小小年紀經(jīng)不起過度開發(fā)
小小年紀經(jīng)不起過度開發(fā)
年輕媽媽張嚴告訴記者：“去年，我女兒幾個月內(nèi)就背會了幾百多首唐詩，但后來我們沒再抓這個事兒，現(xiàn)在曾滾瓜爛熟的東西已經(jīng)忘得差不多了。曾經(jīng)花了那么多時間和精力培養(yǎng)她，但終究抵不住忘性，這讓人不禁反思：我們做家長的執(zhí)著地讓孩子苦苦背唐詩是為了什么呢？”
孟海蘭教授認為，現(xiàn)在早教普遍存在“強記”現(xiàn)象，比如背誦詩歌，這有利于增強孩子的記憶力和語言能力，但在開發(fā)孩子智力方面作用有限。
曹云昌甚至認為，過早地開發(fā)孩子，教他太多知識性的東西，有可能產(chǎn)生副作用，比如擾亂孩子的心智，擾亂心智的后果是“多動”和“易走神”�！氨热�，讓孩子背圓周率，我覺得毫無疑義，可能會導(dǎo)致他上學(xué)后‘厭學(xué)’或討厭數(shù)字，”曹云昌說：“家長一定要讓孩子學(xué)會感知這個世界，形成自覺地認知、適應(yīng)和改變世界的能力。”
于艷在這方面就是一位成功的家長，她的女兒已經(jīng)四歲了，剛剛在一個全國少兒歌唱比賽中拿到二等獎，孩子在幼兒園也表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，跳舞、唱歌、輪滑、認字都是班里最棒的。最讓于艷高興的是孩子有自覺學(xué)習(xí)的意識，有很強的“求知欲”。于艷也喜歡教孩子背唐詩，但她非常講究技巧。“可以給孩子一個場景、一個畫面，或者利用聲像幫他記憶，這樣就會幫他更好地理解唐詩的意境，”于艷告訴記者：“記得女兒2歲多的時候，我?guī)ヂ糜�，看到一個瀑布，她張口就來了一句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。惹得游人都笑了，我覺得很吃驚，我想是因為背詩時我讓她真正認識了瀑布�！庇谄G的經(jīng)驗是，我們的能力和精力有限，不可能面面俱到，但如果教會了孩子學(xué)習(xí)的能力，會讓他們終生受用。
走出智力開發(fā)誤區(qū)
“不讓孩子輸在起跑線上�！边@是家長們的心聲。哪位家長不想讓孩子更聰明？很多人以為讓孩子多學(xué)知識和技能就會變得更聰明，但很多教育專家卻認為此舉收效甚微。那么，究竟該如何開發(fā)孩子的智商？
曹云昌博士指出了三個最有效的手段，即戶外大運動量、精細動作(手上的能力)和語言刺激。運動能健腦，還可以培養(yǎng)孩子對周圍事物的感知和興趣。精細動作可以讓孩子變得“心靈手巧”，而語言能力的培養(yǎng)可以促進孩子腦細胞的發(fā)育。除了智力開發(fā)，家長還要幫助孩子形成豐富的情感，及對人、對物、對社會的正確認識，形成積極的人生態(tài)度。父母應(yīng)該與孩子多進行親子活動，帶著他們邊玩邊交流。漸漸讓孩子形成自己的感覺、知覺和習(xí)慣。