對托班幼兒的提問方式

    托班兒童由于年齡小，經(jīng)驗少，自控能力差，好自我表現(xiàn)等特點，為此，對兒童提問，注意以下幾個問題； 

    1、避免出現(xiàn)“誰會答” 

    由于年齡特點的原因，在托班階段還沒有建立起傾聽他人回答問題的習(xí)慣及能力，如果教師提問用這樣的語言，沒有被叫到的幼兒會沒有滿足感、成就感，所以教師應(yīng)該用“小朋友一起告訴我”等這類形式的語言。 

    2、問題要具體 

    幼兒由于經(jīng)驗少，對許多概念還不是很明確，如教師問：“雞蛋是誰下的？”有的兒童就把能下蛋的動物名字都說出來了，所以，教師應(yīng)這樣問：“是公雞會下蛋，還是母雞會下蛋呢？”在二者中讓兒童做出選擇，兒童能明確的告訴你：母雞會下蛋。 

    3、提問語言緩慢、柔和 

    在對托班兒童提問時，教師語言應(yīng)盡量緩慢、柔和，去適應(yīng)托班兒童思維速度，太快、太急，兒童聽不明白，反應(yīng)不上來，影響兒童思考。

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