觀察日記:自己借算盤(pán)

觀察記錄:

　　今天又是學(xué)珠心算的日子,九點(diǎn)鐘珠心算教學(xué)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始.當(dāng)蘇老師擺好座位要求孩子們拿出算盤(pán)要撥算盤(pán)時(shí),愷愷和琨琨對(duì)我說(shuō):"劉老師,我的算盤(pán)忘記帶來(lái)了."我一聽(tīng)沒(méi)好氣地說(shuō):"都上大班了,居然連自己上課要用的算盤(pán)也會(huì)忘記."我還說(shuō):"我不管,誰(shuí)叫你們自己忘記."說(shuō)這句話,初聽(tīng)起來(lái)似乎飛翔有點(diǎn)不盡人情,當(dāng)孩子有困難的時(shí)候不僅不給予及時(shí)的幫助,反而還批評(píng)他們.

　　然而,飛翔這樣說(shuō)也有飛翔的用意,這樣處理這件事,一是想要孩子引起重視,以后不再發(fā)生這樣的事,讓他們明白自己的學(xué)習(xí)自己要重視,幫助他們建立責(zé)任感.二來(lái)也讓他們嘗嘗不帶工具沒(méi)法學(xué)習(xí)的后果.

　　說(shuō)完這句話,我就發(fā)現(xiàn)愷愷和琨琨的表情很難過(guò)的樣子.于是飛翔也感到有點(diǎn)不忍心.于是對(duì)他們說(shuō):"你們自己去大三班借算盤(pán)吧."聽(tīng)我這么一說(shuō),他們兩個(gè)人飛快地跑向三樓去借算盤(pán).不一會(huì)兒,兩個(gè)人就借來(lái)了算盤(pán).

　　下課后,我把他們兩個(gè)人叫到身邊,輕輕地說(shuō):"你們很能干嘛,自己都會(huì)借算盤(pán)了."聽(tīng)我這么一說(shuō),兩個(gè)人才瞇瞇笑.我又問(wèn):"琨琨,你是向誰(shuí)借的算盤(pán)呀."琨琨說(shuō):"我是向認(rèn)識(shí)的人借的."我又問(wèn)愷愷:"你呢?"愷愷說(shuō):"我也是向認(rèn)識(shí)的小朋友借的."看來(lái),他們運(yùn)用的交往手段不錯(cuò).

反思:

　　讓孩子們懂得自己的問(wèn)題自己解決,有助于加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí),懂得自己的事情自己負(fù)責(zé).

　　為了解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題時(shí),他們一定會(huì)想辦法運(yùn)用各種交往策略或各種手段來(lái)解決問(wèn)題,這樣就能逐漸增強(qiáng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力.

在解決問(wèn)題時(shí),也會(huì)遇到困難,這時(shí)孩子就會(huì)想得到別人的幫助,然而要得到別人的幫助,就必須學(xué)會(huì)交往.所以在交往的時(shí)候,孩子們就會(huì)自然而然地運(yùn)用交往語(yǔ)言以及各種交往策略.于是通過(guò)自我解決問(wèn)題的嘗試,也就大大提高了孩子的交往能力.