- 相關(guān)推薦
生本教育的教師觀:從[纖夫]到[牧者]
進(jìn)取是人的本性,兒童因?yàn)橛辛酥鲃?dòng)追求的特質(zhì),可以自己完成其提升的核心部分。兒童需要教師的幫助.但是這種幫助不是核心部分的,而是非核心的、輔助性的。整體而言,教師的幫助,其意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把,而不是像過(guò)去的觀念那樣是灌滿一壺水。這也就決定了教師可以成為“生命之牧者”,即從拉動(dòng)兒童的“纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)樯摹澳琳摺。教師的職能?yīng)該是兒童學(xué)習(xí)生活的組織者,要規(guī)劃兒童文化發(fā)展路徑,幫助兒童順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),組織兒童的學(xué)習(xí)生活,保護(hù)兒童的自主學(xué)習(xí)。因此,教師的核心能力應(yīng)是組織兒童自主有效地學(xué)習(xí)、生活的能力,而要形成這種核心能力,應(yīng)當(dāng)具備愛(ài)心和激情,具備以兒童發(fā)展為核心的教育專(zhuān)業(yè)思維以及對(duì)自身教學(xué)領(lǐng)域的融會(huì)貫通。正確認(rèn)定教師的核心能力,就能抓住教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要害。
(摘自《課程·教材·教法》2006.12 郭思東/文)
【生本教育的教師觀:從[纖夫]到[牧者]】相關(guān)文章:
如何看待“生本教育”05-01
生本教育教學(xué)反思04-28
生本教育實(shí)驗(yàn)研究教案04-25
從環(huán)境教育到科學(xué)發(fā)展觀教育04-26
生本教育心得體會(huì)04-19
生本教育工作總結(jié)08-31
生本教育的心得體會(huì)04-30
生本教育學(xué)習(xí)的心得總結(jié)04-30
生本教育心得體會(huì)09-16
生本教育心得體會(huì)04-25