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如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)天賦
眾所周知，音樂(lè)對(duì)孩子的智力發(fā)展有著非凡的意義。教育學(xué)家認(rèn)為：“音樂(lè)是思維的源泉，沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”更有不少科學(xué)家、藝術(shù)家都把音樂(lè)作為提高修養(yǎng)，啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。
為此，許多父母花了很大的功夫，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子參加興趣班，甚至想讓孩子成為一個(gè)貝多芬或莫扎特。原本以為孩子喜歡音樂(lè)是順理成章的事，可實(shí)際“操作”后，問(wèn)題就會(huì)接踵而至，許多孩子遲遲未表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱情，甚至還會(huì)出現(xiàn)反抗的情緒，因此，“怎樣讓孩子喜歡音樂(lè)”這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓父母?jìng)兒芾Щ蟆?/p>
其實(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素質(zhì)并不簡(jiǎn)單，就算是音樂(lè)神童也需要從頭學(xué)起，尤其是當(dāng)今社會(huì)，孩子從小對(duì)音樂(lè)有好感是一種普遍現(xiàn)象，因此，父母在發(fā)現(xiàn)孩子具有音樂(lè)天賦時(shí)，不必過(guò)于高興。因?yàn)椋魳?lè)神童也不要經(jīng)歷一個(gè)完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。值得注意的是，不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出過(guò)人的音樂(lè)天賦，就過(guò)早地給他加上過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
對(duì)待孩子學(xué)音樂(lè)，父母要把心放平：
1、并不一定要有音樂(lè)天賦才能學(xué)音樂(lè)
不要把音樂(lè)看得太嚴(yán)肅，更重要的享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，而不必苛求成為音樂(lè)家。只要孩子喜歡，父母就應(yīng)讓音樂(lè)成為孩子生活的一部分，成為孩子精神的食糧。因此，只要在游戲中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子喜愛(ài)音樂(lè)就可以了。
2、期望孩子成為音樂(lè)家只能起到反作用
許多父母有一種觀念，要么不做，要做就得做得最好，這種觀念也在孩子的身上留下深深的烙印，即孩子學(xué)音樂(lè)就是為了成為音樂(lè)家。要知道，并非所有的孩子都能成為音樂(lè)家，這不僅得看孩子的天分和學(xué)習(xí)意愿，還取決于孩子所處的教育環(huán)境，所以，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的最初階段，父母最好想清楚，讓孩子學(xué)音樂(lè)的目的是什么。否則，音樂(lè)帶給孩子的就不是快樂(lè)和美好的感覺(jué)了。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)
孩子喜歡音樂(lè)是很自然的事情，但這并不代表孩子一定得接受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。而想要讓孩子正規(guī)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，父母最好先讓孩子多接觸音樂(lè)，從培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感覺(jué)開(kāi)始。
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