時(shí)是態(tài)度問題,對學(xué)習(xí)不認(rèn)真就是馬虎;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認(rèn)識問題,沒認(rèn)識到馬虎的害處。

  針對這些,可以采取不同的辦法,比如給孩子準(zhǔn)備一本“錯(cuò)字集”,或者限制孩子使用橡皮,錯(cuò)了不許擦,都很有效。孩子的作業(yè),盡量讓他自己去檢查,免得養(yǎng)成他的依賴心理。還可以和孩子換換角色,讓孩子考家長。孩子都喜歡“為難”家長,他們會成心出些容易錯(cuò)的字,把家長考住。這對孩子也是一種教育,將來他們做題時(shí)就會很自然地認(rèn)真起來。

  總之,有了好習(xí)慣,才能有好成績,才能有好的未來。家長朋友們,如果您的孩子才讀一年級,您千萬不要把分?jǐn)?shù)放在第一位,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。

  ★孩子的家長該怎么辦?

  問題四孩子進(jìn)小學(xué)前,該不該突擊學(xué)點(diǎn)漢字,免得將來跟不上?

  老師:這要視具體情況而定,有的孩子入學(xué)前就認(rèn)了好幾百甚至好幾千個(gè)字;而有的孩子提前半年入學(xué),都跟不上。如果一個(gè)孩子學(xué)前基礎(chǔ)很差的話,我建議家長先從學(xué)拼音入手,不一定硬逼孩子不寫,讓他會讀、會拼就行了。也可以適當(dāng)寫一些簡單的字,練一練手,不然上學(xué)的時(shí)候開始會不適應(yīng),至于其他的沒有必要特別去教,入學(xué)后再學(xué)完全可以。

  對入學(xué)前孩子的輔導(dǎo),一定要注意,千萬別給孩子太多壓力,免得他以后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要根據(jù)年齡特點(diǎn),循序漸進(jìn),最好將“學(xué)”融于游戲之中。

  問題五一旦孩子入學(xué),家長又該做哪些輔導(dǎo)呢?

  老師:一般可以采取下面幾種辦法。

  1.做生字卡片。把孩子剛剛學(xué)過的生字,做成小卡片,每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡讓他認(rèn)讀,并試著組詞。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。比如,當(dāng)您抽出“魚”字時(shí),他能組詞“小魚”,并能說出一句或一段話,如“小魚在水里游來游去!

  2.孩子在家里讀、背課文的時(shí)候,家長要耐心傾聽,并在書上簽字。這樣,一方面能督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情。

  3.關(guān)于拼音學(xué)習(xí)。在平時(shí)認(rèn)生字過程中讓孩子學(xué)著拼讀,或者讓孩子自己閱讀帶拼音的童話故事,可以幫助他們提高拼讀的能力。

  4.孩子給您講故事時(shí),要傾心去聆聽,哪怕講得不夠通順,不夠吸引人,做家長的也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子:“真好聽,下次講得再好一點(diǎn),好嗎?”“真不錯(cuò),我的孩子會講故事了!苯o孩子一個(gè)敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要家長配合我們,提高孩子的綜合能力。

  5.讓孩子多接觸社會,多留心生活中新奇有趣的東西,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  6.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能馬上顯現(xiàn)出效果,卻會使他們終身受益。做家長的要每天抽時(shí)間陪孩子讀書,并提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。最好和孩子一起討論,發(fā)表看法。家庭的作用不是學(xué)?梢蕴娲摹<彝ラ喿x的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。孩子一旦喜歡上閱讀,所獲得的好處絕不僅僅在提高寫作水平這一方面,它會對孩子的終身學(xué)習(xí)都有很大的影響。[!--empirenews.page--]

  問題六您一直在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,可孩子要是不喜歡讀書呢?

  老師:關(guān)鍵不在于讀多少書,而在于閱讀興趣的培養(yǎng)。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子喜歡上閱讀。

  家長千萬別天天拿讀書當(dāng)作任務(wù)來壓孩子?梢栽谥苣┗蛘呒倨诶铮粢恍┠芗ぐl(fā)孩子好奇心的書,跟孩子一塊分享。家長可以用一篇孩子剛剛讀過的文章,告訴孩子:“這篇文章挺不錯(cuò)的,只是你剛才讀時(shí),媽媽沒聽清,請你再讀一遍好么?”讓孩子再讀一遍,體會成功的快感!

  孩子們都喜歡成功,一件事能讓他們感到成功的喜悅,他們就會爭著做;不斷的鼓勵(lì),又會加強(qiáng)“成就感”,從而讓孩子愛上閱讀。

  ★作文從寫話開始

  問題七:作文要不要從一年級抓起?

  老師:作文確實(shí)需要從一年級抓起,但不要把它當(dāng)成作文來教,不能拿我們眼中的作文來要求孩子,教他們學(xué)會“寫話”就行了。

  “寫話”的目的,在于激發(fā)寫的興趣,培養(yǎng)寫的習(xí)慣,學(xué)習(xí)基本的句式。因此,我們不能計(jì)較質(zhì)量,只要孩子寫了,是自己看到的、聽到的、感受到的或是經(jīng)歷的,不論對、錯(cuò),不論是否通順,都要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  在有了好的寫作習(xí)慣或是愛好之后,我們再給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給孩子提供一些范文。

  同時(shí),家長還可以做一些新的嘗試,如讓孩子寫“繪畫日記”,用繪畫表達(dá)他們心中所想,然后加以簡單文字?jǐn)⑹,這種形式不僅可以提高孩子們的興趣,也達(dá)到了訓(xùn)練“寫話”的能力。

  問題八我看過一些孩子寫的話,很亂,有時(shí)候意思都沒講明白。

  老師:低年級的學(xué)生還處在作文的起步階段,老師和家長的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣,不要過多的加以要求和限制,不要讓孩子們覺得寫作是一種負(fù)擔(dān),要啟發(fā)孩子們通過手中的筆寫出自己想說的話,讓他們知道,這也是一種與人交流的方式。

  家長和老師都要抱著欣賞的態(tài)度,并且做出真誠的回應(yīng)。只有這樣,學(xué)生才會愿意與家長、老師交流,進(jìn)而提高交際能力和“寫話”水平。

  因此,我們在評價(jià)低年級學(xué)生“寫話”作品時(shí),要求不宜太高,不要太注重章法。應(yīng)該用欣賞的眼光,努力發(fā)現(xiàn)孩子們筆下閃動著的靈光。

  ★“家”、“!被樱⒆硬粫斣谄鹋芫!

  問題九有許多家長在來電中,表達(dá)這樣的觀點(diǎn)——既然孩子上了學(xué),由學(xué)校嚴(yán)格要求不就行了嗎?為什么還要家長督促孩子完成作業(yè)?

  老師:語文回家作業(yè)主要分成口語和書面。在學(xué)校里,老師每一天都會強(qiáng)調(diào)回家作業(yè)是什么,并且細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何去完成。可是,老師也會發(fā)現(xiàn)有些家庭對于孩子的回家作業(yè)不是很重視,認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校,教育就是老師的事情,與已無關(guān)了。

  家長有這樣的想法也在常理之中,但是,正如家長希望老師對自己的孩子能夠嚴(yán)格要求一樣,老師也會需要家長從另一方面配合學(xué)校教育。畢竟父母是孩子的第一任老師,任何有成就的孩子,成長道路上,都離開不開親人的教誨!

  問題十每年開學(xué)的前幾天,我都會去學(xué)校門口觀察,常發(fā)現(xiàn)有的孩子哭著鬧著,不肯上學(xué)校,碰到這種情況怎么辦?

  老師:這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多種的,比如家長在學(xué)前過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校的“管束性”;也有的家長提前給孩子施加了過多的學(xué)習(xí)壓力;或者校園的環(huán)境讓有的孩子不能適應(yīng)等等。我認(rèn)識一個(gè)小孩,他做過一個(gè)噩夢,夢見一頭怪獸在學(xué)校門口攔著他,醒來之后說什么也不肯上學(xué)了。所以,家長一定要找出孩子不愿意上學(xué)的原因,然后對癥下藥。

  問題十一岳老師,您在近30年的小學(xué)語文教學(xué)中,您最深感受的是什么?

  老師:作為語文老師,我盡力使學(xué)生熱愛語文,讓學(xué)生喜歡上語文課,引導(dǎo)孩子們從閱讀、習(xí)字中,感受語言文字的魅力。

  作為班主任,我更看重學(xué)生的心理健康。我要引導(dǎo)孩子熱愛生活,勤奮學(xué)習(xí),善待他人,明辨是非,不怕挫折。我要讓孩子體會到,美好的生活中也有各種各樣的困難,敢于和困難作斗爭,即使暫時(shí)失敗也不灰心,就是——熱愛生活。