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有感于“螃蟹生活在沙漠中”
今天下午,一位老師前來我班借班上課。課上,她提出了這樣一個問題:“你知道螃蟹是生活在什么地方的嗎?”問題剛提出,一向聰明能干、思維活躍的昊昊率先舉起了手:\"老師,我知道螃蟹是生活在沙漠中的。\"聽了昊昊的回答,這位老師顯然有點失望。于是她又請其它小朋友作答,結果由于其它孩子受昊昊先入為主的影響,大多數也都回答螃蟹是生活在沙漠中的。于是這位老師只好將答案告訴孩子:\"螃蟹不是生活在沙漠中,而是生活在水中的。\",孩子們聽后,都用力地點了點頭。教學活動依然順利地進行著,但我的腦海里一直思考著這樣一個問題:按理說,螃蟹對孩子來說并不陌生,況且前幾天參觀菜場的時候,我還讓孩子觀察過,昊昊為什么要說是生活在沙漠中的呢?我百思不得其解 。為了解開心中的疙瘩,課后,我找來了昊昊,輕輕的問:\"昊昊,剛才上課時,你為什么說螃蟹生活在沙漠中呢?\"\"因為我發(fā)現螃蟹的殼里很臟,里面有許多的沙子。\"\"有沙子就一定是在沙漠中嗎?水里面不是也有很多的沙子嗎?\"\"可是,上次媽媽給我講故事時說,只有仙人掌和駱駝才能生活在沙漠中,他們的本領非常大,如果螃蟹和其它的小動物也生活在沙漠中,那他們的本領就更大了,這樣沙漠里就會變得非常熱鬧了。\"多么美好的愿望和豐富的想象呀!我暗自慶幸自己沒有不分青紅皂白就去否定孩子的想法,而是耐心地傾聽孩子的心聲。我想,作為教師,應始終保持一顆閃亮的童心,真誠地走進孩子們的童心世界,去欣賞他們?“異想天開”或“不切實際”, 去保護他們稚嫩的創(chuàng)新之芽,去發(fā)現他們可貴的創(chuàng)新之花,去肯定、支持、鼓勵他們的創(chuàng)新之果。只有這樣,孩子才會敢想、敢說、敢做,才會成為一個有創(chuàng)新潛能的人。
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