幫助孩子渡過上幼兒園的適應期

對于2－3歲的幼兒來說，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們對新的環(huán)境總會有各種各樣的不適應和不習慣。他們在適應這一新環(huán)境時，常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，也是他們剛入園時在克服與親人分離時的一種正常的依戀表現(xiàn)。

    針對新入園幼兒的特點，教師們通常都會做足心理準備，用比較積極的態(tài)度和方式，幫助幼兒渡過適應期。在開學前，教師會逐一對新生進行家訪。通過家訪，教師會充分了解幼兒的成長背景，了解幼兒的性格、脾氣、愛好，同時和幼兒產生一種心靈的碰撞，時幼兒和教師之間形成了一種默契、一種親近感。當然教師也會向家長進行幼兒入園前后的心理疏導及育兒知識的宣傳，使家長也能做好幼兒入園的心理準備，以免在幼兒入園后出現(xiàn)某些問題時表現(xiàn)出過分的擔憂和焦慮，不由自主地情緒的流露，反而給幼兒負面的心理暗示，加重幼兒的心理負擔，所以，“孩子上幼兒園，家長準備好了沒有�！边@是家長要反復問自己的一個問題。

    在開學初期，幼兒園會在這一個星期的親子共同入園的時間內，由家長陪同幼兒在幼兒園里和老師、同伴一起生活、游戲，以及一些簡單的生活常規(guī)的了解，教師如何組織幼兒游戲、生活，讓幼兒知道“老師喜歡他（她），喜歡和他（她）一起游戲。

    新學期家長會是最有必要的，教師利用這個會議向家長介紹家長最為關心的問題，包括幼兒在園的吃、穿、睡、游戲等，做好家長的工作，就幼兒入園初期的心理調整，與家長達成共識，以期得到家長的配合，家園共同努力，縮短幼兒的適應期。與此同時家長也需要幫助孩子調整好自己的心態(tài)。給孩子報名準備上幼兒園的同時，就要多向幼兒講一些幼兒園好玩的地方，也可以向同事或有關部門了解一些幼兒園的情況，告訴孩子幼兒園有許多小朋友、許多玩具、在幼兒園和老師以期游戲，將在幼兒園吃飯、睡覺；渴自編一些小動物上幼兒園的故事，給幼兒一定的心理暗示，是他們上幼兒園以后倍感一切都是熟悉的、親切的，切忌恐嚇孩子，以“上幼兒園“來懲罰孩子；孩子上幼兒園以后，每天早晨告訴他(她)”爸爸媽媽是去上班，下班以后，也就是寶寶在幼兒園吃過飯、睡過覺以后就會把他接回家，同時給孩子上幼兒園布置一定的任務：幼兒園里有誰？好朋友叫什么名字？幼兒園玩什么游戲？玩游戲開心嗎？讓幼兒帶著任務去上幼兒園，下午再問同樣的問題，不管孩子能不能答出來，同樣都能分散孩子戀家的情緒。

    經過教師耐心的愛撫、教育，家長的支持和適當?shù)墓膭睿�幼兒很快就能對幼兒園產生信賴以及上幼兒園的愿望，也就順利地渡過了適應期，高高興興地上幼兒園了。

    

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