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托班“情緒穩(wěn)定期”活動(dòng)例舉
（江蘇南京市太平巷幼兒園 姚玉蘭）
●變魔術(shù)
目標(biāo)： 愿意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備： 指偶玩具、色彩鮮艷的小玩具。
過程： 1.將玩具藏在身體的各個(gè)部位， 讓孩子猜一猜玩具在哪里， 并配以語言提示“變變變”。2.請個(gè)別孩子藏玩具，讓大家猜。
●手指游戲
(1)五門開開
目標(biāo)： 愿意和同伴一起游戲。
過程：1.教師將兩只手合攏， 問： 老師的兩只手合起來像什么?
2.教師逐一打開手指， 并念兒歌： 一門開開進(jìn)不來， 二門開開進(jìn)不來， 三門開開進(jìn)不來， 四門開開進(jìn)不來， 五門開開全進(jìn)來�！�
3.教師引導(dǎo)孩子邊念兒歌邊玩。
(2)小烏龜
目標(biāo)： 鍛煉大拇指的靈活度，體驗(yàn)游戲的快樂。
過程：1.教師握拳， 邊念兒歌(一只小烏龜呀， /出來走走走， /餓了把頭伸出來， /困了把頭縮進(jìn)去。/兩只小烏龜呀， /出來走走走， /互相見了面呀， /連忙點(diǎn)點(diǎn)頭， /做個(gè)好朋友。) 邊伸縮大拇指。
2. 教師帶領(lǐng)孩子隨著兒歌學(xué)做動(dòng)作。
3. 在孩子熟悉兒歌和游戲方法后， 教師引導(dǎo)幼兒用兩只手同時(shí)玩。
(3)爸爸開汽車
目標(biāo)： 愿意與大家一起念兒歌， 體驗(yàn)手指游戲的快樂。
過程：1.教孩子認(rèn)識(shí)手指， 告訴孩子每個(gè)手指都代表一個(gè)家庭成員。
2.教師邊示范邊念兒歌： 大拇指是爸爸， 爸爸開汽車呀， 嘀、嘀、嘀。二拇指是媽媽， 媽媽打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥， 哥哥拍皮球呀， 嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐寫大字呀， 唰、唰、唰。小小拇指就是我， 我會(huì)開汽車呀， 嘀——嘀——
3.教師帶領(lǐng)孩子隨著兒歌學(xué)做動(dòng)作。
●猜歌名
目標(biāo)： 愿意與同伴一起唱歌，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
過程：1.教師通過家訪了解到一些信息， 先哼唱一首孩子喜歡、熟悉的歌曲， 不唱歌詞， 然后請孩子說出歌詞。如果孩子說不出來， 教師就唱出歌詞或放錄音磁帶。
2.教師請個(gè)別孩子哼唱， 其他孩子說出歌詞。
●涂涂真有趣
目標(biāo)： 感知油畫棒的神奇與色彩美。
準(zhǔn)備： 人手一張白紙、油畫棒、范畫。
過程：1.請孩子欣賞范畫， 提問： “這是什么水果? 你吃過嗎? ”
2.讓孩子認(rèn)識(shí)油畫棒， 知道用它可以畫出漂亮的顏色。
3.引導(dǎo)孩子自由在紙上涂色。
4.游戲： 分水果。教師將孩子涂得最深、最滿的一部分剪成各種水果形狀， 讓孩子分別送給小熊、胖豬、小兔、小猴。
三、活動(dòng)要點(diǎn)： 仍以游戲活動(dòng)為主， 每天組織一個(gè)集體活動(dòng)， 培養(yǎng)孩子喜歡上幼兒園的情感。
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