身教重于言教

    踏上幼教工作崗位都有四年的時間了，在這幾年的實(shí)踐中：使我深深體會到：身教重于言教。

    記得有一天，在準(zhǔn)備幼兒午睡的時候，我邊幫孩子們脫衣服，邊和班上陳老師說起我們英語考核的事情，有幾個小搗蛋就乘機(jī)說話了，我見狀后很生氣地說：“睡覺不許說話！”頓時，睡室變得鴉雀無聲，孩子們都安靜下來了。我和陳老師又繼續(xù)說回考核的問題，這時，突然聽到胡子恒大聲地說：“老師，睡覺時間不許說話�。　蔽液完惱蠋熉牶蠖家粫r語塞了。午睡過后，我主動向小朋友承認(rèn)我的過錯，并和孩子們約好午睡的時候不大聲說話，不影響孩子的睡覺，他們都很高興地答應(yīng)了。

通過這件事后，使我深深體會到身教重于言教的道理，教師的一言一行，都對孩子起著潛移默化的作用，在幼兒的心目中都會留下深刻的印記。教師應(yīng)當(dāng)做幼兒的榜樣，要求幼兒做到的，首先自己要做到并做好。你要求小朋友有良好的午睡習(xí)慣，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，如果自己在午睡時經(jīng)常說話，孩子就會有樣學(xué)樣的。

因此，一名好的幼兒教師應(yīng)當(dāng)時刻為幼兒樹立好的榜樣，注意自己的一言一行，時時、刻刻、處處都起好表率作用。有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理的說教，幼兒就會尊重你。

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