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改變“唯我獨(dú)尊”的局面
（梁豐幼兒園 丁麗霞）
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，他們的通病就是以我為中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好。也有些教師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求過高，不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，一旦孩子達(dá)不到要求，便加以責(zé)怪和埋怨，久而久之孩子便對(duì)自己失去信心，造成孤僻和自卑。由于幼兒還沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)能力，他們的自我評(píng)價(jià)常常依賴于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。他評(píng)價(jià)自己是好孩子，是因?yàn)椤袄蠋煛闭f他是好孩子；幼兒說自己不是乖孩子，是因?yàn)椤袄蠋熃?jīng)常批評(píng)我”。因此，教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，有助于幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己，改變“唯我獨(dú)尊”的局面。
首先，教師對(duì)幼兒自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)行分析，找出幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的原因，對(duì)癥下藥。對(duì)于過高評(píng)價(jià)自己、過于自信的幼兒，教師要告訴他們：“你雖然有些地方做得不錯(cuò)，但是還要繼續(xù)努力。小毅愛勞動(dòng)，明明把自己的新玩具給小朋友玩，超超的汽車插得特別好，你要向他們學(xué)習(xí)�！弊屗麄冎雷约涸谀承┑胤竭�不如別人。對(duì)于過低評(píng)價(jià)自己、過于自卑的幼兒，教師要經(jīng)常給予鼓勵(lì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們克服不足。對(duì)于膽小、不愛說話和不會(huì)評(píng)價(jià)自己的孩子，教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，消除其恐懼心理，激發(fā)他們的表達(dá)愿望，使他們敢于正確地評(píng)價(jià)自己。
其次，在日常生活中多給幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。如活動(dòng)區(qū)玩完之后、繪畫之后或做完操之后，都可以問問幼兒：“你玩得怎么樣？”“你畫的畫好嗎？”“今天做操你表現(xiàn)怎么樣？”等等。以后，可以進(jìn)一步提問：“你的畫畫得哪兒好，怎么好；哪兒不好，怎樣改就好了�！薄澳阍诨顒�(dòng)區(qū)的游戲中玩得好嗎？為什么？”逐漸引導(dǎo)幼兒從籠統(tǒng)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)向具體細(xì)致的評(píng)價(jià)發(fā)展。教師要讓幼兒在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人。如開展講故事比賽，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)誰講得好，并說出理由。還可以請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)班上誰最有禮貌、誰最守紀(jì)律、哪個(gè)小朋友最關(guān)心集體、他是怎么做的……這樣評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)和內(nèi)容多了，幼兒在評(píng)價(jià)別人的過程中也能認(rèn)識(shí)自己。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，幼兒自我評(píng)價(jià)的能力就會(huì)逐漸提高。
再次，幫助家長(zhǎng)全面了解自己的孩子。由于孩子性格特征有所差異，在家和在幼兒園的表現(xiàn)不完全一致，容易造成家長(zhǎng)對(duì)幼兒?jiǎn)我黄娴脑u(píng)價(jià)。因此，教師要和家長(zhǎng)經(jīng)常交流情況，通過聯(lián)系手冊(cè)、面談，請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒的活動(dòng)等形式，使家長(zhǎng)了解幼兒在園中的情況，同時(shí)和家長(zhǎng)一起分析幼兒的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)及存在的問題。這樣家長(zhǎng)就能全面正確地看待自己的孩子，在對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)上，家、園達(dá)成共識(shí)，形成一致的意見。
最好，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的教育。對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要耐心細(xì)致，不能急于求成，也不能過于遷就。通過 召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)、舉辦專題講座、半日活動(dòng)開放、觀摩教師的教育活動(dòng)、在家長(zhǎng)專欄中公布幼兒近期教育目標(biāo)、育兒知識(shí)、建議以及家教不宜等等，使家長(zhǎng)了解到幼兒發(fā)展既有共性，又有不同的個(gè)性特征；教育孩子要因人施教，正面教育積極引導(dǎo)，不要將自己孩子與別人孩子橫向比較；不說“你看××小朋友的畫，畫得多好呀”、“××小朋友會(huì)講那么多故事”、“你看你能干什么呀……”這類挫傷他們自尊心的話，以免幼兒產(chǎn)生消極的情緒；要考慮自己幼兒的實(shí)際情況，不急躁，不氣餒，使幼兒在家中也能接受比較正確的教育，得到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
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