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減少幼兒爭(zhēng)吵的方法
小孩子在一起難免磕磕碰碰，幼兒園老師時(shí)常會(huì)為小孩子的爭(zhēng)吵大傷腦筋。其實(shí)，孩子們的適當(dāng)?shù)臓?zhēng)吵是其內(nèi)在活力的表現(xiàn)，我們完全不必去為它憂慮。但孩子們吵得太厲害，則屬反�，F(xiàn)象，應(yīng)該制止。對(duì)喜歡吵架的孩子，我們?cè)诳臻g上可暫時(shí)將他們分開，分開以后，一個(gè)巴掌拍不響，架自然吵不成。
我覺得，孩子們?nèi)魺o事可做，極易找人吵架。孩子們?nèi)绻軌蛑鲃?dòng)找事情做，當(dāng)然最好，并可讓他們自由發(fā)揮，教師不必加以干涉。如果孩子們不知如何安排時(shí)間，教師則應(yīng)從旁開導(dǎo)，幫助孩子開展一些有趣的活動(dòng)。兒童天性好動(dòng)，千萬別讓他們“飽食終日，無所事事”，如果是這樣，孩子的精力無處發(fā)泄，便容易動(dòng)手動(dòng)腳，去招惹其他孩子。
其次盡可能少理會(huì)孩子的告狀。爭(zhēng)吵的孩子到老師面前互相告狀，教師若處理不當(dāng)，會(huì)使孩子的爭(zhēng)吵加劇，因此，對(duì)于爭(zhēng)吵孩子的告狀行為應(yīng)把它減少到最低限度，可行的辦法是不加理會(huì)，“無為而治”。任何行為，只要不適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，必將會(huì)逐漸降低其發(fā)生頻率，終至消除�！案鏍睢毙袨橐膊焕�。故爭(zhēng)吵的孩子前來告狀時(shí)，除非情形嚴(yán)重，教師的反應(yīng)一般不可過分激烈，應(yīng)輕描淡寫地說：“哦，是這樣嗎)”或“我知道了。”教師以如此冷淡的態(tài)度對(duì)待爭(zhēng)吵孩子的告狀，等于給他澆了一瓢冷水，使愛告狀的孩子知難而退，不再熱衷于此道。
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