當(dāng)心急轉(zhuǎn)彎把孩子腦筋忽悠“瘸”了
“1＋1在什么情況下不等3？”、“疥子長(zhǎng)在什么地方不讓人擔(dān)心？”趙本山的小品想必讓絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)這些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”耳熟能詳。一些家長(zhǎng)把“腦筋急轉(zhuǎn)彎”作為開(kāi)發(fā)孩子智力的一種手段，一些學(xué)校給學(xué)生的作業(yè)題、考試題上，也加入一些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的智力測(cè)驗(yàn)。
但“腦筋急轉(zhuǎn)彎”真的如大眾所認(rèn)為，開(kāi)發(fā)智力，增長(zhǎng)知識(shí)，百利而無(wú)一害嗎？答案是否定的。
好的腦筋急轉(zhuǎn)彎沒(méi)有什么固定的答案，既合理又出乎意料的答案才是正確的。在帶給人樂(lè)趣的同時(shí)，也啟示了我們，要從另一個(gè)方面看待問(wèn)題，不一定就只有一條路可走。腦筋急轉(zhuǎn)彎，其實(shí)就是這類(lèi)游戲，說(shuō)穿了就是不按套路出牌，或者叫詭辯和不講理。在某種情境中偶爾玩玩，哈哈一笑之中，也不失一種樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)健腦也不無(wú)補(bǔ)益，至少它讓人靈機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，不至于太死腦筋吧！
但是，將腦筋急轉(zhuǎn)彎與少兒智力開(kāi)發(fā)混為一談，是一種可怕的誤導(dǎo)！它有可能對(duì)智力發(fā)展造成嚴(yán)重扭曲！許多腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，不但沒(méi)有任何知識(shí)含量，而且滿(mǎn)是不文明的粗話(huà)。另外，腦筋急轉(zhuǎn)彎不過(guò)只是把自己的思想強(qiáng)加給別人，因?yàn)樗拇鸢覆⒉晃ㄒ�，為什么要求別人的思維和他的所謂答案相同才是正確的呢？并且現(xiàn)在的一些腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題過(guò)于幼稚，過(guò)于低俗，不能登大雅之堂，且誤人子弟！
在某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，林一夫的臉色比猴屁股還難看，難看的原因是，班主任反映，兒子林細(xì)心上課時(shí)老愛(ài)打瞌睡，期末考試，別人都能正確回答《龜兔賽跑》一文中，烏龜跑贏的原因，唯獨(dú)他要胡思亂想，說(shuō)那只烏龜可能喝過(guò)口服液、興奮劑之類(lèi)亂七八糟的東西……
林一夫?qū)⒆哟蛞膊皇橇R也不是，他只怪自己傻，平時(shí)老讓兒子看什么《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。
不少有識(shí)之士反映：很多腦筋急轉(zhuǎn)彎題目不僅沒(méi)有知識(shí)性，而且還很無(wú)聊，這種題目對(duì)孩子來(lái)說(shuō)分明是一種誤導(dǎo)。做醫(yī)生的劉女士介紹，她的孩子今年剛剛上初二，他的很多同學(xué)每天都從書(shū)上或是網(wǎng)站上搜集一些稀奇古怪的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，然后拿到學(xué)�；ハ嗫紗�(wèn)，其中有些題目很是無(wú)聊。比如有一天，她的孩子就突然問(wèn)她“一個(gè)離過(guò)很多次婚的女人”是個(gè)什么成語(yǔ)。家長(zhǎng)思忖半天沒(méi)有答出，結(jié)果還是孩子告訴她是“前公（功）盡棄”，并且得意洋洋地說(shuō)他從網(wǎng)上找的這個(gè)題目震住了所有同學(xué)。她的孩子還考問(wèn)了她許多題目，也使她感覺(jué)莫名其妙，比如“一只狗走過(guò)木橋就不叫了”，答案是“過(guò)木（目）不汪（忘）”等。這位母親煩惱地說(shuō)：“這哪里是腦筋急轉(zhuǎn)彎，簡(jiǎn)直就是‘白字大全’�！�
確實(shí)，好的腦筋急轉(zhuǎn)彎應(yīng)該是開(kāi)發(fā)智力，寓教于樂(lè)，它的作用應(yīng)該是引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)知識(shí)，而不能把他們引入誤區(qū)。目前在市面上流行的很多腦筋急轉(zhuǎn)彎之類(lèi)的書(shū)籍內(nèi)容良莠不齊，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)這些書(shū)的時(shí)候需要仔細(xì)分辨。
讓人憂(yōu)慮的是，一些腦筋急轉(zhuǎn)彎已經(jīng)成了部分孩子進(jìn)行取笑、挖苦、謾罵的工具。急轉(zhuǎn)彎的答案，也越來(lái)越偏激、荒唐。像“什么叫天才？答案是天才就是天生的蠢才”等等。
顯然，這種急轉(zhuǎn)彎不利于孩子成長(zhǎng)。它會(huì)使孩子們的思考走入誤區(qū)，造成孩子們思維的偏差，甚至影響他們的身心健康。