父母要有平常心

　　常聽一些父母在一起談論孩子的生活、學習，話里話外總是透露出“望子成龍”、“盼女成鳳”的迫切愿望。關心孩子的成長，期待他們出類拔萃，成為優(yōu)秀的人才，是人之常情，無可厚非。但是，過分“緊張”孩子“超人”的表現(xiàn)，甚至不惜一切代價，無視孩子的素質條件，給孩子“制造”成長環(huán)境，強迫孩子學這學那，進這個班那個班，無節(jié)制地加壓拔高，可能事與愿違，得不償失。這方面的經驗教訓很多，值得深思。

　　筆者認為，家庭教育中，父母的心態(tài)是一個重要的變量，對孩子影響很大，不同的心態(tài)導致不同的教養(yǎng)方式，產生不同的教育效果。所以，擁有一顆平常心，冷靜、客觀、理智地面對孩子的成長，是父母應持的基本態(tài)度，也是家庭教育取得成功的重要條件之一。

　　怎樣才能保持一顆平常心呢？首先，要尊重孩子的個性。每個孩子都是獨一無二的個體，都有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即使同一個孩子在不同的年齡段也有著不同的需要、興趣和愛好。平常心就是建立在對孩子這些特點的深入了解和對個別差異性充分尊重的基礎之上，以常人的心態(tài)把孩子看成是有各種獨特特點的正常人�？梢韵胂�，一個沒有音樂細胞的孩子，無論怎么下氣力，也難培養(yǎng)成音樂家；對沒有繪畫興趣的孩子，即使請畫壇名家指點，也難在美術領域做出大的成就。如果父母無視孩子的這些個性特點，堅持“我可以獨裁”的觀點，倒行逆施，急功近利，硬要孩子做自己不愿或不能做的事情，其結果可想而知，這也是導致父母不正常心態(tài)的根源。所以，父母要保持平常心，就要多花些時間與孩子溝通，注意觀察孩子的一言一行，一舉一動，了解孩子的個性，尋找孩子的“與眾不同”，尊重孩子的權利和選擇，從孩子自身的特點出發(fā)，因人而異，因材施教，以平和的心態(tài)“對癥下藥”，量力而行，促進孩子“跳一跳，摘桃子”。

　　其次，要用發(fā)展眼光看待孩子。隨著年齡的增長，心理的成熟，孩子的獨立意識不斷增強，試圖擺脫成人的幫助和束縛，按自己的心愿做事。但是，許多父母看不到孩子的變化，一方面想讓孩子一夜之間達到盡善盡美，另一方面又給孩子潑冷水，不允許孩子做這做那，對孩子的行為指手劃腳，橫加干涉，使親子之間的矛盾不斷加劇，關系日趨緊張，導致父母心理失去平衡，難以冷靜處理。太陽每天總是新的，孩子每天都是變的，所以父母不要先入為主，以靜態(tài)的假定忽略孩子的天天發(fā)展，天天完善。要善于了解孩子的變化，給孩子提供更多的發(fā)展空間和鍛煉機會，把順其自然和控制約束相結合，有所為有所不為。看到發(fā)展就看到了希望，有了希望就會以一顆平常的心態(tài)去關注孩子的變化。

　　第三，要全面地評價孩子�！叭藷o完人，金無足赤”，每個孩子在成長中總會遇到難題，犯下錯誤。因為孩子的失誤和不足，就徹底否認孩子的一切，也是父母不正常心態(tài)的表現(xiàn)。要知道，孩子是一個整體，是一個有好有壞，有進有退，由思想品德、性格習慣等方面相互聯(lián)系的諸要素構成的有機整體，所以，對孩子的評價要盡量避免以點帶面、以偏概全，而要用全面的觀點，從整體上把握孩子，既能欣賞孩子的閃光點，又能容忍孩子的不足；既能看到主要方面，又要顧及次要方面，防止片面性。要善于發(fā)現(xiàn)長處，因勢利導，更要發(fā)現(xiàn)不足，幫助他們改正錯誤，戰(zhàn)勝自我，在孩子的點滴進步中品味成功的喜悅，以一顆平常心關注孩子的健康成長。

　　第四，用聯(lián)系的觀點分析孩子。紛繁復雜的社會如同一只大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。孩子的種種問題，諸如不良言行、錯誤思想、異常情緒等都與社會、家庭的不良影響密切相關。對孩子的問題，父母不必大驚小怪，恨鐵不成鋼，動輒拳腳相加，大打出手，而要冷靜對待，分析原因，多一分寬容，少一些苛刻，給予充分的理解，也應該多從自身找找責任，合理地控制各方面環(huán)境的影響，防患于未然。

　　第五，樹立正確的價值觀，教育觀。知識社會沒有知識，沒有真才實學，難以適應現(xiàn)代社會的要求，這也是父母重視孩子智力開發(fā)和知識掌握的原因之一。但是，如果頭腦里總是充斥著“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，過分看中出人頭地、權勢地位，必然會對孩子的生活大包大攬，“關心備至”；必然會只關心孩子的學習成績，知識的多寡；必然對孩子提出不切實際的要求，采取種種高壓手段；也必然會上演一幕幕砸鋼琴、摔畫板，甚至母殺子，子殺父的悲劇�！疤焐�我才必有用”、“行行出狀元”，只要父母教育得法，具有正確的價值觀，順應孩子的發(fā)展規(guī)律和年齡特征，以平和的心態(tài)對待孩子的成長，給孩子提供良好的環(huán)境，自由的活動空間，就能把孩子培養(yǎng)成有用的人才。

　　當然，我們強調尊重孩子，從孩子的實際出發(fā)，并不意味著可以放任自流，忽視孩子的成長與發(fā)展。孩子畢竟是孩子，他們正處在成長發(fā)育的時期，生活尚不能完全自理，心靈單純幼稚，行為沖動魯莽，需要成人的幫助和指導。擁有平常心，也不是要放棄教育孩子的責任，相反更需要父母以高度的責任心關注孩子的成長，為孩子創(chuàng)設和諧的成長氛圍和發(fā)展環(huán)境。

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