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小石頭學(xué)論語(yǔ)
高栩1118
我的兒子5歲了，小名叫“小石頭”，是個(gè)人小鬼大的男孩，他從2歲多上平安里幼兒園起，非常幸運(yùn)的學(xué)起《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》，為此我參加過幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，親眼看到學(xué)習(xí)這些以后，幼兒園里所有的孩子們都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。耳濡目染，閑暇時(shí)我也打開這些以前沒有接觸、認(rèn)為是“陳腐”的東西。不料，真的是開卷有益，我也著實(shí)被教育了。在帶領(lǐng)孩子反復(fù)的頌讀當(dāng)中，我對(duì)經(jīng)典也有著更進(jìn)一步的領(lǐng)略與體會(huì)，學(xué)習(xí)了這些，對(duì)我現(xiàn)在的工作、生活和學(xué)習(xí)也有很多指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)這些對(duì)孩子有什么好處？我現(xiàn)在有了一點(diǎn)體會(huì)：
有很多人說這些古書已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)了。現(xiàn)今社會(huì)上校園中問題青年、問題學(xué)生愈來愈多，很多家長(zhǎng)的心態(tài)是，凡不能一時(shí)見效的，就等不及，凡不能為將來爭(zhēng)名利的，就認(rèn)為沒有用！在這個(gè)小人出頭的社會(huì)，你讓孩子讀經(jīng)典、做君子不就吃虧嗎？
其實(shí)大多數(shù)人生活在“計(jì)較”中，生命便受限制，格局不會(huì)廣大。君子之人，不管吃虧還是占便宜，能夠自主，才能超然物外，然后才能坦蕩，才有真正的幸褔可言。只要有人類，就必須這樣做。當(dāng)我跟著兒子一起讀這些經(jīng)典，就發(fā)現(xiàn)古人對(duì)這些問題早已有了很深的理解。比如，《弟子規(guī)》中講“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉�！边@些思想不是我們跟著古人走，而是我們讀古人的書來啟發(fā)自己內(nèi)在的心靈。所以經(jīng)典是喚醒人性的著作。
有一些幼兒園老師教小朋友念很幼稚的兒歌，念這些做什么呢？人的生命是有限的，應(yīng)該讀“最有價(jià)值的書”。《弟子規(guī)》中也講“非圣書，屏勿視。蔽聰明，壞心志�！比寮宜枷胧且环N建立在修德敬業(yè)基礎(chǔ)上的人本主義，它是經(jīng)典之作，流傳千古，能夠進(jìn)入到心靈的深處，它是一種誠(chéng)懇的人性。它可以對(duì)人們提高其作為“人”的內(nèi)在品德。這些經(jīng)典著作本身就是一個(gè)高遠(yuǎn)的理想、一個(gè)開闊的胸懷。它可以涵養(yǎng)你的性情，增長(zhǎng)你的智慧，提升你的眼界，增進(jìn)你的道德勇氣。熟讀這些有高度價(jià)值的書，可以站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性。可以對(duì)人生的各項(xiàng)活動(dòng)，作較為全面而合理的規(guī)劃與安排。這就是古人所說的“見識(shí)”，亦即現(xiàn)今所謂的“文化教養(yǎng)”。從古以來，為了要記載這些有價(jià)值的思想，歷代文人精選出最慎重的文章，它精確、簡(jiǎn)明、優(yōu)美。讀經(jīng)只要學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，它就有很大的收獲。尤其是教兒子認(rèn)字，用這種方法最快。我兒子什么拼音也不認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)了很多字，大大超出了沒有讀經(jīng)的孩子！因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)用圖案來認(rèn)字的方法，漢字具備有非常明顯的圖案的性格。這樣訓(xùn)練他的記憶力，他的語(yǔ)文程度漸漸地增長(zhǎng)，理解力就跟著增長(zhǎng)。人類首先發(fā)展的是語(yǔ)文，然后才發(fā)展思考。我曾經(jīng)當(dāng)了7年初中教師，發(fā)現(xiàn)很多孩子上小學(xué)時(shí)一二三年級(jí)考試考得不錯(cuò)，但從小學(xué)四年級(jí)開始，就面對(duì)數(shù)學(xué)的壓力，害怕數(shù)學(xué)。加減算術(shù)還好，乘除就很費(fèi)勁，對(duì)計(jì)算題一點(diǎn)不理解，不是算數(shù)做不出來，而是題意沒有理解。
很多人會(huì)說，孩子都不懂，教他還不是“對(duì)牛彈琴”嗎？應(yīng)該“懂了才教”。其實(shí)該“死背”的時(shí)候就須“死背”，這正是合乎人性的教育。給他“讀經(jīng)”，應(yīng)該比喻為“填�！�！填多了，他會(huì)慢慢“反芻”！如果理解力發(fā)展未到時(shí)機(jī)，不能硬要他“理解”。在兒童少年時(shí)期，是只能憑其天生的發(fā)展，而很難訓(xùn)練的。依認(rèn)知心理學(xué)家的觀察，記憶多的人，其理解力也相對(duì)提高，其想像力也比較豐富。很多文化是薰出來的，好比音樂、美術(shù)都是如此。讓一個(gè)兒童接受經(jīng)典教育，接受傳統(tǒng)文化的薰陶，是要他長(zhǎng)遠(yuǎn)地、默默地變化其氣質(zhì)，以維護(hù)人性光輝，以提升人格品質(zhì)，以造就人才，以陶鑄大器。
還有很多父母愿意給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班，但覺得學(xué)這個(gè)最沒有意義。因?yàn)楹⒆又v話不用文言��！在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，學(xué)什么都考級(jí)，什么都要分。這個(gè)什么都沒有��！的確數(shù)學(xué)、鋼琴、畫畫等都很重要，但比起讓孩子有顆善良的心，能自省其身、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造、激發(fā)潛能、優(yōu)化品行、開闊胸襟、提高效率、自覺自律、分清美丑、自我改造，對(duì)其一生都是最重要的事。我要說說：“到目前為止，做得最開心的事莫過于此了。”而且我們每天在睡覺前只花十分鐘，讓兒子復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天學(xué)到的新課，他如果背不出來，就跳過去，背后面的，或者就看看書，這時(shí)背書，不是為了應(yīng)付考試或責(zé)罵他，所以沒有因?yàn)樽x經(jīng)給孩子帶來壓力和負(fù)擔(dān)。我們與孩子共同誦讀經(jīng)典，共同討論，聯(lián)系他的一些日常言行，進(jìn)行誠(chéng)懇的鼓勵(lì)和批評(píng)，增進(jìn)了親情，是與孩子道德成長(zhǎng)的最佳方式。
北京孩子都會(huì)一口北京腔，是父母親教的嗎？不全如此，只要這個(gè)地方有這樣的語(yǔ)言，孩子三個(gè)月就可以學(xué)完，語(yǔ)言是多么的復(fù)雜。孩子在記憶方面的天賦不是我們成年人能夠理解的。反復(fù)誦讀，是孩子的拿手好戲！否則他也會(huì)背電視廣告。
還有時(shí)候，我們看古文，初看不明就里，但不可急躁，須多看幾回，熟讀之后，上下文連貫就可以意會(huì)了。讀誦經(jīng)典時(shí)，口中要念得清清楚楚；耳中要聽得清清楚楚；心中要念得清清楚楚。則眼不會(huì)東張西望；身不會(huì)懶惰懈�。恍牟粫�(huì)胡思亂想。人心容易紛亂，如果誠(chéng)心讀誦經(jīng)典，亦可靜心。
通過我和兒子的實(shí)踐證明：誦讀經(jīng)典是開發(fā)兒童智力潛能最有效方式之一，可取得以下成效：
◆注意力集中, 記憶力加強(qiáng)；
◆可以明顯、快速地增加識(shí)字量；
◆誦讀經(jīng)典有助于兒童人格的成長(zhǎng)，如：行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高；
◆培養(yǎng)讀書興趣, 愛好更廣泛。
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