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小班幼兒音樂活動激趣法

時間:2021-10-05 19:24:41 幼教之友 我要投稿

小班幼兒音樂活動激趣法

小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進行多種活動。我在開展小班音樂活動時發(fā)現(xiàn),小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲,新授課時,他們一般興趣不太高,第二節(jié)復習課時,他們由于熟悉了音樂節(jié)奏,表現(xiàn)出濃厚的興趣。這主要是幼兒在上新授課時,不能完全理解所授課的內(nèi)容,當然更談不上接受有關(guān)信息了。興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動。我在音樂活動教學中,根據(jù)幼兒興趣發(fā)展的特點,通過色彩豐富,形式多樣的教具和形象生動的語言及動作,誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣,使幼兒積極地投入到音樂活動中主動學習,從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。我在實踐中探索了開展音樂活動的幾種激趣辦法,收到了較好的效果。

小班幼兒音樂活動激趣法

一、律動激趣

體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法,是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動,無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點,結(jié)合樂曲的內(nèi)容,編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作,感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容,情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應能力和手腳協(xié)調(diào)能力,激發(fā)他們學習音樂的興趣。

二、故事激趣

小小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事,講給幼兒聽,讓他們從小故事中理解音樂活動內(nèi)容,這樣,他們就能夠在強烈興趣的支配下,積極參與音樂活動,我在教幼兒唱《小雞小雞在哪里》《小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》《誰會這樣》等音樂時,將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導入部分,收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力,而且陶冶了幼兒的情操。

三、游戲激趣

游戲是適應幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動自愿進行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合,集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》《小手爬》等音樂游戲,幼兒連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。

四、圖畫激趣

小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體,頗具美感(如《大貓和小貓》、《大皮球》等等),幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素,制作一些充滿詩意的精美的掛圖、頭飾等,幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述,抒發(fā)他們心中對美的情感,訓練他們的語言表達能力,培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力,更能收到

事半功倍的效果。

五、表演激趣

幼兒好奇心強,表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演,幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中,幼兒能作出較積極的外部反應,能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。在音樂活動中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯