讓孩子愛(ài)上幼兒園

剛開(kāi)始上幼兒園的孩子舍不得離開(kāi)媽媽是正常現(xiàn)象，但要是孩子天天上幼兒園都哭鬧，家長(zhǎng)們就該找找原因了。

    　　分離焦慮的問(wèn)題：

    　　小朋友上幼兒園出現(xiàn)哭鬧的情況比較常見(jiàn)，這主要是孩子出現(xiàn)分離性焦慮，這屬于一種兒童情緒障礙。這種哭哭啼啼不愿上幼兒園、不愿離開(kāi)父母的時(shí)間甚至可以長(zhǎng)達(dá)1個(gè)月。孩子一提到上幼兒園就表現(xiàn)為哭鬧、害怕，這表示他對(duì)幼兒園的環(huán)境感到陌生，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人感到恐懼，有時(shí)候早上從穿衣服開(kāi)始就磨磨蹭蹭，甚至直接問(wèn)家長(zhǎng)：今天不上幼兒園好不好,我不是好孩子不去幼兒園等。這主要是因?yàn)楹⒆釉?至2歲的時(shí)候已經(jīng)適應(yīng)了家庭的環(huán)境，對(duì)母親有強(qiáng)烈的依賴(lài)性，一旦從家庭轉(zhuǎn)入幼兒園，就是焦慮、恐慌，害怕不能見(jiàn)到媽媽了。

    　　我班嘗試了以下一些辦法，幫助孩子愛(ài)上幼兒園，適應(yīng)新生活。

    　　1、照片上帶著老師的期待我們?yōu)槊课话嗌虾⒆訙?zhǔn)備了一張班級(jí)老師的合影，并在照片的背面寫(xiě)上一段給孩子的話(huà)，說(shuō)明老師對(duì)孩子的期待。這樣，孩子熟悉老師和老師之間沒(méi)有距離感，親切了許多。

    　　2、家訪(fǎng)面對(duì)面的溝通，老師可以更詳細(xì)地了解孩子的在家生活習(xí)慣，來(lái)園后能找到家的感覺(jué)；也讓家長(zhǎng)可以更好地了解幼兒園的教育要求。老師還會(huì)帶來(lái)一些準(zhǔn)備好的小動(dòng)物貼畫(huà)，讓孩子和家長(zhǎng)一起挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，貼在家里明顯的位置上，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己將在幼兒園里使用水杯、毛巾的標(biāo)記，孩子就不會(huì)為找不到自己的東西而著急了。同時(shí)，孩子在家庭環(huán)境中這樣和老師交流，不會(huì)再對(duì)老師有陌生感了。

    　　3、分享活動(dòng)請(qǐng)孩子們把自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)，和同伴們分享。幼兒園還準(zhǔn)備了水果沙拉、牛奶等讓孩子們一起品嘗，相互講述沙拉中自己喜歡的水果是哪個(gè)，是什么顏色的，等等。小朋友之間在分享、輕松的氣氛中產(chǎn)生感情、了解、逐步信任。

    　　來(lái)自家長(zhǎng)原因

    　　在幼兒園里，一個(gè)班上總會(huì)有幾個(gè)小朋友會(huì)發(fā)生分離性焦慮。為什么其他孩子好好的，愿意上幼兒園，自己的孩子會(huì)出現(xiàn)這種焦慮呢？原因還是要追溯到父母這里，這種情況的發(fā)生與家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式有一定的關(guān)系。

    　　曾經(jīng)有一位媽媽帶著女兒小娟來(lái)看心理醫(yī)生。小娟就是不愿上幼兒園，經(jīng)過(guò)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)小娟爸爸媽媽的關(guān)系不和諧，他們一吵架，小娟總是躲在被子里不敢出來(lái)，小娟更不愿上幼兒園，害怕與媽媽分開(kāi)，擔(dān)心媽媽不要她了。在這種沒(méi)有安全感的家庭里長(zhǎng)大的孩子，一般比較膽小、害羞，容易出現(xiàn)分離性焦慮。

    　　家長(zhǎng)不要在孩子面前提到節(jié)假日的安排，因?yàn)楹⒆記](méi)有時(shí)間觀念，分不清后天和周六的區(qū)別，欣欣是班上各方面都優(yōu)秀的孩子，但一天就是在幼兒園門(mén)口不進(jìn)來(lái)，要去游樂(lè)園，原因是家長(zhǎng)在孩子面前提到周六和幾個(gè)朋友都帶孩子去游樂(lè)園，所以欣欣哭鬧的原因。

    　　另外，被家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)的小朋友也容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。在家里，父母都幫孩子包辦了所有的事情，有人幫著穿衣，有人喂飯，孩子自己什么也不用擔(dān)心。可是到了幼兒園什么也不會(huì)，也就容易產(chǎn)生失落和不安的感覺(jué)。

    　　孩子在幼兒園所受的集體教育，是家庭無(wú)法給予的，在幼兒園，孩子學(xué)會(huì)和同齡孩子交往、交流，學(xué)會(huì)與人合作、享受集體活動(dòng)的喜悅，幼兒園作好家園溝通工作，老師作好家園聯(lián)系和指導(dǎo)工作，家長(zhǎng)作好班級(jí)配合工作，相信你的孩子會(huì)愛(ài)上幼兒園！

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