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報(bào)告！寶寶聽(tīng)不懂老師的話
在剛剛?cè)雸@的孩子中，有那么一些孩子總是聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話以及發(fā)出的指令。照理說(shuō)，這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有了一定的理解能力，在家的時(shí)候也表現(xiàn)得聰明伶俐，為什么一到幼兒園就木訥了呢？如果孩子在家里能夠聽(tīng)懂父母的話，在正常情況下（即孩子沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)方面的障礙，如，耳聾、口吃等），那么可能有以下幾個(gè)方面的原因在干擾他——
·家庭用語(yǔ)不規(guī)范
在家里，大人的語(yǔ)言一般比較口語(yǔ)化，而在幼兒園，老師使用的是規(guī)范語(yǔ)言。他進(jìn)入幼兒園以后，往往不能理解“小便”（撒尿），“起立”（站起來(lái)）。
解決方案：平時(shí)在家里，父母應(yīng)該多和孩子說(shuō)說(shuō)規(guī)范的普通話。讓孩子從小習(xí)慣傾聽(tīng)和使用規(guī)范的語(yǔ)言，這對(duì)于他適應(yīng)學(xué)校生活，有效學(xué)習(xí)非常有利。
·方言使用頻率高
有些家庭中，方言的使用頻率很高。那些平時(shí)所聽(tīng)所說(shuō)基本上都是方言的孩子，往往不能將老師說(shuō)的普通話指令與自己所熟悉的方言聯(lián)系起來(lái)，這讓孩子感到不知所措。
解決方案：如果家里面方言使用的頻率比較高，那么你應(yīng)該每天額外的抽一段時(shí)間，給孩子增加使用規(guī)范普通話交流的機(jī)會(huì)。
·不能適應(yīng)集體傾聽(tīng)
在家，孩子和父母的交流基本上是“一對(duì)一”，因此，孩子初入幼兒園，往往不能立即適應(yīng)集中聽(tīng)老師說(shuō)話的生活，主要表現(xiàn)就是注意力不集中。
解決方案：在家可以有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多參與對(duì)話和集體交流的機(jī)會(huì)。如請(qǐng)鄰居家的小孩到家里來(lái)做客，一起聽(tīng)大人講故事，提問(wèn)回答做語(yǔ)言游戲，在這個(gè)過(guò)程中特別注意要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子在集體中傾聽(tīng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。
·孩子排斥陌生環(huán)境
孩子第一次離開(kāi)家，進(jìn)入幼兒園，實(shí)際上是進(jìn)入了一個(gè)陌生情景，而孩子與老師的關(guān)系也是一種陌生的關(guān)系，有些孩子會(huì)因此在心理上出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象，往往不能立即進(jìn)行語(yǔ)言交談；理解能力方面，表現(xiàn)出不明白；在行動(dòng)上，也會(huì)出現(xiàn)消極、排斥反應(yīng)。
解決方案：對(duì)于這樣的孩子，你可以和老師交流一下，讓他多和孩子說(shuō)說(shuō)話，交流感情。并鼓勵(lì)和幫助孩子與同班同學(xué)一起做游戲，交朋友，組建消除孩子對(duì)老師和環(huán)境的陌生感。
此外，你還要不斷發(fā)掘孩子樂(lè)觀、合群的個(gè)性特點(diǎn)，多多帶孩子出席一些社交活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、同事聚會(huì)、親子活動(dòng)等各種集體活動(dòng)，在接處陌生環(huán)境的過(guò)程中培養(yǎng)他的社交能力和集體交往的能力，這對(duì)提高孩子的理解能力是絕對(duì)有效果的。
·孩子的語(yǔ)言興趣點(diǎn)不同
不同孩子的語(yǔ)言興趣點(diǎn)是不同的。比如有些孩子只喜歡說(shuō)，有些孩子只喜歡聽(tīng)……所以聽(tīng)到老師指令以后，不同的孩子，反映也不一樣：有的孩子表現(xiàn)為消極怠慢，有的孩子則表現(xiàn)的積極。這和孩子的語(yǔ)言點(diǎn)，行為操作關(guān)注度，友好交往關(guān)注度和學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注度都有關(guān)系。
解決方案：你要提高孩子對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)的興趣。比如給孩子講故事，然后就故事內(nèi)容問(wèn)孩子一些問(wèn)題�；蛘咦尯⒆訌�(fù)述故事。此外，你可以多帶孩子外出旅游，看畫展，聽(tīng)音樂(lè)，在和孩子一起看、聽(tīng)、相互交流的過(guò)程中，擴(kuò)大他的知識(shí)面，有效地促進(jìn)孩子的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和表達(dá)能力。
·孩子比較內(nèi)向
面對(duì)老師的指令所表現(xiàn)出來(lái)的差異有時(shí)候也與性格有關(guān)。有的孩子開(kāi)朗、外向，善于表達(dá)，一聽(tīng)到老師發(fā)出指令，馬上就能做出反應(yīng)，而有的孩子明明心里知道答案，卻嘴上偏偏不說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，這樣的孩子比較內(nèi)向。
解決方案：對(duì)于內(nèi)向的孩子，父母應(yīng)該多帶他外出交往，多和同齡小伙伴做游戲。讓孩子更加善于表達(dá)自己的想法，同時(shí)，這也可以使孩子對(duì)生活、事物的關(guān)注度越來(lái)越大，更容易接受新事物，新詞匯，新語(yǔ)言。
以上分析的是非病理引起初入園孩子理解能力差的原因，那些由于聽(tīng)說(shuō)障礙而導(dǎo)致在理解能力上有問(wèn)題的孩子，建議父母最好孩子帶孩子去有關(guān)醫(yī)院做系統(tǒng)檢查治療。
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