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如何引導兒童正確使用互聯(lián)網(wǎng)
【摘要】互聯(lián)網(wǎng)已成為時下兒童接觸外部世界的重要途徑之一，客觀評價互聯(lián)網(wǎng)對兒童的影響，家長及社會應在兒童接觸互聯(lián)網(wǎng)中充當積極的“中介”角色，引導兒童正確使用互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”。【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；影響；引導
�。ㄒ唬﹥和恼J知特點與其易選擇互聯(lián)網(wǎng)的可能
發(fā)展心理學認為，幼兒心理發(fā)展具有認識活動的具體形象性、心理活動及行為的無意識性、初具個性傾向性等特點。其中“無意性”最為顯著。而引起幼兒無意注意的因素主要有三個方面：①客觀事物的特征（興趣強度、活動變化、新異性、生動性等）②刺激物與主題興趣愛好的關系③主題的情緒與需要狀態(tài)。幼兒對新穎的、鮮艷的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的對象產生無意注意。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論揭示了教學的本質特征不在于訓練，強化兒童業(yè)已形成的內部心理機制，而在于激發(fā)、形成其目前還不存在的心理機制。而互聯(lián)網(wǎng)作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。這些特點起到了激發(fā)和形成幼兒心理機能的特殊作用。幼兒的認知結構很容易被網(wǎng)絡提供的大量刺激信號所“同化”。娛樂是兒童的天性，而互聯(lián)網(wǎng)提供的有聲的、圖像的、色彩的、可操作互動的和娛樂性極易引起他們的注意和興趣。另外，娛樂是兒童的天然需求。從兒童權利觀點來看，兒童的這一需求是應該得到保證的，并且兒童自由選擇媒介內容權利也應當在一定范圍內得到保證。
一、互聯(lián)網(wǎng)對兒童可能的負面影響及其發(fā)生原因
�。ㄒ唬┗ヂ�(lián)網(wǎng)中的暴力場面誤導少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。
兒童可以在網(wǎng)上瀏覽有關暴力信息的內容，如音樂、動畫、影像等，也可以下載暴力游戲等。這些網(wǎng)絡作品中的血腥、刺激，使暴力虛擬化，譬如電子游戲中可以盡情使用暴力，這些很容易使人格尚未健全的孩子們錯把“現(xiàn)實”當“虛擬”，從而可能導致他們以錯誤的觀念來判斷是非，最終對兒童人格、心理產生潛移默化的不良影響。
�。ǘ┗ヂ�(lián)網(wǎng)中的性信息有礙兒童身心的健康成長。
在互聯(lián)網(wǎng)中，色情信息傳播和侵犯包括三個方面：第一，色情機構或不法分子在網(wǎng)上公開色情信息，可供兒童用戶調閱。第二，在網(wǎng)上建立色情信息討論組，兒童可自由加入小組參加有關色情信息的討論。第三，不法分子誘使兒童參與色情活動，攝取圖像，并通過網(wǎng)絡傳播。我們知道，兒童的心靈猶如一張白紙，他們對事物的是非區(qū)分并無多少獨立的辨別分析能力，他們主要通過“觀察——模仿”的認知手段來實現(xiàn)社會化的。無疑，兒童模仿成人的有關的行為，可能會不利于他們的成長。更重要的是，在兒童心理發(fā)展未達到一定程度的成熟、社會認知相對貧乏的時候，兒童對來自成人社會的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會依據(jù)建立錯誤的有關性的信息系統(tǒng)，并作為日后判斷有關信息的依據(jù)，他有可能影響兒童的一生幸福。當前大多數(shù)城市幼兒普遍出現(xiàn)性早熟的現(xiàn)象，說話時，常出現(xiàn)與他們年齡不相符的語言。
�。ㄈ┗ヂ�(lián)網(wǎng)中的廣告利用兒童及商業(yè)化影響。
許多廣告商利用互聯(lián)網(wǎng)推銷商品。一些廣告以兒童為訴求對象，但兒童并不是一個獨立、成熟的消費者。各種廣告商不斷想孩子兜售商品，孩子可能由此衍生出各種各樣希奇古怪的興趣及不正確的消費觀念。美國韋洛克大學教育系教授黛安·列文說，“商業(yè)文化的發(fā)展已經失去了控制。它影響孩子們的生存和未來發(fā)展，影響他們花錢的方式，影響他們對自己外表的期望等等。甚至一些四歲的孩子也要求家長給她們買‘露臍裙’！”
�。ㄋ模┚W(wǎng)上誘拐影響兒童生存狀態(tài)。
由于互聯(lián)網(wǎng)的交互性，使得無論何種性別、年齡的人都可以通過網(wǎng)絡與素不相識的人結交。而對辨別能力較低的兒童來說，這就潛伏著與不可靠的人、信心不健康的人以及罪犯結交的危險。有個別成人利用網(wǎng)上交友的便利誘拐兒童或侵犯兒童。
�。ㄎ澹┗ヂ�(lián)網(wǎng)的外來文化影響和銷蝕兒童對民族文化的繼承和發(fā)揚。
文化是維持社會穩(wěn)定的重要基礎，文化傳遞有一個選擇、繼承和創(chuàng)新的過程，由于兒童對傳統(tǒng)文化及其精髓知之甚少，民族文化遠未在其思想上扎根，因而對外來的網(wǎng)絡信息流難以產生免疫力和識別力，思想活躍、人生觀、價值觀、道德觀尚未完全形成而可塑性又極強的兒童將面臨嚴峻的文化考驗�！熬W(wǎng)絡無國界”這是網(wǎng)絡的優(yōu)勢所在，對各國之間的文化交流有良好的促進作用。反過來，無國界的網(wǎng)絡世界也代表著精華和糟粕的并存，如果我們不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)接受，將毒害我們的兒童。
但我們不能因此就使用和拒絕兒童參與互聯(lián)網(wǎng)使用的權利。盧梭曾經在《愛彌兒》中談到：“在童年時候使他少受一些痛苦，而結果卻使他在達到有理智的年齡時遇到更多的痛苦，這個方法豈不愚蠢！難道說這就是師教育？”盧梭強調在童年時期就應該讓他的身體和心靈得到一些磨練，以使他們長大后能很好地適應這個多變的世界。面對信息轟炸的時代，我們不能消滅網(wǎng)絡給我們帶來的負面影響，也不能讓兒童與網(wǎng)絡隔絕，否則我們將成為兒童身心健康的毀滅者，因為兒童遲早是要面對電腦網(wǎng)絡，面對網(wǎng)絡世界中的林林種種。而應順其自然，讓兒童接觸并學會正確使用網(wǎng)絡資源，在這當中，我們成人所要做的，是如何將互聯(lián)網(wǎng)低對兒童的負面影響降到最低。
三、如何引導兒童正確使用互聯(lián)網(wǎng)，及盡可能地避免互聯(lián)網(wǎng)等帶來的負面影響。
�。ㄒ唬┘訌妼和娜宋年P懷，提高兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)
1、建立社會、倫理和人文關懷。
學校、家庭、社會應該幫助兒童理解有關技術的社會、倫理和文化的問題；幫助和指導兒童以一種負責任的態(tài)度使用技術、信息和軟件；幫助兒童并讓其善于利用技術系統(tǒng)來形成一種建設性的網(wǎng)絡利用態(tài)度，以支持自己的終身學習、合作、個人追求以及生產能力等。
2、培養(yǎng)兒童電腦素養(yǎng)
電腦素養(yǎng)是指一個人是否真正能從計算機獲益的能力。作為家長、教師，要教會兒童如何正確地從電腦上獲得對自己發(fā)展有利的信息和技術以及敢于嘗試利用各種正確手段解決問題的電腦操作能力。
3、引導兒童做互聯(lián)網(wǎng)的主人而不是奴隸
互聯(lián)網(wǎng)是兒童生活中的網(wǎng)絡，而不是兒童毫無選擇的生活在互聯(lián)網(wǎng)中，計算機或互聯(lián)網(wǎng)只是兒童生活、學習的一種工具。我們誰也不愿意兒童為互聯(lián)網(wǎng)所控制，被動地去適應它們，而是應確立兒童面對互聯(lián)網(wǎng)時的主體地位，并幫助他們如何正確使用這些新技術。
�。ǘ┳儾焕麨橛欣�，挖掘互聯(lián)網(wǎng)良性資源
1、將計算機和互聯(lián)網(wǎng)作為一種研究工具，鼓勵孩子通過研究獲得新知識。
美國落杉磯聯(lián)合校區(qū)的計算機教育技術知道指導部部長Jim Konantz非常明確地說：“孩子用互聯(lián)網(wǎng)，就是為了做研究，通過研究發(fā)現(xiàn)知識�！痹谝匀藶楸镜拿绹逃軐W的影響下，計算機和網(wǎng)絡被用來培養(yǎng)兒童的自主性、探索精神、研究能力以及合作與交流能力。
技術作為一種創(chuàng)作工具，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力。在此，我們要積極控制兒童對互聯(lián)網(wǎng)的不當利用，如看暴力廣告、打含有暴力的游戲等，而應當將兒童的注意力轉移到諸如探索神秘的科學世界等方面來，積極吸取美國的以人為本的教育理念，轉變我們對計算機及互聯(lián)網(wǎng)的消極應對態(tài)度，而因讓其為培養(yǎng)兒童的探索精神、研究能力和創(chuàng)造能力提供基本的精神支持和教育途徑。
2、引導并幫助兒童正確使用電腦這一交流工具進行有效地互動交流。
兒童交流能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是“訪問”，另一個是“表達”。兒童在使用互聯(lián)網(wǎng)進行交流的時候，是一個發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題并積極尋求解決答案的過程。在這里，它需要兒童的創(chuàng)造性、平等意識、參與和探索精神。成人應幫助兒童學會使用電子傳播工具進行協(xié)作，幫助兒童學會控制和最大程度地參與到有意義的活動當中，并樹立正確的參與意識，避免兒童參與到有礙其身心發(fā)展的交流平臺。在現(xiàn)實生活中，兒童的參與是非常有限的，但互聯(lián)網(wǎng)擴大了兒童參與的空間，他們可以進入任何感興趣的交流組提出自己的意見或見解，在所喜歡的網(wǎng)站發(fā)表自己的作品，制作自己的網(wǎng)頁以定期發(fā)布自己的信息等，這種交互性是其他媒介所不能比擬的。
（三）建立良好的家庭環(huán)境，成為兒童的表率，培養(yǎng)兒童良好的興趣愛好。
良好的家童環(huán)境會給兒童帶來一種安全感，家庭中良好的互動也會避免兒童過度依賴互聯(lián)網(wǎng)等來躲避現(xiàn)實生活中的難題和發(fā)泄自己的不滿。研究表明，如果兒童生活在一個相對和睦和穩(wěn)定的家庭，這類兒童就比較喜歡兒童文學內容、知識類內容等。家庭環(huán)境不好的兒童則比較喜歡武打、戰(zhàn)爭和暴力內容，也喜歡使用電子游戲機等媒介。另，父母的愛好也會對兒童的愛好起著潛移默化的作用，一般情況下，兒童的欣賞口味大都受到父母的影響，從而產生和父母相同或類似的興趣愛好。在對待互聯(lián)網(wǎng)資源時，父母可以和兒童一起尋找有意義的信息，并積極和兒童討論，幫助兒童學會控制和制止有害信息對他們的影響等，培養(yǎng)他們辨別和正確處理信息的能力。
家長還應積極配合學校組織兒童參加有意義、積極向上的豐富多彩的活動，培養(yǎng)兒童廣泛的興趣，提倡讓孩子到戶外、到實踐中去體驗和感受自然、社會這個大千世界，并讓他們在和諧歡暢的自然環(huán)境中，在多姿多彩的社會交往中真正形成熱愛生活的良好品質。
�。ㄋ模┩ㄟ^社會輿論和法律手段，加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控力度。
限制互聯(lián)網(wǎng)的負面影響還應當著手于推進互聯(lián)網(wǎng)經營者自律、加強傳播監(jiān)管和完善法律規(guī)范。要徹底解決某些互聯(lián)網(wǎng)對兒童的負面影響更需要全社會的力量行動起來，各施其職，互相配合，共同把好“制度關”和“檢查關”。此外，必要的時候，要啟動法律程序，用法律手段歷來維持兒童的合法權益。
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