家庭教育中父親角色的缺失

　　家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。下面是小編整理的家庭教育中父親角色的缺失，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　資料1：

　　越來(lái)越多的研究表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、性別角色的形成等有著舉足輕重的作用，父親在家庭教育中比母親更有計(jì)劃性、目的性，知識(shí)面廣，又兼具勇敢、獨(dú)立、果斷的個(gè)性品質(zhì)。美國(guó)的一項(xiàng)研究成果表明，由男人帶大的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校易取得好成績(jī)，在社會(huì)上更容易成功。但現(xiàn)階段，我們的孩子從托幼機(jī)構(gòu)受到的影響幾乎全來(lái)自于女性，這種單一性對(duì)孩子的正常發(fā)展會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因而在家庭教育中父親的參與就顯得尤為重要，但在實(shí)際生活中卻存在著父親角色的缺失現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（一）耐性不足，忽冷忽熱

　　大部分男性做父親后在養(yǎng)育孩子方面明顯的不如做母親的有耐性。比如：剛做父親時(shí)，激動(dòng)不已，喜形于色，但對(duì)孩子的新鮮勁不長(zhǎng)，很快就表現(xiàn)得沒有耐性，嫌孩子臟，討厭孩子愛哭，高興時(shí)哄的孩子歡天喜地，心煩時(shí)罵的孩子摸不著頭腦，生氣后打得孩子哭哭啼啼，孩子有了錯(cuò)就表現(xiàn)出灰心喪氣的表情，毫無(wú)顧忌的給與劈頭蓋臉的批評(píng)，對(duì)孩子抱有過(guò)高而不切實(shí)際的期望，并且對(duì)孩子的問(wèn)題表現(xiàn)得極不耐煩，往往是用“一邊玩去”“你知道什么”等話語(yǔ)把孩子支開等等。

　�。ǘ�）借口多多，推卸責(zé)任

　　有很多做父親的這樣認(rèn)為：男同志整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親角色的事情。這些借口推卸了教育責(zé)任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸就不了解孩子。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)于孩子來(lái)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補(bǔ)的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險(xiǎn)、智慧、大度、堅(jiān)定、勇武和易暴躁；女性的穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當(dāng)中兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既勇于冒險(xiǎn)又不失穩(wěn)重，既堅(jiān)定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國(guó)家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養(yǎng)護(hù)。父親能為男孩子樹立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，僅有母親的養(yǎng)育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的形成，尤其對(duì)女孩具有更大的效果。

　�。ㄈ�）剛多柔少，寬嚴(yán)失度

　　在家庭中，父親象征著一種雄性力量，雄壯、威武、勇敢、進(jìn)取，但一般缺乏對(duì)孩子撫慰、擁抱、呵護(hù)的柔性，很多的父親大都認(rèn)為，男人嘛，就該像個(gè)說(shuō)一不二的“男人”，把對(duì)孩子的柔情等同于“女子氣”，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子吆三呵四，造成孩子對(duì)父親“敬而遠(yuǎn)之”，這種遠(yuǎn)離只代表溝通的失敗，沒有任何教養(yǎng)的魅力。其實(shí)一個(gè)能展現(xiàn)母性力量的父親，不但不會(huì)使他的雄性力量遜色，反而會(huì)因?yàn)槠鋭側(cè)岵��?jì)而使他的雄性力量更具有深度和智能。

　　父母對(duì)子女影響力的大小，并不取決于父母的職業(yè)和受教育的水平，也不是取決于教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，無(wú)論是嚴(yán)格的家教，還是寬松的家教，都能找到成功的案例，但成功人士在受教育的年代里無(wú)一例外的希望有一個(gè)寬松環(huán)境。寬與嚴(yán)的度可以用與孩子的融洽關(guān)系來(lái)把握。古話說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笔紫雀改缸约阂�做得好。如：要糾正孩子亂扔垃圾的壞習(xí)慣，你光靠一遍遍地說(shuō)還不行，還要做個(gè)孩子看，孩子看到父母的行為自然會(huì)模仿，同時(shí)也就較容易接受父母的要求了。父母自己做不到的事情卻要求孩子去做，孩子怎么會(huì)來(lái)聽你的？

　�。ㄋ模┠繕�(biāo)不一，教育失衡

　　夫妻倆人的教育觀點(diǎn)和方法、對(duì)孩子的要求常常是各執(zhí)一詞。比如一個(gè)要求孩子自己的事情自己做，另一個(gè)說(shuō)孩子還小呢，我來(lái)幫他穿省事些；孩子犯了錯(cuò)誤，一個(gè)不以為然，一個(gè)卻非要孩子立馬改正不可。倆人經(jīng)常為這些事情發(fā)生沖突，搞的孩子不知所措，無(wú)所適從，還老鉆大人的空子。這樣就很難樹立家長(zhǎng)的威信。前后的教育也要一致，要善于控制自己的言行，不能一會(huì)兒高興起來(lái)隨便逗笑孩子，一會(huì)兒心情不好又任意打罵孩子。

　　資料2：

　　單親家庭的孩子容易缺少父愛或母愛，有人想到了給孩子租個(gè)爸爸或媽媽。今年兒童節(jié)，深圳一單身媽媽為10歲女兒租爸爸過(guò)六一兒童節(jié)。近日，一名留守媽媽在網(wǎng)絡(luò)發(fā)“有償招聘代理爸爸”帖子，該女子為女兒租爸爸，引來(lái)不少男子應(yīng)征。

　　按照中國(guó)的傳統(tǒng)，一個(gè)家庭中，爸爸要“養(yǎng)家”，所以男性的家庭壓力大，工作繁忙，加班加點(diǎn)工作，這導(dǎo)致了不能時(shí)刻陪伴孩子。而中國(guó)家庭中，媽媽則具有“相夫教子”的傳統(tǒng)責(zé)任，陪同和教育孩子也多數(shù)由母親負(fù)責(zé)�？墒牵�爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽(yáng)剛之氣，給女孩帶來(lái)安全感。

　　父親一旦在這種“互動(dòng)”中缺席，無(wú)疑將孩子推到了一個(gè)只有母親的世界里。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在情感關(guān)系上，將會(huì)更加依賴于母親，并視母親為權(quán)威，久而久之可能將父親置于備受冷落的境地。因此，爸爸教育的缺失會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系的失衡。

　　1.對(duì)孩子社會(huì)化和人格的影響

　　研究表明，干涉型的父親對(duì)孩子人格影響極大。親子關(guān)系中，“干涉型”父親管教下的孩子，發(fā)育遲緩，情緒不穩(wěn)定，忍耐力差，愛推卸責(zé)任，且依賴性強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。

　　而“疏離型”的父親對(duì)于孩子的影響也是很可怕的。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)有調(diào)查表明，許多父親退伍回家后，孩子們對(duì)于父親有一種疏離感或離間感，視同路人。這些孩子大多過(guò)分警戒。而后期研究表明，這種情況對(duì)于男孩兒的影響有為突出，這一類的男孩相較與雙親聚在的孩子，果斷精神低，興趣和游戲方面帶有更多的女性模式。而對(duì)于女孩兒而言，則會(huì)影響她們成年后與男性的交往，及面對(duì)異性時(shí)的適當(dāng)反應(yīng)。

　　2.對(duì)孩子人際關(guān)系方面的影響

　　在人際關(guān)系方面，父親的教養(yǎng)方式對(duì)于孩子和同伴交往是具有很大作用的。父親通常具有獨(dú)立、自信、勇于克服苦難、積極進(jìn)取、開朗、寬容等性格德政，在與孩子互動(dòng)式父親的行為方式會(huì)潛移默化的影響孩子，心理學(xué)家麥克.閔尼調(diào)查顯示，一天與父親接觸不少于兩小時(shí)的孩子相較于那些與父親接觸一周不足六小時(shí)的孩子，在人際關(guān)系上更融洽，而且領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力更強(qiáng)。

　　3.對(duì)于孩子心理健康的影響

　　父親在很多時(shí)候是孩子的玩伴，在與父親游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸擺脫對(duì)于母親的依戀，誘發(fā)孩子對(duì)于外部世界的好奇，成功的探索經(jīng)驗(yàn)又會(huì)增強(qiáng)他們的信心，使他們?cè)诿媾R陌生的環(huán)境和事物時(shí)表現(xiàn)出勇氣。而缺少與父親相處時(shí)光的孩子，則會(huì)因?yàn)槿鄙倥c父親之間激活關(guān)系的作用，進(jìn)而影響他的心理發(fā)展。

　　4.對(duì)于孩子性別角色的影響

　　性別角色是指兒童對(duì)于自己的生理性別與社會(huì)價(jià)值期望的性別認(rèn)識(shí)和性別行為的過(guò)程。弗洛伊德曾經(jīng)指出，孩子將父親視為保護(hù)者，教育者和自己未來(lái)理想化的形象，是孩子的模仿對(duì)象�？梢韵胂笕绻�在孩子的成長(zhǎng)中，父親形象的缺失，會(huì)對(duì)男孩兒的角色定位上造成缺少男子氣等重大影響，對(duì)于女孩則會(huì)對(duì)她未來(lái)?yè)衽荚斐梢欢ǖ挠绊憽?/p>

　　5.對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成就的影響

　　父親對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成就的影響主要包括，學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情緒幾方面，有研究表明，父親的參與對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度有很積極的作用。父親的投入對(duì)于孩子的注意力增強(qiáng)，違紀(jì)行為的減少洞察力的增強(qiáng)有明顯的聯(lián)系。最近的一項(xiàng)研究更表明，親子關(guān)系并非直接影響孩子的學(xué)習(xí)成就，而是通過(guò)影響兒童的情緒和行為，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生正向的積極的影響。

　　由此可見，父親對(duì)于孩子對(duì)于家庭的重要性，父親對(duì)于孩子的影響還有許多，在此就不一一舉例說(shuō)明了。父親的定義不止是身體上血緣上的，更是情感上與心理上的參與。所以，爸爸們，孩子的成長(zhǎng)不能少了你。你們參與才是給孩子最好的禮物。

　　心理解讀：即使你因?yàn)楣ぷ�，無(wú)法日夜陪伴在孩子身邊，也請(qǐng)用另外的方式來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)。比如，每天給孩子打一個(gè)問(wèn)候的電話，發(fā)一條關(guān)心的短信，甚至在網(wǎng)上留言，交換只屬于你倆的秘密。孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝，爸爸們千萬(wàn)不要輕易忽略掉陪伴的時(shí)光。當(dāng)然，能陪在孩子身邊，請(qǐng)盡量陪陪孩子。不論是對(duì)孩子還是對(duì)爸爸，這都是“最快樂(lè)的時(shí)光”!

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