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“多嘴多舌的小八哥”
我不喜歡愛打“小報告”的孩子，認(rèn)為他們是“多嘴多舌的小八哥”，雞毛蒜皮的小事也要告訴我，煩得很�？墒牵罱l(fā)生的一件事使我對“小報告”有了不同的看法。那天中午，小朋友們吃完飯準(zhǔn)備睡覺。我在擦桌子，一個急切的聲音在我耳旁響起：“你看嬌嬌——”我氣沖沖地走到臥室，嘴里還在說著：“又怎么了！”可當(dāng)我順著李相鵬的小手看去，嚇得我渾身汗毛都豎了起來，原來嬌嬌的半截身子在劉聰?shù)拇采�，腳卻吊在床外面，情況相當(dāng)危險。我趕緊跑過去把她抱了下來。如果我晚來一會兒，嬌嬌堅持不住就會摔下來，后果不堪設(shè)想。
看著嬌嬌被嚇紅了的小臉，我長長地出了一口氣，我用舒緩的口氣對她說：“嬌嬌，你知不知道這樣做有多危險呀？”嬌嬌哭了出來，我輕輕地?fù)е�，拍拍她的背對她說：“下次別再讓老師擔(dān)心了，好嗎？”她點點頭。事后我才知道，原來嬌嬌是幫劉聰解扣子，可回來時一不小心腳踩滑了，所以才會出現(xiàn)剛才的那一幕……
一場事故避免了，耳邊又響起了孩子們一聲聲的“小報告”聲：“老師，王志鑫打人！’“老師，程林把紙扔到了地上�！�
我突然覺得，這一個個的“小報告”，不正是為我提供了許多鮮活的教育素材嗎？像這次李相鵬的“小報告”，更是讓我們避免了一起嚴(yán)重的安全事故，怎么能說他們是“多嘴多舌的小八哥”呢？這分明是小朋友關(guān)心集體、關(guān)心他人的具體表現(xiàn)啊。
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