面對(duì)浮躁不安的一群孩子，試試 耳語的魅力

    一次教學(xué)活動(dòng)前正當(dāng)其他幼兒在嘀嘀咕咕時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張淳非常專注地注視著我，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)張淳來到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說到：“張淳，我真的很喜歡你！你坐得真棒！”孩子們看到我這一舉動(dòng)感到很驚奇，不知道我在干什么。而張淳聽了我那番贊美的話心里別提有多高興，美滋滋地笑了，熱鬧的場面一下子變得安靜下來。

    何不多叫幾個(gè)幼兒上來輕輕耳語一番呢？于是我一連點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字上來，針對(duì)每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)給予表揚(yáng)。第二天有許多家長對(duì)我說：“孩子回家后特別高興，他說老師在耳朵邊說很喜歡他 ”。沒想到我的無意舉動(dòng)卻給孩子帶來無比的快樂。

    從那以后，我會(huì)時(shí)常利用耳語和他們說悄悄話，有表揚(yáng)、有希望、有建議┉我覺得在這時(shí)我和孩子的距離是最近的，心與心是互相溝通的。

    耳語有利于拉近老師和孩子、老師和家長的距離，不信呀，你也可以試試！

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