新生入園安撫四大攻略

    每年的9月1號(hào)對(duì)于不少孩子都是歡天喜地的日子，因?yàn)橛帜苤鼗鼐眠`的幼兒園，重新見(jiàn)到昔日的小伙伴了。可是，對(duì)于另一群可愛(ài)的孩子，這也許另有一番風(fēng)味——這便是我們新入園的小朋友們。他們第一次離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，獨(dú)自開(kāi)始集體生活，無(wú)論對(duì)于他們自己，還是爸爸媽媽，或者是老師們，都是一種考驗(yàn)。因?yàn)檫@中間，孩子對(duì)幼兒園，對(duì)老師有適應(yīng)的過(guò)程，而老師對(duì)于新生也有適應(yīng)的過(guò)程。怎樣幫助孩子盡快度過(guò)適應(yīng)期，投入正常的幼兒園生活，也是對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽的嚴(yán)峻考驗(yàn)。下面就公布老師們的一些“秘籍”供各位爸爸媽媽參考。

    攻略一——“鋪墊”戰(zhàn)術(shù)

    聰明的爸爸媽媽，千萬(wàn)別高估了孩子的適應(yīng)能力，所以請(qǐng)您在孩子入園前一定要帶孩子來(lái)幼兒園好好玩玩，讓孩子覺(jué)得這真的是個(gè)樂(lè)園。給孩子一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)也千萬(wàn)別對(duì)孩子撒謊，記得你也是那么教你的孩子的。千萬(wàn)別為了哄他而騙他說(shuō)“爸爸晚上就來(lái)接你”，而孩子滿心期盼得來(lái)的卻是漫漫一周，那種上當(dāng)?shù)母杏X(jué)，絕對(duì)勝過(guò)你帶他去一次肯得基來(lái)的印象深刻。爸爸媽媽要做的鋪墊還有很重要的一點(diǎn)就是，在家時(shí)要給孩子良好的心理暗示，有的爸爸媽媽在孩子調(diào)皮時(shí)最愛(ài)說(shuō)“再不乖就送你到幼兒園去”，你或許還沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么，但對(duì)于孩子已經(jīng)從你的話中感覺(jué)到了，哇，不得了，幼兒園一定很可怕！等你再要送他來(lái)幼兒園時(shí)，用什么甜言蜜語(yǔ)都難了。聰明的老師，也要學(xué)會(huì)事先與家長(zhǎng)溝通，盡可能多多了解孩子的一些個(gè)體需要，這樣才能有的放矢。

    攻略二——“甜蜜”攻勢(shì)

    對(duì)于老師的甜蜜攻勢(shì)，怕是沒(méi)有幾個(gè)孩子能抵擋的了的。所有的孩子都愛(ài)吃，所以作為老師，在孩子來(lái)之前就會(huì)準(zhǔn)備一些不錯(cuò)的小零食來(lái)哄哄孩子，別小看這些不起眼的小零食，它們可是聯(lián)系孩子和老師的紐帶啊，有時(shí)候一顆小小的“大白兔”就能讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任感呢！這一點(diǎn)對(duì)于小班的老師一定特別深有體會(huì)。就拿我們班來(lái)說(shuō)，班里的小詩(shī)剛剛來(lái)園，對(duì)老師心存疑慮，總覺(jué)得老師不好。老師們就投其所好時(shí)不時(shí)地給小詩(shī)一些夾心餅干、奶糖等“甜頭”，很快便博取了小詩(shī)的信任，現(xiàn)在只過(guò)了一周，當(dāng)初整天哭鬧的小詩(shī)已經(jīng)能漸漸適應(yīng)幼兒園的生活，還喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)呢。瞧，小詩(shī)正在學(xué)老師敲著小鈴呢！

    攻略三——“移情”大法

    孩子產(chǎn)生不適應(yīng)最明顯的行為就是哭。這個(gè)時(shí)候我們老師通常的做法就是撫慰。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是說(shuō)些安慰他，夸獎(jiǎng)他的話。而針對(duì)一些個(gè)性原本活潑的孩子，老師的一個(gè)最有效方法就是“移情”！就拿我們班的成成來(lái)說(shuō)，小家伙第一天來(lái)時(shí)閉著眼睛哭的厲害�？墒亲屑�(xì)觀察他，嘿嘿，小家伙的眼睛到時(shí)候就睜開(kāi)來(lái)看看外面的大型玩具。不用說(shuō)，這又是一個(gè)好玩的小家伙。于是，老師就帶著成成去玩滑梯、蹦蹦床，哈哈，別說(shuō)，還真靈驗(yàn)，小家伙一開(kāi)始還說(shuō)不會(huì)玩，可是老師只示范了一遍，就玩的忘乎所以了。別說(shuō)哭了，笑都來(lái)不及了。

    攻略四——“感化”療法

    別看孩子雖小，可是他們很能察言觀色了。有時(shí)候你的輕微動(dòng)作也能讓他有很深入的了解。所以作為我們老師，和孩子的交流除了語(yǔ)言，還有身體動(dòng)作。就說(shuō)在我們班，頭幾天我們安排了“抱抱乖孩子”的活動(dòng)，孩子們一下字離開(kāi)了爸爸媽媽，都希望得到更多的愛(ài)。于是老師就用很親切的眼神看著孩子，然后，一個(gè)個(gè)的擁抱孩子。別說(shuō)，這一招還真靈，孩子們似乎從中感受到了無(wú)比的安全感，也一下子感受到了老師對(duì)他的愛(ài)，一個(gè)個(gè)都搶著還要抱老師呢！   等孩子情緒稍稍穩(wěn)定了就要充分發(fā)揮故事的優(yōu)勢(shì)。孩子們都很喜歡聽(tīng)故事，老師們就可以充分利用這一點(diǎn)拉近和孩子的距離。在我們班，孩子們現(xiàn)在最樂(lè)意聽(tīng)老師講“小一班的故事”，因?yàn)樵诠适吕铮�他們每一個(gè)人都是主角，他們的每一個(gè)動(dòng)作都成了老師關(guān)注的對(duì)象。有時(shí)候老師說(shuō)到某個(gè)孩子的名字，他會(huì)很興奮上一天：“今天老師在故事里說(shuō)我的名字了！”那種自豪感，絕對(duì)不亞于我們升職！

    這里和您說(shuō)的只是我們老師在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，各位家有新生的爸爸媽媽也可以嘗試一下，但總的來(lái)說(shuō)就是要根據(jù)您孩子的個(gè)性和具體情況來(lái)定。而且說(shuō)不定您還有更好的辦法呢，歡迎您和我們老師交流、探討。希望我們的所做能讓我們的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在“笑笑”快樂(lè)成長(zhǎng)！

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