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成功的媽媽可能反而教不好孩子？
高知媽媽一定就能教好孩子嗎?
自己成功，希望孩子更加優(yōu)秀。在“起跑線(xiàn)”越來(lái)越提前的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下，很多事業(yè)成功的女性卻經(jīng)常遭遇育兒的焦慮和困惑，從事媒體工作的女性們雖然是比較知性的一族，但在教育子女上也有許多誤區(qū)，過(guò)度插手孩子教育是個(gè)較普遍的問(wèn)題。6月30日，解放報(bào)業(yè)集團(tuán)婦委會(huì)假座永安百貨舉行了一場(chǎng)以“成功媽媽如何教育成功孩子”為主題的女性沙龍活動(dòng)，主講人為華東師范大學(xué)的資深心理咨詢(xún)專(zhuān)家陳默和上海特級(jí)校長(zhǎng)、成功教育倡導(dǎo)者、閘北八中校長(zhǎng)劉京海，現(xiàn)在我們就摘錄一些專(zhuān)家講課的精髓，與廣大讀者分享。
成功媽媽對(duì)孩子要求過(guò)高
不少成功媽媽為90后的孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)生活，手機(jī)電腦樣樣不缺，孩子到哪都被寵著，但“活著真沒(méi)意思，好沒(méi)勁”這樣的話(huà)時(shí)有耳聞。華東師范大學(xué)的資深心理咨詢(xún)專(zhuān)家陳默認(rèn)為，“獨(dú)棟房子里獨(dú)套公寓里的獨(dú)子”造成90后是有著低物欲感、高孤獨(dú)感的一代人。這種生存狀態(tài)伴隨著他們對(duì)生命意義的思考，并且承載著沉重的情感負(fù)擔(dān)。
90后在得到物質(zhì)和寵愛(ài)的同時(shí)，聽(tīng)到最多的總是“好好讀書(shū)，考個(gè)好學(xué)校”這樣的話(huà)，為了滿(mǎn)足和報(bào)答愛(ài)他的人對(duì)他的期待，他們拼命努力讀書(shū)。但他們又處在一個(gè)空前的高競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，當(dāng)再努力也達(dá)不到父母提出的要求時(shí)，很多孩子就開(kāi)始自卑、放棄、絕望。這時(shí)，家長(zhǎng)還不能給孩子一個(gè)舒緩的環(huán)境，就會(huì)成為綁架孩子情緒的“幫兇”。
有些人抱有“龍生龍鳳生鳳”的錯(cuò)誤觀念，期待孩子復(fù)制自己的成功之路，或把自己想象的成功模式強(qiáng)加到孩子身上。上海市特級(jí)校長(zhǎng)、成功教育倡導(dǎo)者、閘北八中校長(zhǎng)劉京海說(shuō)“恰恰是聰明媽媽教出傻孩子，因?yàn)樗齻兲斆鳎芏嗟胤酱媪撕⒆�，把孩子圈養(yǎng)起來(lái)，使孩子的社會(huì)適應(yīng)性越來(lái)越差�！�
成功媽媽?xiě)?yīng)大氣自然放松
每個(gè)母親都想給孩子最好的，對(duì)孩子的教育投資也從不吝嗇，小到最優(yōu)質(zhì)的文具，大到最好的學(xué)校。經(jīng)常可以聽(tīng)到媽媽們討論著給孩子上什么輔導(dǎo)班，大學(xué)讀什么專(zhuān)業(yè)，要不要請(qǐng)家教這樣的問(wèn)題。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，母親總是最緊張的那一個(gè)。但媽媽越緊張，結(jié)果往往適得其反。陳老師就接觸過(guò)許多案例，發(fā)現(xiàn)母親的緊張情緒會(huì)傳染給孩子，給孩子帶來(lái)巨大壓力。
那么，母親在教育孩子時(shí)應(yīng)注意什么呢?陳老師給媽媽們列出了幾個(gè)關(guān)鍵詞，大氣、自然和放松是一個(gè)智慧媽媽的特點(diǎn)。
第一是大氣，雖然女性很容易糾結(jié)于細(xì)節(jié)，但母親不要在孩子面前扯些雞毛蒜皮的小事，否則很容易培養(yǎng)出一個(gè)小家子氣的孩子。母親給孩子的東西應(yīng)該是宏觀的，是能引發(fā)孩子思考人類(lèi)和社會(huì)命運(yùn)的命題;第二要自然，不要對(duì)孩子的事情和選擇插手太多，干預(yù)太多總會(huì)走向極端。要讓孩子自然地成長(zhǎng)，接受孩子將來(lái)有可能平庸，但卻是平靜、愉悅的命運(yùn)，順其自然才會(huì)有“無(wú)心插柳柳成蔭”的結(jié)局;第三要放輕松，母親是一個(gè)家庭的情緒靈魂，孩子會(huì)直接背負(fù)著母親的情緒。臨床案例顯示，如果一個(gè)母親的常態(tài)是抑郁的，那么她的孩子也會(huì)是抑郁的。因此母親擁有良好的情緒，不但有利于自身，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和成功也是至關(guān)重要的。
劉校長(zhǎng)則表示，要培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子，母親所能做的，就是在孩子的小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)各種各樣的方法重復(fù)一個(gè)道理。比如送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)的路上，告訴孩子“上課要專(zhuān)心”，讓看似無(wú)意的話(huà)重復(fù)多次，孩子自然會(huì)形成固定的行為模式。男孩子上小學(xué)的時(shí)候頑皮好動(dòng)，媽媽們可以培養(yǎng)男孩一些安靜的愛(ài)好，如畫(huà)畫(huà)、書(shū)法，讓男孩子安靜下來(lái)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式將會(huì)伴隨孩子一生，也是走向成功的關(guān)鍵。
關(guān)鍵時(shí)刻讓孩子感覺(jué)“行”
劉京海校長(zhǎng)告訴記者，一項(xiàng)大型調(diào)查顯示，70%的初三孩子認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料。為什么我們的義務(wù)教育快要結(jié)束的時(shí)候，有那么多的孩子認(rèn)為自己不適合讀書(shū)?值得深思。
這種自我評(píng)價(jià)往往來(lái)自于家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)總是期待孩子做他們很難做到的事情，如果達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)數(shù)落孩子“真笨，不是讀書(shū)的材料”。中國(guó)的家長(zhǎng)和老師們堅(jiān)信，對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)是為他們好。
嚴(yán)就是愛(ài)嗎?劉校長(zhǎng)表示：經(jīng)常責(zé)備孩子，孩子會(huì)生活在自卑當(dāng)中，這樣的自卑感會(huì)掩蓋他有可能發(fā)展的巨大潛力。孩子取得成功的一個(gè)重要前提是讓他們擁有自我和自信，有自我的人才會(huì)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，有自己的思想和選擇。
因此，在孩子三四年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨多多稱(chēng)贊孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是自我概念發(fā)展的高峰期，孩子容易建立自信，在自信的基礎(chǔ)上才有可能取得成功。劉校長(zhǎng)的女兒在很小的時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然當(dāng)時(shí)畫(huà)得并不好，但她在父親的鼓勵(lì)下開(kāi)了個(gè)人畫(huà)展，邀請(qǐng)小區(qū)居民到家里來(lái)參觀，正是父母對(duì)女兒的贊許和欣賞讓她積累了自信，從小就品嘗了成功的感覺(jué)。
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