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慢談細(xì)說(shuō)無(wú)顧慮
慢談細(xì)說(shuō)無(wú)顧慮
現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏加快，從稚氣未脫的小學(xué)生到銀發(fā)老人都難免會(huì)有煩心的事，處在成長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，更是煩惱多多。曾幾何時(shí)，“別理我，我很煩”被印在人們的文化衫上；看見(jiàn)一些人胸前背后都是“煩”，不禁覺(jué)得好笑又可憐。
煩，無(wú)非是心神不安，心慌意亂，心灰意冷，彷徨憤怒。一個(gè)人被這些消極情緒包圍時(shí)，便什么也不能做了；可是，煩惱又能解決什么問(wèn)題呢？越煩越倒霉，越煩越誤事，往往使人禍不單行，陷入惡性循環(huán)的怪圈。與其如此，不如下決心反其道而行之----樂(lè)觀坦然才是煩惱的克星。涉世不深的孩子也有煩惱嗎？確實(shí)是有的。所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，并及時(shí)引導(dǎo)他們擺脫煩惱，快樂(lè)起來(lái)。在家長(zhǎng)與子女之間，最好形成一種經(jīng)常交談的良好習(xí)慣，相互有一種信任，就可慢談細(xì)說(shuō)，而沒(méi)有顧慮；與孩子談心，也不要有什么禁忌，什么都可以說(shuō)，這樣才能防患于未然。14歲的小希又開(kāi)始和爸爸 說(shuō)悄悄話了：
小希：我們班的男生在一起曾討論過(guò)“愛(ài)與喜歡的區(qū)別”，但都說(shuō)不清楚，爸，您怎么看？
爸爸：正因?yàn)槟銈冞�不能區(qū)分“愛(ài)”與“喜歡”，所以，難于掌握其中的區(qū)別。我認(rèn)為，喜歡只是一種好感，但還是不夠穩(wěn)定，是友情范圍的，是不排斥他人的，你可以喜歡幾個(gè)人，也可因時(shí)間、地點(diǎn)、情景而有所變化，這是青春愛(ài)慕期的顯著特點(diǎn)。而愛(ài)就更深了一層，是通過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的，是諸多選擇和比較之后，成為惟一的、無(wú)可替代的、專一的“愛(ài)人”，并且雙方都有同樣的感覺(jué)。所以，真正“愛(ài)”的產(chǎn)生，是人格成熟的標(biāo)志，需要一定的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，這是我和你媽媽的親身體會(huì)。沒(méi)有走出校門(mén)的中學(xué)生，接觸的異性朋友有限，交往受到各種局限，是不是不能隨便說(shuō)出“愛(ài)”這個(gè)字？
小希：爸，這是您和媽媽親身感受，那我相信您！有一個(gè)男生追一個(gè)女生，可那個(gè)女生并不喜歡那個(gè)男生，但那個(gè)男生還是不放棄，這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
爸爸：那么，這個(gè)女生就要學(xué)會(huì)“冷處理”：
①可鄭重向他聲明，自己并不喜歡他，請(qǐng)他自重，自己也會(huì)為他保密；
②借助別人轉(zhuǎn)告他，不要再窮追和糾纏；
③若是前兩種方法不起作用，就可以求助于老師和家長(zhǎng)。再說(shuō)，那個(gè)男生也該有自知之明，別老纏著人家了！
小希：爸，我也暗戀著一個(gè)女孩，我該不該把這份感情表達(dá)出來(lái)？她如果拒絕了該怎么辦？
爸爸：是嗎？如果你害怕她拒絕，我建議你就最好不要挑明。中學(xué)生還不到戀愛(ài)的時(shí)候，表達(dá)出來(lái)反而使自己和對(duì)方都感到拘謹(jǐn)、尷尬。即使是暗戀，也會(huì)使自己痛苦和緊張。最好的辦法是，給你有好感的女生一些信息，比如微笑，主動(dòng)關(guān)心和幫忙，集體活動(dòng)時(shí)，找機(jī)會(huì)和她多接觸……這樣你想想，是不是會(huì)有一種心靈上的默契，是很微妙、很美好的體驗(yàn)！我在上高中的時(shí)候，曾經(jīng)這樣做過(guò)。你能夠想象一下，描述一下嗎？
小希：我想，那應(yīng)該是一種心照不宣，一種神秘的默契，一種情感的升華吧？
爸爸：好兒子，真聰明！你嘗試一段時(shí)間看看怎樣吧。
小希：還想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果我現(xiàn)在有一位女朋友，是否能把現(xiàn)在的“愛(ài)情”看作永遠(yuǎn)呢？
爸爸：你這樣的想法會(huì)不會(huì)太幼稚？因?yàn)樯鐣?huì)變化太快，她會(huì)變，你也會(huì)變，過(guò)早“訂終身”不成“娃娃親”了嗎？怎么能適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展呢？至于什么時(shí)候可以把愛(ài)情看作“永遠(yuǎn)”，現(xiàn)在看來(lái)，至少要在二十四五歲，也許還要到更晚一些，大約要到晚婚的年齡，現(xiàn)在青年人結(jié)婚有越來(lái)越晚的趨勢(shì)。你說(shuō)，是不是得先創(chuàng)業(yè)，有了事業(yè)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能成家？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，跟我們年輕時(shí)不同，我們那時(shí)都是窮光蛋，大家也都一樣娶妻生子；可現(xiàn)在不行了，姑娘眼光高了，人們物質(zhì)生活提高了，要房子、要汽車(chē)、要有錢(qián)，不然怎么有較高的生活質(zhì)量？我看人家姑娘要的不過(guò)分，稱職的丈夫得有一份事業(yè)，你說(shuō)是不是？
小希：哎喲，老爸真會(huì)說(shuō)，我心服口服了！過(guò)兩天再談，我還有好多難題呢！
言語(yǔ)是人們進(jìn)行交際的主要工具，是一種力量，也是一種睿智，也可以說(shuō)是一種心理戰(zhàn)術(shù)的武器，也是實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系暢通的重要手段。家長(zhǎng)們應(yīng)掌握與孩子對(duì)話的一些言詞策略。
言詞策略的技巧有許多許多，比如：
①?gòu)膫?cè)面委婉地說(shuō)看法，避開(kāi)正面回答敏感問(wèn)題的“避重就輕法”。
②不直接說(shuō)短論長(zhǎng)，而是以稱贊成績(jī)的方法中隱含批評(píng)的“褒中藏貶法”。
③對(duì)非原則問(wèn)題引起的爭(zhēng)論，可用含糊其詞的“減弱鋒芒法”。
④對(duì)孩子多褒揚(yáng)不貶低的“揚(yáng)長(zhǎng)避短法”。
⑤有明顯相悖的觀點(diǎn)、意見(jiàn)時(shí)，多找共同點(diǎn)，以期盡可能多 的共鳴的“求同存異法”。
⑥親子之間尤需高姿態(tài)，可用嚴(yán)己寬人的“責(zé)任獨(dú)攬法”。
⑦當(dāng)對(duì)對(duì)方的現(xiàn)狀不滿意時(shí)，可以采用鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)努力，爭(zhēng)取達(dá)到理想境界的“婉言期待法”。
⑧爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，若是你已胸有成竹時(shí)，不要外露鋒芒，要采用啟發(fā)孩子，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)的“大智若愚法”。
⑨當(dāng)所論問(wèn)題僵持不下時(shí)，可采用另開(kāi)話題，引向?qū)e的問(wèn)題的關(guān)注以開(kāi)闊思路的“聲東擊西法”。
⑩在自己十分被動(dòng)、尷尬時(shí)，可采用引開(kāi)話題或自嘲，以模糊孩子對(duì)你的窮追不舍的“金蟬脫殼法”，等等。
做家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)與孩子對(duì)話的藝術(shù)。
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