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六一兒童節(jié)教你優(yōu)美朗誦詩歌技巧
為了方便初學(xué)者學(xué)習(xí)朗誦，我在這里將學(xué)習(xí)朗誦中所需要的一些方法和知識(shí)進(jìn)行歸納整理，同時(shí)列舉自己的一些切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。
第一：提高自己的聽力，把聽力作為自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)
海的那邊認(rèn)為，學(xué)習(xí)朗誦要以聽力為基礎(chǔ)，從普通話的吐字歸音和情感把握入手。我們可以簡(jiǎn)單的歸納為：“一個(gè)基礎(chǔ)、兩個(gè)入手”：以聽力為基礎(chǔ)，從解決朗誦中的吐字歸音問題入手，從掌握朗誦情感表達(dá)的基本方法入手。
聽力是鑒別力和欣賞能力的基礎(chǔ)，是自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)能力之一。提高了自己的聽力，就相當(dāng)于給自己找了一個(gè)無處不在的好老師。
圍繞錄音的制作、賞析、學(xué)習(xí)等方方面面，對(duì)您的聽力的提高將有直接的促進(jìn)，對(duì)您學(xué)習(xí)朗誦也具有極大的幫助。所以經(jīng)常不僅要 常聽 老師的示范和點(diǎn)評(píng)，還要經(jīng)常聽自己的錄音，這樣才能鍛煉自己的聽力和鑒賞能力。
第二：解決朗誦中的吐字歸音問題
在普通話的吐字歸音問題上，有很多方面的知識(shí)，但海的那邊認(rèn)為，最好首先掌握如下的基礎(chǔ)知識(shí)：( 1 )普通話的聲調(diào) ( 2 )普通話語流音變 ( 3 )克服方言缺陷
普通話聲調(diào)介紹
聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它主要是由音高決定的。聲調(diào)的音高是相對(duì)的，不是絕對(duì);聲調(diào)的升降變化是滑動(dòng)的，不象從一個(gè)音階到另一個(gè)音階那樣跳躍式地移動(dòng)。
描寫聲調(diào)的高低通常用五度標(biāo)記法：立一豎標(biāo)，中分 5 度，最低為 1 ，最高為 5 。
普通話有四個(gè)聲調(diào)在五度標(biāo)記法里的表示：
1 、陰平 記為 55 。
2 、陽平 記為 35 。
3 、上 (sh ǎ ng) 聲 記為 214 。
4 、去聲 記為 51 。
關(guān)于五度標(biāo)記法，海的那邊建議每個(gè)初學(xué)者都必須掌握，它是學(xué)習(xí)普通話聲調(diào)的基本知識(shí)，也是描述和糾正自己在聲調(diào)方面存在的問題的好工具。
普通話語流音變
在語流(句子)中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語音的變化，我們稱之為——語流音變。
普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲變調(diào)規(guī)律、“不”變、“一”變、和語氣詞“啊”的變化(“啊”變)等。
克服方言缺陷
各地人解決的方言缺陷是不一樣的。首先要解決的有這些問題：
解決南方人的平翹舌問題、前后鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;
解決北方人的雙唇音( bo 發(fā)成了 be 、 po 發(fā)成了 pe 、 mo 發(fā)成了 me 等)、平翹對(duì)換問題和尖音(“想”說成 siang3 等)問題。
最后在吐字歸音問題上，海的那邊在這里要提醒初學(xué)者的是：在平時(shí)就要說正規(guī)到位的普通話，不要在朗誦時(shí)才想到這一點(diǎn)。
第三 掌握朗誦情感表達(dá)的方法。
掌握情感表達(dá)中的“一點(diǎn)”“兩線”。
一點(diǎn)：情感作為一個(gè)支撐點(diǎn)
語言表達(dá)的核心就是內(nèi)在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章是沒有靈魂的東西。第一位的就是你對(duì)文章的真實(shí)的情感。
兩線：內(nèi)心感受線和外部表達(dá)線
內(nèi)心感受線：文章給你帶來的內(nèi)心感受。這個(gè)是自己感受的。外部表達(dá)線：用聲音對(duì)文章進(jìn)行的表達(dá)。這個(gè)是聽眾感受的。朗誦的四個(gè)基本方面：停連、重音、節(jié)奏(語速)、語氣(語調(diào))。海的那邊認(rèn)為，當(dāng)你的朗誦在情感表達(dá)中存在問題時(shí)，通常都可以把出現(xiàn)問題所涉及到的原因歸結(jié)到這四個(gè)基本方面
在這里建議初學(xué)者者在學(xué)習(xí)朗誦過程中，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要收集編輯一個(gè)自己容易讀錯(cuò)的字、詞集;要收集編輯一個(gè)真實(shí)文章里出現(xiàn)的“繞口令”。
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