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黑白Show-通過“分享與展示”拓展生成活動的空間
（浙江舟山警備區(qū)八一幼兒園 李美玲）
大班幼兒已積累了一些有關物體相對關系的經(jīng)驗，而“相反國”的課程單元活動又讓他們通過觀察、歸納、推理等過程提升了這方面的經(jīng)驗�！昂谂c白”是這個課程單元中的一個主題活動，在這個活動中，幼兒收集、展示日常生活中具有黑白對比色彩的事物，與同伴分享自己在活動中獲得的經(jīng)驗，從中生成了很多具有探索意義的問題。
第一次展示：生活環(huán)境中的黑白事物
在一次主題展示活動中，幼兒從家中帶來了一些服飾，有黑白條紋的衣服、黑白的褲子、黑白的襪子、黑白的圍巾、黑白的手套等。在活動中，我先請幼兒向同伴介紹自己帶來的服飾，描述服飾的主要特征和相關情況。通過展示和交流，幼兒感受到除黑白服飾外，生活環(huán)境中還有很多事物具有黑白的特點。通過尋找，他們發(fā)現(xiàn)了各種黑白的事物，如黑白的玩具、黑白的紙、黑白的筆、黑白的線描畫、黑白的裝飾物……孩子們高興地用黑白線描畫的形式記錄這些事物，有的還將自己發(fā)現(xiàn)的黑白事物收集起來展示在區(qū)角中，一有空就與同伴分享各自的收集經(jīng)驗。
分析：幼兒最初的分享與展示較多關注事物的外部特征，認識比較粗淺、表面，沒有發(fā)現(xiàn)黑白事物之間的聯(lián)系，也未作深入探索。因此，教師應及時引導幼兒關注黑白事物之間的聯(lián)系，探究黑白事物的秘密，在下一階段的分享與展示中把活動引向深入。
第二次展示，動物中的黑白世界
在展示的各種黑白物品中有一匹玩具斑馬，幼兒對此提出了疑問：玩具斑馬身上有黑白條紋，真正的斑馬身上也有黑白條紋，那么在動植物世界中是否存在黑白世界?帶著這個疑問，我們共同開展了一個探索活動。首先，我請幼兒收集有關資料并在展示活動中向同伴介紹，與同伴分享自己的經(jīng)驗和想法。然后，我把收集來的動植物圖片進行整理，制作成一本資料冊，供幼兒隨時翻閱。幼兒對此興趣濃厚，經(jīng)常聚在一起翻閱，交流彼此的想法。以下是幾位幼兒在翻閱時的對話：
幼1：為什么這里沒有貓頭鷹的圖片呢?
幼2：貓頭鷹身上的顏色又不是黑白的。
幼1：但是貓頭鷹總在晚上出來捉老鼠，它也和黑白有關啊。
幼3：對啊，蝙蝠也是在晚上出來的，那它也應該和黑白有關。
幼4：它們?yōu)槭裁匆谕砩铣鰜?晚上那么黑，它們怎么看得見呢?
幼5：對啊，對啊，它們白天都去干什么了?
從幼兒的對話中，我發(fā)現(xiàn)他們的關注點已不局限在單一事物上，而在事物與黑白的聯(lián)系上了，所以我就引導幼兒關注夜晚的世界，探索動植物與黑白之間的關系。通過活動，幼兒有了一定的認識，并與同伴分享獲得的相關資料。同時，我設置了一個相關區(qū)角“夜晚的世界“(如圖)，用紙箱設置一個簡易小屋，讓幼兒鉆進小屋感受夜晚黑暗的感覺。幼兒在區(qū)角中展示收集來的資料，進行更深入的探索，提高了對活動的興趣和積極性。
分析：在一開始的分享活動中，幼兒覺得只有身上有黑白色彩的動植物才是尋找的目標。隨著交流、分享的深入，他們漸漸發(fā)現(xiàn)一些身上沒有黑白色彩的動植物也與黑白有關，它們與白天、黑夜有著密切聯(lián)系。這時幼兒的探索對象從簡單的黑白色彩轉(zhuǎn)移到了自然界中的黑白事物、現(xiàn)象及其關系。對此，教師重點引導幼兒關注一些自然界中常見的現(xiàn)象及其關系，以擴展他們的經(jīng)驗。
第三次展示：人與黑白
隨著活動的深入，另一個問題產(chǎn)生了：既然動植物有黑白世界，那么人有黑白嗎?人與黑白又有哪些聯(lián)系呢?在這次分享展示活動中，幼兒先挖掘他人身上的黑白特征，再尋找自身存在的與黑白有關的特征。在展示過程中，有的幼兒帶來了黑人與白人的圖片，孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，他們與同伴積極分享自己的看法。
幼1：我知道黑人為什么會那么黑，因為他們每天都在太陽底下曬著。
幼2：才不是呢!我們也曬太陽，怎么沒有那么黑?
幼3：因為他們那里比我們這里熱，所以會比我們黑啊!
幼4：我覺得黑人太黑了，白人皮膚白白的。
幼5：但是黑人的牙齒很白。
在接下來的活動中，幼兒開始尋找自己身上有沒有黑白，他們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)是黑的，眼中有黑白……與此同時，他們也產(chǎn)生了一個問題：為什么年輕人的頭發(fā)是黑的，而老年人的頭發(fā)是白的?有的說因為人年紀大了，曬的太陽多了，頭發(fā)都被曬成白色的了；有的認為是因為人老了，所以頭發(fā)也老了，就變成白色的了；還有的認為頭發(fā)里有黑色素，年紀大了，黑色素就長不出來了，所以頭發(fā)就變成白色的了……他們的想法很多，這些到底是不是真實原因呢?為了證明自己的想法，幼兒主動通過翻閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑尋找問題的答案，并及時與同伴分享獲得的資料。
活動最后，我布置了一個“黑白Show”展示區(qū)，該區(qū)域以黑白人物造型為背景，集中展示黑白事物、黑白人物、黑白動植物，使幼兒的經(jīng)驗得到整理和提升。
反思：
“黑白Show”是我們在“黑與白”主題活動中生成的系列活動。在活動中，幼兒向同伴展示自己的探索結(jié)果，分享自己在探索過程中的經(jīng)驗，與此同時發(fā)現(xiàn)新的問題，生成新的探索活動，親身經(jīng)歷“探索——分享——再探索——再分享”的過程。在分享和展示活動中，我們通過不同的組織方式，如區(qū)角展示、小組分享、資料收集等激發(fā)幼兒的活動興趣，同時為主題活動拓寬生成空間，使活動內(nèi)容更豐富、更充實。
來源：《幼兒教育》2007.4
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