從外孫女的“畫(huà)趣”看對(duì)孩子的早期教育
在生活中我是傳統(tǒng)觀念比較重的人，喜歡大家庭那種和和睦睦的生活氛圍。從我的外孫女典典呱呱墜地始，我和夫人就將一家人團(tuán)聚在一起，好像是要圍繞這個(gè)嶄新的生命設(shè)計(jì)她未來(lái)美好藍(lán)圖。
平時(shí)我公務(wù)比較繁冗，也非常之累。但是回到家中，看著嬰兒在母親的懷抱里一天天長(zhǎng)大，開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，然后蹣跚學(xué)步，那種天真的情態(tài)，令我感到格外地高興，工作上的壓力和倦意也隨之煙消云散。
雖然全家人都爭(zhēng)著呵護(hù)這孩子，但是我給他們鐵定了一條紀(jì)律：從我做起，任何人都不許溺愛(ài)這寶貝疙瘩。我的愿望是一切順其天性，聽(tīng)其自然而已。從典典3歲起，我們就準(zhǔn)備將她送進(jìn)幼兒園，為的就是使她從小培養(yǎng)良好的集體意識(shí)，以便她將來(lái)更好地融入社會(huì)。沒(méi)想到這小家伙特別黏外婆，開(kāi)始怎么也不肯去幼兒園，哭著鬧著地耍賴(lài)，弄得外婆慈悲大發(fā)，決意要將她留在身邊自己帶，連她的父母也不得不默認(rèn)了。說(shuō)實(shí)在話，兒孫繞膝應(yīng)該是人生的一大幸事，含飴弄孫是至高的天倫之樂(lè)。但是對(duì)于孩子教育的選擇關(guān)乎孩子人生的走向，決不能有絲毫的馬虎。在我的堅(jiān)持下，典典還是被“強(qiáng)制”著送往幼兒園，去接受正規(guī)的兒童早期教育，言傳身教的家庭教育模式應(yīng)該去適應(yīng)現(xiàn)代教育的規(guī)律。
后來(lái)證明這是個(gè)正確的選擇。典典慢慢熟悉了幼兒園的環(huán)境，在行為上語(yǔ)言上發(fā)生了巨大的變化，任性的習(xí)慣也似乎被幼兒園的阿姨們矯正了許多。每當(dāng)她戴著大紅花回到家里時(shí)，燦爛的小臉蛋上就會(huì)洋溢著一種榮譽(yù)和自豪的快樂(lè)，可以看得出，她已經(jīng)對(duì)幼兒園這個(gè)集體產(chǎn)生了認(rèn)同感和歸屬感。
《世說(shuō)新語(yǔ)》上曾有過(guò)這樣一句話：“小時(shí)了了，大未必佳�！彼晕覍�(duì)典典才藝方面的發(fā)展并沒(méi)有什么刻意的要求，因?yàn)樗龑?shí)在太小，不能拔苗助長(zhǎng)，孔子說(shuō)“欲速則不達(dá)”，這話充滿了深刻的哲理。只能在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)他們的興趣。孩子的天性就是玩，只有通過(guò)玩才能逐步認(rèn)識(shí)事物。典典在幼兒園做游戲的時(shí)候，通過(guò)老師細(xì)心地輔導(dǎo)，漸漸顯露出了喜歡繪畫(huà)的稟賦，無(wú)論是在幼兒園還是在家里，她都表現(xiàn)出了樂(lè)此不疲的勁頭。對(duì)此家人是贊不絕口，好像發(fā)現(xiàn)了她的遠(yuǎn)大前程一樣。我則認(rèn)為棋琴書(shū)畫(huà)是孩子們?cè)趩⒚呻A段應(yīng)該接觸的基本文化方式，也是一種必要的基本功訓(xùn)練，而要真正的成材還是取決于將來(lái)文化知識(shí)的教育和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度。典典學(xué)畫(huà)畫(huà)完全是出于她童心自發(fā)選擇，對(duì)于畫(huà)境純粹是憑著天真的感覺(jué)在進(jìn)行自我描繪。有時(shí)她自己認(rèn)為畫(huà)得不錯(cuò)了，便會(huì)得意地纏著我這個(gè)外公替她收藏起來(lái)。有一天她和外婆來(lái)到我的辦公室，看著滿櫥的書(shū)籍和墻上懸掛的字畫(huà)，她突然畫(huà)興大發(fā)，非要在我的辦公桌上當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝不可。我給了她一疊打印紙，她便有模有樣地趴在辦公桌上構(gòu)思起來(lái)。不一會(huì)兒，她就一氣呵成地畫(huà)完了一幅畫(huà)，取材于頭幾天去郊游的一個(gè)小鏡頭。她在一棵大樹(shù)上畫(huà)了一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)，題目就叫“瓢蟲(chóng)在大樹(shù)上”。從她充滿稚氣的眼神里，我好像看到了她對(duì)認(rèn)識(shí)自然、珍惜自然、呵護(hù)自然的一種渴望，而這樣的文化傾向恰恰是我所期望的。
從典典所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)趣來(lái)看，我覺(jué)得現(xiàn)在的兒童教育應(yīng)該更寬松一點(diǎn)，首先要加強(qiáng)孩子觀察事物能力的引導(dǎo)，不要過(guò)分在才藝上去生拉硬拽，這樣很容易挫傷孩子的本身的興趣而因小失大，到頭來(lái)可能還是一事無(wú)成，以致貽誤孩子的前途。
對(duì)孩子的早期教育，只能因勢(shì)利導(dǎo)，依然還是那句話：一切順其天性，聽(tīng)其自然。既要讓孩子們?cè)诮】敌腋５沫h(huán)境中成長(zhǎng)，更要有利于孩子整體人文素質(zhì)的提高。 作者：楊學(xué)成